ธนาคารกรุงศรีอยุธยา จำกัด (มหาชน) สาขาลาดพร้าว 102 ออมทรัพย์ นายนครทรัพย์ ลือสายวงศ์ 169-1-68519-4 บมจ. ธนาคารกสิกรไทย สาขาลาดพร้าว 99 ออมทรัพย์ นายนครทรัพย์ ลือสายวงศ์ 100-2-85520-4 ธนาคารไทยพาณิชย์ จำกัด (มหาชน) สาขาบิ๊กซี หทัยราษฎร์ ออมทรัพย์ นายนครทรัพย์ ลือสายวงศ์ 402-9-03820-4 ธนาคารออมสิน สาขาแฟชั่นไอส์แลนด์ ออมทรัพย์ นายนครทรัพย์ ลือสายวงศ์ 020-0-4237065-8 ธนาคารกรุงเทพ จำกัด (มหาชน) สาขาเซ็นทรัล พระราม9 ออมทรัพย์ นายนครทรัพย์ ลือสายวงศ์ 877-7-03114-0 บมจ. ธนาคารกรุงไทย สาขาสุขาภิบาล 2 ออมทรัพย์ นายนครทรัพย์ ลือสายวงศ์ 197-0-14300-2 วีซีดีภาษาไทย ม.1 เทอม 2 เรื่องการใช้ประโยคเพื่อการสื่อสาร สอนโดย อ.ณภัชชา และทีมติวเตอร์จากมหาวิทยาลัยชื่อดัง มีประสบการณ์ วีซีดีติวเข้ม 1 แผ่น ความยาว 1 ชั่วโมง พบวีซีดีแบบครบชุดราคาพิเศษได้ที่ หมวดสินค้าโปรโมชั่น พบคลิป อ.ณภัชชา ได้ที่ https://www.youtube.com/user/napatchatube  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว รอ้ ยกรอง จบั ใจความสำคัญ สรปุ ความ อธบิ ายรายละเอยี ด เขยี นผังความคิด อภิปรายแสดงความคิดเห็น ขอ้ โต้แย้ง วเิ คราะห์ จำแนกข้อเทจ็ จรงิ ขอ้ มลู สนับสนุน ขอ้ คิดเห็น ระบุข้อสังเกตการ ชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน เลือกอ่านหนังสือ บทความ หรือคำประพันธ์อย่าง หลากหลาย ประเมินคุณค่าหรือแนวคิดที่ได้จากการอา่ น นำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต เพ่อื ใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ มี ทักษะตามกระบวนการฝกึ ทักษะ กระบวนการคดิ กระบวนการแสวงหาความรแู้ ละกระบวนการกลุ่ม มีมารยาทใน การอ่านและมนี ิสัยรักการอา่ น คัดลายมือ เขียนบรรยาย พรรณนา เรียงความ ย่อความ รายงานการศึกษาค้นคว้า จดหมายกิจธุระ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้งอย่างมีเหตุผล เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มี ทักษะตามกระบวนการฝกึ ทักษะ กระบวนการคดิ และกระบวนการกลุม่ มมี ารยาทในการเขียน พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดูวิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือของ ข่าวสาร วิเคราะหแ์ ละวิจารณอ์ ย่างมีเหตุผลเพื่อนำข้อคิดมาประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชีวิตประจำวัน พูดในโอกาส ต่าง ๆ พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการฝึก ทักษะ และกระบวนการกลุม่ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด สร้างคำในภาษาไทย วิเคราะห์โครงสร้างประโยคสามัญประโยครวม และประโยคซ้อน บทร้อยกรอง ใช้คำราชาศัพท์ รวบรวมและอธิบายความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจ มที ักษะตามกระบวนการฝึกทักษะ กระบวนการแสวงหาความรู้และกระบวนการกลุ่ม มีความภมู ิใจและเห็นคุณค่าของภาษาไทย สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรม อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม สรุปความรู้และข้อคิดไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำบทอาขยาน เพ่อื ให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามกระบวนการคิด กระบวนการทางภาษา กระบวนการแสวงหาความรู้และ กระบวนการกลมุ่ มีความภาคภมู ใิ จและเหน็ คณุ ค่าของภาษาไทยรวมถึงมคี ุณธรรมพื้นฐาน ๘ ประการ เพื่อใช้การอ่านในการสร้างความรู้ ความคิดนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรกั การอ่าน สามารถเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ เขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงาน เขียน รายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ เลือกฟังและดอู ย่างมีวิจารณญาณ พูด แสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ เข้าใจธรรมชาติของภาษา หลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา รักภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตจรงิ -2- รหสั ตัวชี้วดั ดำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอา่ น รปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ความรู้สึกในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวช้ีวัด -3- แบบวิเคราะห์ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ และหนว่ ยการเรียน ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ ชอื่ หนว่ ย จำนวน ๑. ความหมายของสำนวน -4- ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ ชอื่ หน่วย จำนวน รวมตลอดภาคเรยี น การวัดและการประเมินผล ท่ี กำหนดเวลา วธี ีการ หนว่ ยการเรยี น คะแนน มอบหมายจากครูผ้สู อน 30 3 หลงั กลางภาค - แบบทดสอบท้ายหนว่ ยการเรียนรู้ - - ช้นิ งาน/ภาระงาน ตามที่ได้รับ มอบหมายจากครูผูส้ อน 4 ปลายภาค สอบปลายภาค - รวม -5- แบบบันทึกการบ้าน รายวิชาภาษาไทย ท21102 ท่ี วนั /เดอื น/ปี กำหนดสง่ รายการ ครูผู้สอน หมายเหตุ แบบฝกึ หดั ท-บ6ทว- นท้ายบทเรียน เรอื่ งกาพยพ์ ระไชยสรุ ิยา โรงเรียนอินทร์บรุ ี อำเภออินทร์บรุ ี จังหวัดสงิ ห์บุรี วรรณคดีม.๑ กาพย์เรอ่ื งพระไชยสรุ ิยา ๑. ความเป็นมา ๒. ประวัติผแู้ ตง่ ศักราช ๑๑๔๘ ปรากฎ ต่อมา บิดามารดาไดห้ ย่ารา้ งกัน มารดามีสามใี หม่ สนุ ทรภู่จึงไดไ้ ปอาศยั กับมารดา และ ได้เล่าเรียน -ปี พ.ศ. ๒๓๕๖ สุนทรภูไ่ ดเ้ ขา้ รบั ราชการในวงั หลวง มหี น้าทเ่ี ปน็ อาลักษณ์ ตำแหน่ง ขนุ สุนทร -ปี พ.ศ. ๒๓๖๗ สนุ ทรภู่ไดท้ ำหน้าท่ีถวายพระอกั ษรเจ้าฟา้ อาภรณ์ พระโอรสองค์โตของสมเด็จ -เม่อื พระบาทสมเด็จพระนัง่ เกล้าเจา้ อย่หู ัวข้ึนครองราชย์ พระองค์ไมโ่ ปรดสนุ ทรภ่เู พราะเมอื่ คร้ัง -7- -ตอ่ มาสนุ ทรภู่ได้ย้ายจากวัดราชบรู ณะไปจำพรรษาทวี่ ดั อรณุ ราชวราราม แลว้ จึงยา้ ยไปจำพรรษา -ต่อมาพระองค์เจา้ ลกั ขณานคุ ณุ ลาผนวช ไปประทบั ท่ีวงั ทา่ พระ จึงชวนใหส้ ุนทรภ่ไู ปจำพรรษาที่ พระองคเ์ จา้ ลกั ขณานุคุณ ๓. ลักษณะคำประพนั ธ์ ๒๘ ๔. สรปุ เนอื้ เรอื่ ง ช้านานจนกระทั่งเม่ือข้าราชบรพิ ารและผ้มู ีอำนาจพากันลมุ่ หลงในอบายมขุ และเท่ยี วข่มเหงราษฎรจน พระไชยสุริยาพามเหสแี ละข้าราชบรพิ ารหนีลงเรอื สำเภาออกจากเมอื งแตถ่ กู พายุใหญพ่ ดั เรอื แตก กจิ กรรมท่ี 1.1 -8- -9- 1. กาพย์พระไชยสรุ ยิ าเปน็ ผลงานของใคร กิจกรรมที่ 1.3 - 10 - แบบฝกึ หัดทบ-ท1ว1นท- ้ายบทเรยี น เร่อื งคำพอ้ งรูป คำพ้องเสียง คำพอ้ งความหมาย โรงเรียนอินทร์บรุ ี อำเภออินทรบ์ ุรี จังหวัดสิงห์บุรี กิจกรรมที่ 2.1 - 12 - กิจกรรมที่ 2.2 - 13 - กิจกรรมที่ 2.3 - 14 - แบบฝึกหัด-ท1บ5ทว- นท้ายบทเรยี น เรอ่ื งสำนวน สภุ าษติ คำพังเพย โรงเรียนอนิ ทร์บุรี อำเภออนิ ทรบ์ รุ ี จังหวัดสงิ ห์บรุ ี - 16 - กิจกรรมที่ 3.1 - 17 - กิจกรรมที่ 3.2 - 18 - กิจกรรมที่ 3.3 - 19 - แบบฝกึ หัด- ท2บ0ท-วนท้ายบทเรยี น เรื่องชนิดของคำในภาษาไทย โรงเรียนอนิ ทรบ์ รุ ี อำเภออินทร์บุรี จังหวัดสงิ ห์บรุ ี - 21 - - 22 - แบบฝึกหดั ทบท- 2ว3นท- ้ายบทเรยี น เรือ่ งการเขยี นเรียงความ ย่อความ จดหมาย แสดงความคิดเห็น โรงเรยี นอินทร์บุรี อำเภออินทรบ์ รุ ี จังหวัดสงิ หบ์ ุรี กิจกรรมที่ 4.1 - 24 - กิจกรรมที่ 4.2 - 25 - กิจกรรมที่ 4.3 - 26 - กิจกรรมที่ 4.4 กิจกรรมที่ 4.5 - 27 - แบบฝึกหดั -ท2บ8ท-วนท้ายบทเรยี น เรอ่ื งการแตง่ คำประพันธ์กาพย์ยานี 11 โรงเรยี นอินทรบ์ รุ ี อำเภออินทรบ์ รุ ี จังหวัดสงิ ห์บรุ ี - 29 - - 30 - กิจกรรมที่ 5.1 กิจกรรมที่ 5.2 - 31 - - 32 - กิจกรรมที่ 5.3 - 33 - แบบฝกึ หดั ทบทวนท้ายบทเรยี น เรื่องการอา่ นและพิจารณาเร่ืองสั้น โรงเรียนอนิ ทร์บรุ ี อำเภออนิ ทร์บุรี จงั หวดั สงิ ห์บุรี ของขวญั ...ชิน้ สดุ ท้าย รถเก๋งสีแดงเข้มขับมาด้วยความเร็วสูงภายในรถเปิดเพลงต่างภาษา จนดังกระหึ่มคละเคล้าไปด้วย เจ้าของรถซึง่ เปน็ ชายหนมุ่ อายุไมเ่ กิน ๒๐ และกำลงั อยใู่ นสภาพทีเ่ มามายเปดิ ประตอู อกมายืนโงนเงน “แม-่ ง เดนิ ยังไงวะ ซุม่ ซ่ามฉิบ-“ - 34 - “พีด่ ำ...หนมเค้ก...มันเปน็ ยางไง หร่อยไหม” - 35 - กระเป๋าของเขาเช่นเดิม แสงไฟที่ประดับประดาตามอาคารแลดูสวยงาม ดำเนินไปตามถนนแลดูไฟนั้นอย่าง และขณะทดี่ ำเดนิ อยูร่ ิมฟุตบาทน่นั เอง ในมือของเขายังคงถือกลอ่ งขนมเคก้ อย่างทะนุถนอม รถเก๋ง ดำยังคงนอนแน่นิง่ ลมหายใจของเขาอ่อนระรวย และบางครั้งยังขาดเป็นช่วงๆ กล่องขนมเค้กใบ ดำค่อยๆ หมดสติทีละน้อย และมันทำให้เขาลืมความเจ็บปวดจากบาดแผลเหลือเพียงแต่จิตสำนึก ....เขายิ้มใหก้ บั ตวั เองเหมอื นกบั วา่ เขาเห็นจ่นุ กนิ ค้กชน้ิ ที่เขาซอื้ นนั้ อยู.่ ...และกำลงั ยิ้มจนเหน็ ฟันหลอๆ เพราะมันเปน็ ....ของขวัญ....ชิ้นสุดท้าย.... ........................................................................................... - 36 - กจิ กรรมที่ 5.3 เมื่ออ่านเรอื่ งสัน้ เรื่อง ของขวัญช้นิ สดุ ท้ายจบลงแล้วใหพ้ จิ ารณาตามหัวขอ้ ต่อไปนี้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………................................ ๒. ผู้เขยี นม่งุ ให้แนวคดิ อยา่ งไร และแสดงคา่ นิยมในเรื่องใด ๓. การเปิดเร่อื ง และปิดเรื่อง ดีหรือไมด่ ีอยา่ งไร ดงึ ดูดความสนใจของผ้อู า่ นมากน้อยเพยี งไร ๔. การใช้ถ้อยคำสำนวนโวหาร วา่ กะทัดรัด ชัดเจน เฉียบคมหรอื ไมเ่ พียงใด ๕. พจิ ารณาวา่ องคป์ ระกอบต่างๆ สัมพันธ์กันหรอื ไม่ ๖. เรอ่ื งนี้ให้ขอ้ คิดแก่ผู้เรยี นในแงใ่ ดบ้าง แบบฝกึ หดั ท-บ3ท7ว-นท้ายบทเรยี น เรอื่ งสุภาษติ พระรว่ ง โรงเรยี นอินทร์บรุ ี อำเภออินทร์บรุ ี จงั หวัดสงิ หบ์ ุรี - 38 - กิจกรรมที่ 6.1 - 39 - กิจกรรมที่ 6.2 - 40 - - 41 - แบบทดสอบหลงั เรยี น ๑. กาพย์เรื่องพระไชยสุริยาเป็นผลงานการประพนั ธข์ องใคร ก. สนุ ทรภู่ ข. เจา้ พระยาพระคลัง (หน) ค. พระบาทสมเด็จพระพทุ ธเลิศหล้านภาลยั ง. สมเดจ็ พระเจา้ บรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร ๒. กาพยเ์ รือ่ งพระไชยสรุ ยิ าแต่งขนึ้ เพ่อื วตั ถปุ ระสงค์ตามข้อใด ก. เพือ่ เลา่ นทิ านให้เดก็ ฟงั ข. เพือ่ สอนเดก็ ให้เปน็ คนดี ค. เพ่ือชี้ใหเ้ หน็ ถึงบาปบุญคุณโทษ ง. เพ่อื ใช้เปน็ หนังสือสำหรบั เดก็ หัดอ่านเขียน ๓. ข้อใดไม่ใช่ความรูท้ ่ีไดจ้ ากการศกึ ษากาพย์เรอื่ งพระไชยสุริยา ก. อาหารไทย ข. พรรณไมไ้ ทย ค. สัตวป์ ่าของไทย ง. แม่สะกดตามมาตราตา่ ง ๆ ๔. ในบทไหว้ครกู าพยเ์ รื่องพระไชยสรุ ิยาไม่ได้กลา่ วถึงขอ้ ใด ก. พ่อแม่ ข. ครู – เทวดา ค. สง่ิ ศกั ด์ิสทิ ธ์ิ ง. พระรัตนตรยั ๕. คำประพันธ์ในขอ้ ใดมีจำนวนมาตราตัวสะกดมากทีส่ ดุ ก. ซื่อตรงหลงเล่หเ์ สนี กลอกกลับอัปรีย์ บรุ จี ึงลม่ จมไป ข. ขึ้นเกยเลยกลา่ วท้าวไท ฟังธรรมน้ำใจ เลือ่ มใสศรทั ธากล้าหาญ ค. เห็นภัยในขนั ธสันดาน ตัดห่วงบ่วงมาร สำราญสำเรจ็ เมตตา ง. สององค์ทรงหนงั พยัคฆา จบั จีบกลีบชฎา รกั ษาศีลถอื ฤๅษี ๖. คำประพันธ์ในขอ้ ใดมมี าตราตวั สะกด แม่ ก กา แม่กง แมก่ น แม่กก และแม่กด ก. กระจบั ปี่สีซอท่อเสยี ง ขับรำจำเรียง สำเนียงนางฟา้ น่าฟงั ข. เดชะพระกุศลหนหลัง สิง่ ใดใจหวัง ไดด้ ังมุง่ มาดปรารถนา ค. จรงิ นะประสกสีกา สวดมนต์ภาวนา เบ้อื งหนา้ จะได้ไปสวรรค์ ง. จบเทศนเ์ สด็จคำรำพนั พระองคท์ รงธรรม์ ด้นดัน้ เมฆาคลาไคล ๗. คำประพันธ์ในขอ้ ใดไม่มีคำ แม่ ก กา อยู่เลย ก. ลูกศษิ ย์คิดล้างครู ข. ลูกไม่รู้คณุ พอ่ มนั ค. ส่อเสียดเบียดเบยี นกนั ง. ลอบฆ่าฟันคอื ตัณหา 8. คำประพนั ธ์ในข้อใดมีสมั ผัสสระและสัมผสั พยัญชนะมากท่ีสุด ก. ข้นึ กงจงจำสำคญั ท้ังกนปนกนั รำพนั มงิ่ ไมใ้ นดง ข. ไกรกรา่ งยางยงู สงู ระหง ตะลงิ ปลิงปริงประยงค์ ต้นทรงสง่ กลิน่ ฝิน่ ฝาง ค. มะมว่ งพลวงพลองชอ้ งนาง หล่นเกลือ่ นเถือ่ นทาง กนิ พลางเดินพลางหวา่ งเนนิ ง. เหน็ กวางยา่ งเยอ้ื งชำเลอื งเดนิ เหมือนอยา่ งนางเชิญ พระแสงสำอางขา้ งเคยี ง - 42 - 9. “ระวงั ตัวกลัวครูหนูเอย๋ ไมเ้ รยี วเจยี วเหวย กูเคยเขด็ หลาบขวาบเขวยี ว หันหวดปวดแสบแปลบเสยี ว หยกิ ซำ้ ช้ำเขยี ว อย่าเท่ียวเลน่ หลงจงจำ” คำประพนั ธข์ า้ งต้น ผ้แู ต่งมีวัตถุประสงค์ตามขอ้ ใด ก. ใหต้ ้ังใจศึกษาเล่าเรยี น มฉิ ะนัน้ จะถูกครูลงโทษ ข. ใหก้ ลวั ครูอยา่ ไดไ้ ปลอ้ เลน่ มฉิ ะนน้ั จะถกู ครูลงโทษ ค. ให้กลัวไมเ้ รยี ว เพราะถา้ ถูกลงโทษจะเจบ็ ปวดมาก ง. ใหร้ ะวังตัวไว้ เพราะอาจถูกครูหยกิ จนชำ้ เขียวไดถ้ า้ ครโุ กรธ ๑0. เหตใุ ดเมืองสาวตั ถีจงึ ล่มจม ก. เพราะประชาชนประพฤติชัว่ ข. เพราะขนุ นางประพฤตมิ ชิ อบ ค. เพราะนางสมุ าลีประพฤติตนเหลวไหล ง.เพราะพระไชยสุริยาไมต่ ัง้ มัน่ อย่ใู นทศพธิ ราชธรรม 11. นักวิชาการเช่อื ว่าใครเป็นผ้แู ตง่ เรอื่ งสภุ าษติ พระร่วง ก. พระยาลไิ ท ข. พ่อขนุ รามคำแหงมหาราช ค. สมเด็จพระนารายณม์ หาราช ง. พระบาทสมเดจ็ พระมงกฎุ เกล้าเจ้าอย่หู ัว 12. สภุ าษติ พระร่วงมีชือ่ เรยี กอีกอย่างหนง่ึ วา่ ก. บญั ญตั ิพระรว่ ง ข. พระบัญญตั ิพระร่วง ค. ไตรภมู ิกถา ง. ไตรภมู ิพระร่วง 13. ข้อใดคือจุดมงุ่ หมายของการแต่งสุภาษิตพระร่วง ก. เพื่อสั่งสอนขา้ ราชการ ข. เพ่ือเลน่ ละครในพระราชสำนกั ค. เพ่อื สัง่ สอนประชาชน ง. เพอ่ื สงั่ สอนสตรที ีอ่ ยู่ในราชสำนกั 14. สภุ าษิตพระรว่ ง มีช่ือเรยี กอีกช่อื หนึง่ วา่ อยา่ งไร ก. ไตรภมู พิ ระรว่ ง ข. ไตรภูมิกถา ค. โองการพระร่วง ง. บญั ญตั ิพระร่วง 15. สภุ าษติ พระรว่ งมีจดุ มงุ่ หมายในการแต่งอยา่ งไร ก. เพ่ือสง่ั สอนขา้ ราชการ ข. เพ่อื เล่นละครในราชสำนัก ค.เพอื่ สั่งสอนประชาชนท่วั ไป ง. เพอื่ สั่งสอนสตรที ่ีอยู่ในราชสำนัก 16. ข้อใดนา่ จะเปน็ เหตุผลสำคัญท่สี ุดที่นำมาให้นักเรยี นได้เรยี นรู้เรอ่ื งนี้ ก. คำสอนทเ่ี ป็นสากลนำไปใช้ไดท้ ุกสมัย ข. การแตง่ โดยใช้คำประพนั ธ์เภทรา่ ย ค.ความงดงามในการใชภ้ าษา ง. เปน็ ของเก่าทคี่ วรอนรุ ักษ์ 17. สุภาษิตขอ้ ใดไมส่ อนเร่ืองการศึกษา ก. เมื่อน้อยใหเ้ รียนวิชา ข. ผ้เู ปน็ ปราชญ์พงึ สดบั ค. เปน็ คนเรยี นความรู้ ง. ผ้เู ฒา่ สง่ั จงจำความ - 43 - 18. สุภาษติ ในขอ้ ใดไม่ไดส้ อนเรื่องการคบมิตร ก. อย่าขอของรกั มติ ร ข. อย่าอวดหาญแกเ่ พ่อื น ค. ทีไ่ ปจงมเี พื่อน ง. ปลูกไมตรอี ยา่ รู้รา้ ง 19. "ชา้ งไลแ่ ลน่ เล่ยี งหลบ สวุ านขบอย่าขบตอบ" สุภาษิตน้ีให้ขอ้ คิดอยา่ งไร ก. เห็นช้างให้เดินหลบ เห็นสนุ ัขให้วิง่ หนี ข. อย่ากดั ตอบสุนัข และอยา่ ตอ่ สกู้ ับสัตว์ดรุ ้าย ค. รู้จกั หลบหลีกผูม้ ีอำนาจ อยา่ ตอ่ สกู่ บั คนพาล ง. รู้จักกลัวผู้ใหญ่ และไมต่ ่อสู้กับคนทก่ี ำลงั โกรธ 20. คำสอนใดทีอ่ าจขดั แยง้ กับวิถชี วี ิตของคนในยคุ ที่มีความเจริญดา้ นวัตถุหรอื ยุคทีม่ ีแต่การแข่งขัน |
เนื้อหา ภาษาไทย ม. 1 เทอม 2
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.paraquee Inc.
