หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั คำนำ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 พัฒนาขึ้น ในการพัฒนาหลักสูตรดังกล่าว สำเร็จลงได้ด้วยความร่วมมือจากผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหาร (นายอภชิ าติ จรี ะวฒุ )ิ คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ เรอ่ื ง ใหใ้ ชห้ ลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับประชาชนทั่วไปที่อยู่นอกโรงเรียนให้ทันต่อ ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ ให้ปลัดกระทรวงศึกษาธิการโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการส่งเสริมสนับสนุน ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สง่ั ณ วนั ท่ี 18 กนั ยายน พ.ศ. 2551 (นายสมชาย วงศส์ วสั ด)์ิ สารบญั หนา้ คำนำ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 1 หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ความนำ การพัฒนาประเทศในปัจจุบันท่ามกลางกระแสความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว กระทรวงศกึ ษาธกิ ารมหี นา้ ทจ่ี ดั การศกึ ษาใหก้ บั ประชาชน โดยเฉพาะการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ว่าเป็นการศึกษาที่ยืดหยุ่น
ในการกำหนดจุดมุ่งหมาย รูปแบบ วิธีการจัดการศึกษา ระยะเวลา เมื่อประกาศใช้พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักการ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนด 1. เปน็ หลกั สตู รทม่ี โี ครงสรา้ งยดื หยนุ่ ดา้ นสาระการเรยี นรู้ เวลาเรยี น และการจดั การเรยี นรู้ 2. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยตระหนัก 4. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3 จุดหมาย
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนา 1. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มทด่ี งี าม และสามารถอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมอยา่ งสนั ตสิ ขุ กลุ่มเป้าหมาย ประชาชนทั่วไปที่ไม่ได้อยู่ในระบบโรงเรียน โครงสร้าง เพอ่ื ใหก้ ารจดั การศกึ ษาเปน็ ไปตามหลกั การ จดุ หมาย และมาตรฐานการเรยี นรู้ ทก่ี ำหนดไว้ 1. ระดบั การศกึ ษา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. สาระการเรยี นรู้ การจัดการความรู้ การคิดเป็น และการวิจัยอย่างง่าย วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประกอบอาชีพ ทักษะในอาชีพ การจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม และการพัฒนาอาชีพให้มี 2.4 สาระทักษะการดำเนินชีวิต
เป็นสาระเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2.5 สาระการพัฒนาสังคม เป็นสาระเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ 3. กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ชมุ ชน สงั คม มาตรฐานการเรยี นรู้ ตามสาระการเรยี นรทู้ ง้ั 5 สาระ ทเ่ี ปน็ ขอ้ กำหนดคณุ ภาพของผเู้ รยี น ดงั น้ี การเรยี นรใู้ นแตล่ ะสาระการเรยี นรู้ เมอ่ื ผเู้ รยี นเรยี นจบหลกั สตู ร การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษา 4.2 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ
เป็นมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละสาระการเรียนรู้ 5. เวลาเรยี น ผเู้ รยี นตอ้ งลงทะเบยี นเรยี นในสถานศกึ ษาอยา่ งนอ้ ย 1 ภาคเรยี น สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 5 โครงสรา้ งหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ที่ สาระการเรยี นรู้ ประถมศกึ ษา จำนวนหน่วยกิต มธั ยมศกึ ษา หมายเหตุ วิชาเลือกในแต่ละระดับ สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียน เรียนรู้จากการทำโครงงาน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบด้วย 2.1 ระดบั ประถมศกึ ษา ไมน่ อ้ ยกวา่ 48 หนว่ ยกติ 2.2 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ไมน่ อ้ ยกวา่ 56 หนว่ ยกติ 2.3 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ไมน่ อ้ ยกวา่ 76 หนว่ ยกติ 3. ผู้เรียนต้องทำกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตระดับละไม่น้อยกว่า 100 ชั่วโมง สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 6 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การจัดหลักสูตร หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่สถานศึกษา การจัดการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ การจัดการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ เช่น ผู้บกพร่องในด้านต่าง ๆ ผู้มีความ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา 1. สาระทกั ษะการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย 5 มาตรฐาน ดงั น้ี 2. สาระความรพู้ น้ื ฐาน ประกอบดว้ ย 2 มาตรฐาน ดงั น้ี สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 7 3. สาระการประกอบอาชพี ประกอบดว้ ย 4 มาตรฐาน ดงั น้ี 4. สาระทกั ษะการดำเนนิ ชวี ติ ประกอบดว้ ย 3 มาตรฐาน ดงั น้ี 5. สาระการพฒั นาสงั คม ประกอบดว้ ย 4 มาตรฐาน ดงั น้ี หมายเหตุ สาระการเรียนรู้ความรู้พื้นฐาน มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ความเข้าใจทักษะพื้นฐาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 8 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 วิธีการจัดการเรียนรู้
การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ได้แก่ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 9 และสร้างองค์ความรู้สำหรับตนเอง และชุมชน สังคม ซึ่งกำหนดรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการของผเู้ รยี น ชมุ ชน สงั คม ใหเ้ ชอ่ื มโยงกบั ประสบการณ์ 2. แสวงหาขอ้ มลู และจดั การเรยี นรทู้ เ่ี ชอ่ื มโยงความรใู้ หมก่ บั ความรเู้ ดมิ
โดยศกึ ษา คน้ ควา้ 3. ปฏิบัติ โดยให้นำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เหมาะสมกับ 4. ประเมินผลการเรียนรู้ โดยให้มีการประเมิน ทบทวนแก้ไขข้อบกพร่อง และตรวจสอบ สื่อการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยการใช้สื่อการเรียนรู้ การเทียบโอน สถานศึกษาต้องจัดให้มีการเทียบโอนผลการเรียนหรือเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 10 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การวัดและประเมินผลการเรียน การวดั และประเมนิ ผลการเรยี น เปน็ กระบวนการทใ่ี หไ้ ดม้ าซง่ึ ขอ้ มลู สารสนเทศทแ่ี สดงถงึ 1. การวัดและประเมินผลรายวิชา เป็นการประเมินผลการเรียนรายวิชา สถานศึกษาต้อง 2. การประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เป็นการประเมินสิ่งที่ผู้เรียนปฏิบัติ เพื่อการ 3. การประเมินคุณธรรม เป็นการประเมินสิ่งที่ต้องการปลูกฝังในตัวผู้เรียน โดยประเมิน 4. การประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติ สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนเข้ารับ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 11 การจบหลักสูตร
ผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 1. ผ่านการประเมิน และได้รับการตัดสินผลการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 2. ผ่านกระบวนการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต ไม่น้อยกว่า 100 ชั่วโมง เอกสารหลักฐานการศึกษา
เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตามทก่ี ระทรวงศกึ ษาธกิ ารกำหนด สถานศกึ ษาทกุ แหง่ 1. ระเบียนแสดงผลการเรียน การบริหารหลักสูตร สถานศึกษาที่จะนำหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 1. วางแผน สถานศกึ ษาชแ้ี จง สรา้ งความเขา้ ใจใหบ้ คุ ลากรทเ่ี กย่ี วขอ้ ง และรว่ มกนั วางแผน 2. อบรมครู
สถานศกึ ษาจดั ใหม้ กี ารอบรมครเู พอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ เกย่ี วกบั การพฒั นา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 12 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. ประชาสัมพันธ์ สถานศึกษาดำเนินการประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับการจัดการศึกษา 4. ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ให้สถานศึกษาประสานงาน ชี้แจง ทำความ 5. รบั สมคั รและขน้ึ ทะเบยี นผเู้ รยี น สถานศกึ ษาและหรอื ภาคเี ครอื ขา่ ย ดำเนนิ การรบั สมคั ร 6. แนะแนวการเรียน เมื่อรับสมัครผู้เรียนแล้ว
สถานศึกษาจัดให้ผู้เรียนได้รับการแนะแนว 7. เทียบโอน สถานศึกษาจัดให้มีการเทียบโอนผลการเรียน หรือ เทียบโอนความรู้ 8. วางแผนการเรียน สถานศึกษาและผู้เรียนร่วมกันจัดทำแผนการเรียนให้สอดคล้องกับ 9. ลงทะเบียนเรียน
สถานศึกษาจัดให้ผู้เรียนลงทะเบียนเรียนตามแผนการเรียนรายบุคคล/ 10. จัดการเรียนรู้ตามแผนการเรียน ให้สถานศึกษาดำเนินการจัดการเรียนรู้โดยเน้นให้ 11. วัดและประเมินผลการเรียน ให้สถานศึกษาร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษา 12. จบหลักสูตร การจบหลกั สูตรให้เป็นไปตามทก่ี ำหนดไวใ้ นหลักสูตร สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ภาคผนวก หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 15 นิยามศัพท์ การศึกษา (Education) หมายถึง กระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคล หลกั สตู ร (Curriculum) หมายถงึ การประมวลความรแู้ ละประสบการณท์ จ่ี ดั ขน้ึ เพอ่ื พฒั นา การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน (Basic Education) หมายถงึ การศกึ ษากอ่
นระดบั อดุ มศกึ ษา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 16 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (Strands) หมายถงึ องคค์ วามรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคณุ ลกั ษณะสำคญั หน่วยกิต (Credit) หมายถึง ค่าน้ำหนักที่กำหนดให้ในการเรียนแต่ละรายวิชา โดยคิดจาก แผนการจดั การเรยี นรู้ (Lesson Plan) หมายถงึ แผนหรอื แนวทางการจดั การเรยี นรู้ ซง่ึ เปน็ วธิ กี ารเรยี นรู้ (Learning Styles) หมายถงึ รปู แบบหรอื วธิ กี ารทผ่ี เู้ รยี นใชใ้
นการแสวงหาความรู้ สื่อการเรียนรู้ (Learning Materials) หมายถึง สื่อที่ช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skills) หมายถึง เครื่องมือที่มนุษย์ต้องใช้ในการดำรงชีวิต การเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self–Directed Learning) หมายถึง การเรียนรู้ด้วยความตั้งใจ คิดเป็น (Khit-Pen) หมายถึง กระบวนการที่คนเรานำมาใช้ในการตัดสินใจ โดยต้อง หรือ คิดเป็น หมายถึงการแสดงศักยภาพของมนุษย์ ในการชี้นำชะตาชีวิตของตัวเอง สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 17 ซึ่งประกอบด้วยการพิจารณาข้อมูล 3 ด้าน ได้แก่ ข้อมูลด้านตนเอง ข้อมูลด้านสังคม สิ่งแวดล้อม การวิจัยอย่างง่าย (Baby Research) หมายถึง การวิจัยของบุคคลที่ทำการวิจัยเล็ก ๆ การจัดการความรู้ (Knowledge Management) หมายถึง
กระบวนการในการสร้าง แหลง่ การเรยี นรู้ (Learning
Resources) หมายถงึ สถานท่ี หรอื แหลง่ ขอ้ มลู ทง้ั ในสถานศกึ ษา ค่านิยม (Value) หมายถึง สิ่งที่สังคมถือว่ามีค่าพึงปรารถนา ต้องการให้เป็นเป้าหมาย เจตคติ (Attitude)
หมายถึงสภาพความรู้สึกทางด้านจิตใจที่เกิดจากประสบการณ์ พน้ื ฐานการงานอาชพี (Basic Vocational Education) เปน็ การเรยี นรทู้ ม่ี งุ่ ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะชีวิต (Life Skills) หมายถึง คุณลักษณะหรือความสามารถเชิงสังคม จิตวิทยา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 18 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทักษะการดำเนินชีวิต (Skills for Living) หมายถึง ทักษะภายนอกที่สามารถมองเห็น การเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Student – Centered) หมายถึง การจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียน การวัดและประเมินผล (Assessment and Evaluation) เป็นกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล การเทยี บโอน (Credit Transfer) หมายถงึ การนำความรู้ ทกั ษะ และประสบการณท์ ไ่ี ดจ้ าก การบริหารหลักสูตร (Curriculum Management) หมายถึง การนำหลักสูตรไปใช้ จิตสำนึก (Awareness) หมายถึง การรับรู้ การรู้ตัว รู้สึกตัว เป็นระดับที่รู้สึกตัวดีในทาง จิตสาธารณะ (Public Minded) หมายถึง บุคคลที่มีจิตสำนึกทางสังคม มีความรับผิดชอบ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 19 บูรณาการ (Integration) หมายถึง การจัดการเรียนรู้โดยการนำเนื้อหาที่เป็นหน่วยย่อย 1. การบูรณาการความรู้กับทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 20 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เอกสารอา้ งองิ กรมการศึกษานอกโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการ. 2543. สรรสาระพัฒนาหลักสูตรและการเรียน กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. 2544. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. 2551.
กฎกระทรวงวา่ ดว้ ยการแบง่ ระดบั และการเทยี บระดบั การศกึ ษานอกระบบ . 2551. พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ธำรง บวั ศร.ี 2531. ทฤษฎหี ลกั สตู ร : การออกแบบและพฒั นา. กรงุ เทพฯ : เอราวณั การพมิ พ.์ ราชกจิ จานเุ บกษา. 2550. รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศกั ราช 2550. กรงุ เทพ ฯ : มปท. สภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. 2549.
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. 2545. แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2545-2559). . ม.ป.ป. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม . 2548. มาตรฐานการศกึ ษาของชาต.ิ กรงุ เทพ ฯ : สหายบลอ็ กและการพมิ พ.์ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 21 เอกสารอา้ งองิ (ตอ่ ) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2549. นิยามคำศัพท์หลักสูตร หลักสูตรการศึกษา . 2550. รายงานการสังเคราะห์การใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช สำนักบริหารงานการศึกษานอกโรงเรียน. 2549.
หลักเกณฑ์และวิธีการจัดการศึกษานอกโรงเรียน . 2550. รายงานผลการตดิ ตามการใชห้ ลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารจดั การศกึ ษานอกโรงเรยี น Griffin, C. 1983. Curriculum Theory in Adult Lifelong Education. London : Crom Helm. Saylor,
J. G. and W. M. Alexander. 1974. Planning Curriculum for Schools. New York : Holt, Skager, R. 1977. Curriculum Evaluation for Lifelong Education. Toronto : Pergamon Press. Taba, H. 1962. Curriculum Development : Theory and Practice. New York : Harcourt, สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 22 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 รายชื่อผู้เข้าร่วมประชุม พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 1. นายทองอยู่ แกว้ ไทรฮะ ที่ปรึกษาด้านหลักสูตร สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 23 รายชื่อผู้เข้าร่วมประชุม พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ตอ่ ) 26. นายพชิ ติ แสงลอย ผอู้ ำนวยการ ศนู ย์ กศน. อำเภอดอนตมู จังหวัดนครปฐม 27. นางเบญจพร หมน่ี สวสั ด์ิ ผอู้ ำนวยการ ศนู ย์ กศน. อำเภอเมอื งเพชรบรุ ี จังหวัดเพชรบุรี 28. นางนงคราญ แกว้ จนั ทร์ ผอู้ ำนวยการ ศนู ย์ กศน. อำเภอศรรี ตั นะ จังหวัดศรีสะเกษ 29. นายวาทนิ งามปลอด ผอู้ ำนวยการ ศนู ย์ กศน. อำเภอสามโก้ จงั หวดั อา่ งทอง 30. นางอรสา โพธท์ิ อง ผอู้ ำนวยการ ศนู ย์ กศน. เขตคลองสาน กทม. 31. นางสาวอรวรรณ พนาพนั ธ์ สถาบนั กศน. ภาคเหนอื 32. นางสาวสดุ ใจ บตุ รอากาศ สถาบนั กศน. ภาคเหนอื 33. นางสาวพมิ พาพร อนิ ทจกั ร สถาบนั กศน. ภาคเหนอื 34. นายรว่ มมติ ร คำผา สถาบนั กศน. ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื 35. นางเกล็ดแก้ว เจริญศักดิ์ สำนกั งาน กศน. จงั หวดั ราชบรุ ี 36. นางสาววไิ ล แยม้ สาขา สถาบันการศึกษาทางไกล 37. นางสภุ าพรรณ นอ้ ยอำแพง หน่วยศึกษานิเทศก์ 38. นางสาวจตพุ ร สทุ ธวิ วิ ฒั น์ หน่วยศึกษานิเทศก์ 39. นางสาวสวุ รรณา ลอ่ งประเสรฐิ สำนกั งาน กศน. กทม. 40. นางสรอ้ ยทพิ ย์ อจุ วาที กลุ่มส่งเสริมปฏิบัติการ 41. นางธนญั ญา หมอ่ มสาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กลุ่มเป้าหมายพิเศษ 42. นางสาวกฤษณา โสภี ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน จังหวัดสระแก้ว 43. นาวสาวนนั ทยา ทวศี กั ด์ิ อทุ ยานวทิ ยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ 44. นายไพฑรู ย์ นอ้ มกลอ่ ม อทุ ยานวทิ ยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ 45. นายณรงคศ์ กั ด์ิ นามวณา อทุ ยานวทิ ยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ 46. นายนรนิ ทร์ กจิ วสิ าละ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษา (ทอ้ งฟา้ จำลอง) สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 24 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 รายชื่อผู้เข้าร่วมประชุม พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ตอ่ ) 47. นายวชิ ยั อานามนารถ สถาบันการศึกษาและพัฒนาต่อเนื่องสิรินธร 48. พ.อ. หญงิ สริ ลิ กั ษณ์ ศริ สิ มั พนั ธ์ ผู้แทนหน่วยงานทหาร 49. นางกาญจนา คำประชา ผู้แทนกรมราชทัณฑ์ 50. นายวชั ระ กวศี รเี ดชา ผแู้ ทนกรมสง่ เสรมิ สหกรณ์ 51. นายสมั พนั ธ์ เดชะเทศ ผู้แทนกรมส่งเสริมการเกษตร 52. นายววิ ฒั นไ์ ชย จนั ทนส์ คุ นธ์ กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 53. นางนนั ฐณิ ี ศรธี ญั ญา กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 54. นางนพรตั น์ เวโรจนเ์ สรวี งศ์ กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 55. นางศทุ ธนิ ี งามเขตต์ กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 56. นางพรรณทพิ า ชนิ ชชั วาล กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 57. นางดษุ ฎี ศรวี ฒั นาโรทยั กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 58. นางพรทพิ ย์ เขม็ ทอง กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 59. นางสาวชนติ า จติ ตธ์ รรม กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 60. นางสาวอนงค์ เชอ้ื นนท์ กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 61. นางนทั ธรี ตั น์ พรี ะพนั ธ์ุ กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 62. นางสาวสมถวลิ ศรจี นั ทรวโิ รจน์ กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 63. นางรงุ่ อรณุ ไสยโสภณ กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 64. นางสาวเยาวรตั น์ คำตรง กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 65. นางสาวชาลนิ ี ธรรมธษิ า กลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 25 ผู้แสดงความคิดเห็น หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 1. ผบู้ รหิ าร เจา้ หนา้ ทส่ี ำนกั งาน กศน. จงั หวดั /กทม. ทกุ แหง่ 2. ผบู้ รหิ าร ครู สำนกั งาน กศน. อำเภอ/เขต ทกุ แหง่ 3. ผบู้ รหิ าร เจา้ หนา้ ท่ี ครู ศนู ยฝ์ กึ และพฒั นาอาชพี ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน (ศฝช.) 4. ผบู้ รหิ าร เจา้ หนา้ ท่ี ครู ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษา 5.
นักวิชาการ ครู อาจารย์ เจ้าหน้าที่ หน่วยงานภาคีเครือข่ายต่าง ๆ เช่น หน่วยงานทหาร 6. ศษิ ยเ์ กา่ และศษิ ยป์ จั จบุ นั ของ กศน. สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 26 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คณะผจู้ ดั ทำ ที่ปรึกษา เลขาธกิ าร กศน. คณะทำงาน ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน ผู้รับผิดชอบ ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย |