ใบงาน เรื่องการออกแบบและติดตั้งอุปกรณ์ IoT สําหรับธุรกิจดิจิทัล  Enlaza a esta ficha: Copiar wanwisa3101 ¿Qué quieres hacer ahora? Introduce tu nombre completo: Curso/grupo: Asignatura: Introduce el email o código clave de tu profesor/a: CancelarPor favor, permite el acceso al micrófono Cerrar การสบื คน้ ข้อมูลดว้ ย (Search Engine) การประยุกตใ์ ช้อินเทอร์เน็ตเพือ่ งานธุรกจิ และการทาธุรกจิ ออนไลน์ ตารางวิเคราะห์หลกั สตู ร พฤติกรรม พุทธพสิ ยั ชือ่ หนว่ ย ความรู้ สอบปลายภาค 20 23 24 6 หมายเหตุ 1 = ความจา 2 = ความเขา้ ใจ 3 = การนาไปใช้ ตารางการวเิ คราะหส์ มรรถนะการเรยี นรูแ้ ละจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม รหสั วชิ า 20204-2101 รายวิชา อินเทอร์เน็ตในงานธรุ กจิ หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย/หวั ข้อย่อย สมรรถนะการเรียนรู้และจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 1 สังคมออนไลน์ (Social สมรรถนะ Network) 1. แสดงความร้เู กีย่ วกบั สงั คมออนไลน์ จดุ ประสงค์ทว่ั ไป 1. เพื่อให้รู้และเข้าใจเก่ียวกับความหมายเครือข่ายสังคม ออนไลน์ 2. เพ่อื ให้มีทกั ษะในด้านสังคมออนไลน์ 3. เพือ่ ให้เหน็ คุณคา่ ของเครอื ข่ายสงั คมออนไลน์ 4. เพ่ือมจี ติ สานกึ ทด่ี เี ก่ยี วกับสงั คมออนไลน์ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ดา้ นความรู้ 1. อธิบายความหมายเครือข่ายสงั คมออนไลน์ได้ 2. ยกตัวอย่างประโยชนเ์ ครือข่ายสงั คมออนไลน์ได้ ด้านทักษะ 3. สมั ผัสเว็บไซตท์ ่ีให้บริการเครือข่ายสงั คมออนไลน์ได้ 4. สังเกตภัยจากการใชเ้ ครือข่ายสังคมออนไลน์ได้ ดา้ นจิตพิสยั 5. จาแนกประเภทเครือขา่ ยสังคมออนไลน์ได้ 6. ติดตามแนวโน้มการใช้สอื่ เครอื ขา่ ยสงั คมออนไลน์ได้ ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 7. มีความรอบรู้ ระมดั ระวงั เกยี่ วกบั สังคมออนไลนไ์ ด้ หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วย/หัวข้อย่อย สมรรถนะการเรียนรู้และจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 2 อินเทอร์เนต็ สมรรถนะ 1. เชื่อมต่อและใชง้ านอนิ เตอรเ์ นต็ ในดา้ นตา่ งๆ 1. เพอ่ื ให้รแู้ ละเขา้ ใจเก่ยี วกับความหมายของอินเทอร์เน็ต ต่างๆ อนิ เทอรเ์ นต็ 4. เพอ่ื มจี ิตสานึกทีด่ ใี นใช้งานอนิ เตอร์เน็ตในด้านต่างๆ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ดา้ นความรู้ 1. บรรยายความหมายของอนิ เทอร์เน็ตได้ 3. ทดลองใช้งานอินเทอร์เนต็ ในดา้ นตา่ งๆ ได้ 5. ติดตามการเขา้ ถงึ บริการบนอนิ เทอร์เนต็ ได้ 7. มีภมู คิ ้มุ กันทดี่ ี และใชส้ ตปิ ญั ญาในการเช่ือมต่อ ใช้งาน หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วย/หัวข้อย่อย สมรรถนะการเรียนรแู้ ละจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 3 ระบบสารสนเทศ สมรรถนะ 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกับระบบสารสนเทศ จุดประสงค์ทว่ั ไป 1. เพ่อื ใหร้ ู้และเข้าใจเกี่ยวกับระบบสารสนเทศ สารสนเทศเพ่อื การจัดการ ตวั แบบ ด้านความรู้ 1. อธิบายระบบสารสนเทศได้ 3. ตรวจพบเทคโนโลยีที่น่าสนใจในระบบสารสนเทศเพื่อ ดา้ นจิตพสิ ัย 4. ยอมรบั แนวคดิ ของระบบและการทาตัวแบบได้ 6. มีความรู้ รอบคอบเกี่ยวกบั ระบบสารสนเทศได้ หน่วยที่ ชอื่ หน่วย/หวั ข้อย่อย สมรรถนะการเรยี นรแู้ ละจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 4 การค้นหาข้อมูลดว้ ย Search สมรรถนะ Engine 1. ค้นหาขอ้ มูลดว้ ย Search Engine 1. เพื่อให้รู้และเข้าใจเก่ียวกับความหมายของ Search 2. เพ่ือให้มีทักษะเกี่ยวกับค้นหาข้อมูลด้วย Search 3. เพือ่ ให้เหน็ คณุ คา่ ของการใช้งาน Google Docs Engine ด้านความรู้ 1. อธบิ ายความหมายของ Search Engine ได้ ด้านทักษะ 3. ทดลองใชง้ าน Google ได้ 5. จาแนกประเภทของ Search Engine ได้ 6. มีความระมัดระวังในการค้นหาข้อมูลด้วย Search หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วย/หัวข้อย่อย สมรรถนะการเรียนร้แู ละจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 5 การจัดการสารสนเทศส่วนบคุ คล สมรรถนะ 1. จัดหาระบบสารสนเทศส่วนบุคคล 1. เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ท่ัวไปเก่ียวกับการ 2. เพ่อื ให้มีทักษะเกี่ยวกับการจัดการสารสนเทศสว่ นบคุ คล สารสนเทศในหน่วยงาน จดั การด้านทรัพยากรมนุษย์ ดา้ นความรู้ 1. อธิบายความรู้ท่ัวไปเกี่ยวกับการจัดการสารสนเทศส่วน บคุ คลได้ 2. ขยายความระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการด้าน ทรพั ยากรมนษุ ยไ์ ด้ ดา้ นทักษะ 3. ทดลองการจัดหาระบบสารสนเทศได้ ได้ 5. จดั ลาดบั วฏั จักรพฒั นาระบบงานได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 6. ใช้สติปัญญาและรอบรู้ในการจัดการสารสนเทศส่วน หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย/หัวข้อย่อย สมรรถนะการเรียนรู้และจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 6 การใช้คอมพิวเตอร์สาหรบั ธุรกิจ สมรรถนะ 1. ใชค้ อมพวิ เตอร์สาหรับธรุ กจิ 1. เพ่ือให้รู้และเข้าใจเก่ียวกับความหมายและคุณสมบัติ ของคอมพวิ เตอร์ 2. เพอ่ื ใหม้ ีทักษะเก่ยี วกับการใช้คอมพวิ เตอรส์ าหรับธุรกจิ ประยุกต์ใช้ในงานด้านธุรกิจ ในงานธรุ กิจ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายเกยี่ วกบั ธุรกิจได้ Data Processing ได้ ด้านทกั ษะ ดา้ นจิตพสิ ยั ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วย/หัวข้อย่อย สมรรถนะการเรยี นรแู้ ละจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 7 พาณชิ ยอ์ ิเล็กทรอนกิ ส์ สมรรถนะ จดุ ประสงค์ทั่วไป จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของอิเล็กทรอนกิ สไ์ ด้ หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วย/หวั ข้อย่อย สมรรถนะการเรียนรู้และจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 8 การป้องกันและกาจดั ไวรัส สมรรถนะ คอมพวิ เตอร์ 1. อธิบายไวรสั คอมพิวเตอรไ์ ด้ กาจัดไวรสั คอมพวิ เตอรไ์ ด้ หนว่ ยท่ี ช่ือหน่วย/หวั ข้อย่อย สมรรถนะการเรียนรูแ้ ละจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม 9 จริยธรรมและความปลอดภัย สมรรถนะ จดุ ประสงคท์ ่วั ไป จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม 1. อธิบายจรยิ ธรรมคอมพิวเตอรไ์ ด้ ของอาชญากรรมได้ 3. สาธิตการป้องกนั ระบบคอมพวิ เตอร์และเครือขา่ ยได้ คอมพวิ เตอร์ได้ 5. อภิปรายการใช้คอมพิวเตอร์ในฐานะเป็นเคร่ืองมือก่อ 6. ยอมรับวิธีการป้องกันการเข้าถึงข้อมูลและคอมพิวเตอร์ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วย/หวั ข้อย่อย สมรรถนะการเรยี นรู้และจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม 10 พระราชบัญญตั วิ ่าดว้ ยการกระทา สมรรถนะ ผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอร์ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับพระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทา จดุ ประสงค์ท่ัวไป 1. เพ่ือให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับพระราชบัญญัติว่าด้วยการ 2. เพ่อื ให้มที กั ษะเก่ียวกบั Hacker/Cracker 3. เพ่อื ใหเ้ ห็นคุณคา่ ของภยั จากอนิ เทอรเ์ น็ต 4. เพ่ือมีจติ สานกึ ที่ดีเก่ยี วกับความเส่ยี งบนโลกไซเบอร์ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ดา้ นความรู้ 1. อธิบายพระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทาผิดเกี่ยวกับ คอมพวิ เตอร์ พ.ศ.2550ได้ 2. รวบรวมภัยจากอนิ เทอร์เน็ตได้ ดา้ นทักษะ 3. สงั เกตความเส่ยี งบนโลกไซเบอร์ได้ ดา้ นจติ พิสยั 4. จาแนก Hacker และ Cracker ได้ ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. มีความรอบรู้เก่ียวกับพระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทา หน่วยการจดั การเรยี นรู้ รหสั วชิ า 20204-2101 รายวิชา อนิ เทอรเ์ นต็ ในงานธรุ กิจ จานวนชั่วโมง หน่วยท่ี สปั ดาห์ท่ี ชือ่ หน่วยการสอน/รายการสอน ทฤษ ปฏบิ ตั ิ 1 1 สังคมออนไลน์ (Social Network) 12 2 2-3 อนิ เทอรเ์ น็ต 24 3 4-5 ระบบสารสนเทศ 24 4 6-7 การคน้ หาข้อมูลดว้ ย Search Engine 24 5 8-9 การจัดการสารสนเทศสว่ นบคุ คล 24 6 10-11 การใช้คอมพวิ เตอร์สาหรบั ธรุ กจิ 24 7 12-13 พาณชิ ยอ์ เิ ล็กทรอนกิ ส์ 24 8 14-15 การป้องกนั และกาจัดคอมพิวเตอรไ์ วรัสคอมพวิ เตอร์ 24 9 16-17 จริยธรรมและความปลอดภัย 24 10 18 พระราชบญั ญัตวิ า่ ดว้ ยการกระทาผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอร์ 24 ทดสอบวดั และประเมินผลปลายภาคเรียน 12 ตารางวิเคราะห์การบรู ณาการรายวชิ า คุณธรรม จรยิ ธรรมฯ รหสั วิชา 20204-2004 รายวชิ า หลกั การเขยี นโปรแกรม จานวน 3 หนว่ ยกติ จานวน 4 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ทาเครอ่ื งหมาย ลงใชช้ อ่ งทด่ี าเนินการบรู ณาการ หนว่ ยท่ี ชอื่ หนว่ ยการจัดการเรียนรู้ การบรู ณาการ การบูรณาการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 1 สงั คมออนไลน์ (Social Network) รายวิชา หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพื่อพัฒนาสขุ ภาพและ บุคลิกภาพ ดา้ นบุคลิกภาพ ในการนาเสนอหน้าชั้น แผนการสอน/การเรยี นร้ภู าคทฤษฎี หนว่ ยที่ 1 ชื่อวชิ า อนิ เทอร์เนต็ ในงานธุรกิจ สอนสัปดาห์ท่ี 1 สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย สงั คมออนไลน์ (Social Network) สาระสาคัญ Social Network หรือเครือข่ายสังคมออนไลน์ คือการท่ีมนุษย์สามารถเชื่อมโยงถึงกันทาความรู้จักกัน เรื่องทจี่ ะศกึ ษา 1. ความหมายเครอื ข่ายสงั คมออนไลน์ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้รแู้ ละเขา้ ใจเกยี่ วกับความหมายเครอื ขา่ ยสงั คมออนไลน์ (ดา้ นความรู้) จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 1. อธิบายความหมายเครอื ข่ายสังคมออนไลนไ์ ด้ (ด้านความรู้ความจา) พอเพียง) กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนรูห้ รือกจิ กรรมของนักเรยี น 1. ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน (15 นาที ) 1. ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน (15 นาที ) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอนแนะนา รายวิชา วธิ กี ารให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สังคม รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเร่ือง สังคม ออนไลน์ (Social Network) ออนไลน์ (Social Network) 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผู้เรียนทาความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การ เรียนท่ี 1 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทากิจกรรมการ เรียนของหน่วยเรียนที่ 1 และการให้ความร่วมมือใน เรยี นการสอน การทากิจกรรม 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนยกตวั อย่างประโยชน์เครือข่าย 3. ผู้เรียนยกตัวอย่างประโยชน์เครือข่ายสังคม สงั คมออนไลน์ ออนไลน์ 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน 4. ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยท่ี 1 หน่วยท่ี 1 หนา้ 2-3 หน้า 2-3 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบ 5. ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบ ด้วยความ กอ่ นเรยี นดว้ ยความซอ่ื สัตย์ โดยครูเปน็ ผูเ้ ฉลย แลว้ นา ซื่อสัตย์ โดยครูเป็นผู้เฉลย แล้วนาคะแนนท่ีได้บันทึกลง คะแนนท่ีได้บันทึกลงในแบบบันทึกคะแนนการปฏิบัติ ในแบบบันทกึ คะแนนการปฏิบตั ิกิจกรรมระหวา่ งเรยี น กิจกรรมระหว่างเรยี น 2. ขนั้ ใหค้ วามรู้ (75 นาที ) 2. ขน้ั ใหค้ วามรู้ (75 นาที) 1. ผู้เรียนศึกษาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 1. ผู้สอนแนะนาวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ วิชา อินเทอร์เน็ตในงานธุรกิจ หน่วยที่ 1 เร่ือง สังคม 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาใบงาน หน่วยที่ 1 2. ผเู้ รียนสืบค้นขอ้ มลู จากอนิ เทอร์เนต็ หนา้ ท่ี 28 2. ผู้สอนให้ผเู้ รียนสบื ค้นข้อมูลจากอินเทอรเ์ น็ต กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรยี นรู้หรอื กจิ กรรมของนักเรียน 4. ข้นั สรุปและประเมนิ ผล ( 30 นาที ) 4. ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล (30 นาที ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียน 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเน้ือหาท่ีได้ เปรียบเทียบคะแนนของแบบทดสอบก่อนเรียน และ หลังเรียนว่ามีผลต่างกันอย่างไร เพ่ือดูความก้าวหน้า (บรรลจุ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-7) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนที่จดั ทาข้นึ (รวม 180 นาที หรือ 3 คาบเรียน) (บรรลจุ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-7) งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรมการวัดผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1. จัดเตรยี มเอกสาร ส่อื การเรยี นการสอนหนว่ ยท่ี 1 หนว่ ยที่ 1 ขณะเรียน 1. ศกึ ษาจากบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนและเอกสารประกอบการสอน หน่วยท่ี 1 เรอื่ ง สังคม 2. ซักถามปญั หาข้อสงสัยจากผ้สู อน หลงั เรยี น 1. สรปุ เน้อื หา ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน แบบทดสอบก่อนเรยี น, แบบทดสอบหลังเรยี น, ใบงาน สอ่ื การเรียนการสอน/การเรยี นรู้ สื่อสง่ิ พิมพ์ สอ่ื โสตทศั น์ (ถ้ามี) ส่อื ของจรงิ แหลง่ การเรียนรู้ ในสถานศกึ ษา นอกสถานศกึ ษา การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ ับวิชาอน่ื 1. การบรู ณาการกบั วิชาภาษาไทย ด้านบคุ ลกิ ภาพในการนาเสนอหน้าช้ันเรยี น การประเมินผลการเรยี นรู้ กอ่ นเรียน ขณะเรียน หลังเรยี น คาถาม 1. จงอธบิ ายความหมายเครือขา่ ยสงั คมออนไลน์ ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสาเรจ็ ของผเู้ รยี น ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบหลังเรียน ใบงาน สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์ ผู้เรยี นสร้างความเข้าใจเก่ียวกับสังคมออนไลน์ (Social Network) สมรรถนะการปฏิบตั ิงานอาชีพ 1. แสดงความร้เู กย่ี วกบั สงั คมออนไลน์ แบบประเมนิ กระบวนการทางาน ชื่อกลมุ่ ……………………………………………ชนั้ ………………………ห้อง........................... รายชือ่ สมาชิก 2……………………………………เลขท่ี……. ท่ี รายการประเมิน คะแนน ข้อคดิ เหน็ 1 การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั 321 รวม ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกาหนดเปา้ หมายรว่ มกัน 2. การมอบหมายหนา้ ทร่ี บั ผิดชอบและการเตรยี มความพร้อม 3. การปฏิบตั ิหนา้ ที่ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 4. การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ งาน แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หนว่ ยที่ 2 ชอ่ื วิชา อินเทอร์เน็ตเพอ่ื งานธรุ กจิ สอนสปั ดาหท์ ี่ 2-3 ชอ่ื หนว่ ย อนิ เทอรเ์ น็ต คาบรวม 9 ชอ่ื เรื่อง. อนิ เทอร์เน็ต จานวนคาบ 6 สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย 1. เช่อื มตอ่ และใชง้ านอินเตอร์เน็ตในดา้ นต่างๆ สาระสาคญั บริการบนอินเทอร์เน็ต (Internet) หรือเน็ต (Net) เป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ท่ีเชื่อมโยงเคร่ือง คอมพิวเตอร์สากลที่มีชื่อว่า อาร์พาเน็ต (ARPANET) หรือเครือข่ายสานักงานโครงการวิจัยขั้นสูง (Advanced อินเทอร์เน็ตในระยะแรก จะมีลักษณะเป็นข้อความล้วน ไม่มีกราฟิก ภาพเคลื่อนไหว เสียงและวิดีโอ ต่อมามี เร่อื งท่ีจะศกึ ษา 1. ความหมายของอินเทอรเ์ นต็ จุดประสงคท์ วั่ ไป 1. เพื่อให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของอินเทอรเ์ น็ต (ดา้ นความรู้) 2. เพื่อใหม้ ที ักษะในเช่ือมต่อและใชง้ านอินเตอรเ์ นต็ ในดา้ นต่างๆ (ด้านทักษะ) พอเพียง) จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม 1. บรรยายความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ (ดา้ นความรู้ความจา) 6. สาธติ วธิ กี ารเช่ือมต่ออินเทอรเ์ น็ตได้ (ด้านทักษะ) จรยิ ธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง) กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ข้ันตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนรหู้ รอื กิจกรรมของนักเรียน 1. ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน ( 15 นาที ) 1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน ( 15 นาที ) 1. ผู้สอนตั้งคาถามว่า อินเทอร์เน็ต คืออะไร 1. ผู้เรียนช่วยกันตอบคาถามตามความเข้าใจ ของ พร้อมอธบิ ายเหตผุ ลประกอบ แตล่ ะคน 2. ผสู้ อนแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนของหน่วยที่ 2 2. ผู้เรียนทาความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การ เรอื่ ง อินเทอร์เน็ต เรียนหนว่ ยที่ 2 เรื่อง อินเทอร์เนต็ 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนระดมความคิด สาธิตวิธีการ 3. ผู้เรียนระดมความคิด สาธิตวิธีการเช่ือมต่อ เชือ่ มต่ออินเทอร์เนต็ อนิ เทอรเ์ น็ต 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน 4. ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 2 หน่วยที่ 2 เร่ือง อินเทอรเ์ น็ตหน้าท่ี 32-33 เรอ่ื ง อนิ เทอร์เนต็ หน้าท่ี 32-33 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบ 5. ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบ ด้วยความ ก่อนเรียนด้วยความซือ่ สตั ย์ โดยครูเป็นผเู้ ฉลย แลว้ นา ซ่ือสัตย์ โดยครูเป็นผู้เฉลย แล้วนาคะแนนท่ีได้บันทึกลง คะแนนท่ีได้บันทึกลงในแบบบันทึกคะแนนการปฏิบัติ ในแบบบนั ทกึ คะแนนการปฏบิ ัติกิจกรรมระหว่างเรียน กิจกรรมระหวา่ งเรียน 2. ขน้ั ให้ความรู้ ( 180 นาที ) 2. ข้ันให้ความรู้ ( 180 นาที ) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint หน่วยที่ 2 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint หน่วยที่ อินเทอร์เน็ต และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการ 2 อินเทอร์เน็ต และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร สอน วิชา อินเทอร์เน็ตเพื่องานธุรกิจ หน้าที่ 34-51 ประกอบการสอน วิชา อินเทอร์เน็ตเพ่ืองานธุรกิจ โดยผสู้ อนสอนทีละหน้า หน้าท่ี 34-51 โดยผสู้ อนสอนทลี ะหนา้ 2. ผู้เรียนฟังคาอธิบายและ ทดลองใช้งาน 2. ผู้สอนอธิบายความรู้เพ่ิมเติม และให้ผู้เรียน อินเทอร์เน็ตในดา้ นต่างๆ ทดลองใช้งานอินเทอร์เน็ตในด้านต่างๆ 3. ผ้เู รยี นซักถามข้อสงสยั ที่เกดิ ข้ึน 3. ผู้สอนเปิดโอกาส ให้ผู้เรียนถามปัญหา และ ข้อสงสัยจากเน้ือหา โดยครูเป็นผู้ตอบปัญหาท่ีเกิดขึ้น ระหวา่ งการเรยี นการสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรยี นร้หู รอื กิจกรรมของนักเรยี น 3. ขน้ั ประยุกต์ใช้ ( 135 นาที ) 3. ข้นั ประยุกตใ์ ช้ ( 135 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาใบงาน หน่วยท่ี 2 หน้า 1. ผู้เรยี นทาใบงาน หน่วยท่ี 2 หน้า 54 54 หนา้ 55 55 4. ข้นั สรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเน้ือหาที่ได้เรียน 4. ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล (30 นาที ) เรียนด้วยความซ่ือสัตย์ แล้วนาคะแนนที่ได้บันทึกลงใน หน้า 52-53 ความซื่อสัตย์ นาคะแนนท่ีได้บันทึกลงในแบบ บันทึก คะแนนการปฏิบัติกิจกรรมระหว่างเรียน พร้อม 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน เปรียบเทียบคะแนนของแบบทดสอบก่อนเรียน และหลัง (บรรลุจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-7) 4. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย (บรรลุจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-7) งานท่ีมอบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมนิ ผล ก่อนเรยี น 1. จดั เตรยี มเอกสาร สอื่ การเรยี นการสอนหน่วยที่ 2 หนว่ ยที่ 3 ขณะเรียน 1. ปฏบิ ตั ิตามใบงาน หน่วยที่ 2 หลงั เรยี น 1. สรปุ เนอื้ หา ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสาเรจ็ ของผ้เู รียน แบบทดสอบก่อนเรียน, แบบทดสอบหลังเรียน, ใบงาน, แบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ ส่ือการเรียนการสอน/การเรียนรู้ ส่อื ส่ิงพิมพ์ สื่อโสตทศั น์ สื่อของจริง แหล่งการเรยี นรู้ ในสถานศึกษา นอกสถานศกึ ษา การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กับวิชาอืน่ 1. การบรู ณาการกับวชิ าภาษาไทย ด้านบคุ ลกิ ภาพในการนาเสนอหน้าชั้นเรียน การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ กอ่ นเรียน ขณะเรยี น หลังเรยี น คาถาม 1. จงอธบิ ายความหมายของอินเทอร์เนต็ ผลงาน/ช้ินงาน/ผลสาเร็จของผเู้ รียน ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น, แบบทดสอบหลงั เรียน, ใบงาน, แบบฝกึ ปฏิบตั ิ สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค์ ผเู้ รยี นสรา้ งความเข้าใจเกี่ยวกบั อนิ เทอรเ์ น็ต สมรรถนะการปฏิบตั ิงานอาชพี 1. เชอ่ื มต่อและใชง้ านอนิ เตอร์เน็ตในด้านตา่ งๆ แบบประเมินกระบวนการทางาน ชอ่ื กลมุ่ ……………………………………………ชัน้ ………………………หอ้ ง........................... รายช่ือสมาชิก 2……………………………………เลขท่ี……. ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น 1 การกาหนดเปา้ หมายร่วมกนั 321 รวม ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกาหนดเปา้ หมายรว่ มกัน 2. การมอบหมายหนา้ ทร่ี ับผดิ ชอบและการเตรยี มความพร้อม 3. การปฏบิ ัตหิ นา้ ทที่ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4. การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ งาน แผนการสอน/การเรยี นรู้ภาคทฤษฎี หนว่ ยท่ี 3 ชือ่ วิชา อนิ เทอร์เน็ตเพ่อื งานธุรกจิ สอนสปั ดาหท์ ี่ 4-5 สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับระบบสารสนเทศ สาระสาคัญ ระบบสารสนเทศเพอ่ื การจดั การเปน็ การรวมกลมุ่ ของฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ คนขบวนการ ฐานข้อมูล และ ระบบสารสนเทศขององค์กร อาจประกอบด้วยระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการด้านต่างๆ ในองค์กร เช่น เรือ่ งที่จะศึกษา 1. ระบบสารสนเทศ จดุ ประสงคท์ ว่ั ไป 1. เพอ่ื ให้รแู้ ละเข้าใจเกี่ยวกบั ระบบสารสนเทศ (ด้านความร้)ู เศรษฐกิจพอเพียง) จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธบิ ายระบบสารสนเทศได้ (ด้านความร้คู วามจา) 6. มคี วามรู้ รอบคอบเกยี่ วกับระบบสารสนเทศได้ (ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง) กิจกรรมการเรยี นการสอนหรือการเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรยี นร้หู รือกจิ กรรมของนกั เรียน 1. ขั้นเตรยี ม ( 15 นาที ) 1. ขั้นเตรยี ม ( 15 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนออกมาจาแนกประเภทของ 1. ผู้เรยี นจาแนกประเภทของระบบสารสนเทศตาม ระบบสารสนเทศตามความเข้าใจของตนอง ความเขา้ ใจของตนอง 2. ผ้สู อนแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนของหน่วยที่ 3 2. ผู้เรียนทาความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การ เรอ่ื ง ระบบสารสนเทศ เรยี น ของหน่วยท่ี 3 เรอ่ื ง ระบบสารสนเทศ 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนรวบรวมความหมายและ 3. ผู้ เ รี ย น ร่ ว ม กั น ร ะ ด ม ค ว า ม คิ ด ร ว บ ร ว ม บทบาทของระบบสารสนเทศโดยให้ผู้เรียนระดม ความหมายและบทบาทของระบบสารสนเทศโดยให้ ความคิดร่วมกนั และนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน ผู้เรียนระดมความคิดรว่ มกัน และนาเสนอหน้าชนั้ เรียน 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน 4. ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 3 หนว่ ยท่ี 3 เร่ือง ระบบสารสนเทศ หน้าที่ 60-61 เร่อื ง ระบบสารสนเทศ หนา้ ท่ี 60-61 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบ 5. ผเู้ รียนสลับกนั ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ด้วย กอ่ นเรียน ดว้ ยความซ่อื สัตย์ แลว้ นาคะแนนที่ได้บันทึก ความซ่ือสัตย์ โดยครูเป็นผู้เฉลย แล้วนาคะแนนที่ได้ ลงในแบบบันทึกคะแนนการปฏิบัติกิจกรรมระหว่าง บันทึกลงในแบบบันทึกคะแนนการปฏิบัติกิจกรรม เรยี น ระหว่างเรยี น 2. ขน้ั ใหค้ วามรู้ ( 180 นาที) 2. ขั้นใหค้ วามรู้ (180 นาที) 1. ผู้สอนเปิด PowerPoint เรื่อง ระบบ 1. ผู้เรียนศึกษา PowerPoint เรื่อง ระบบ สารสนเทศและเปิดเอกสารประกอบการสอน วิชา สารสนเทศและเปิดเอกสารประกอบการสอน วิชา อินเทอรเ์ นต็ เพ่อื ธรุ กิจ หน่วยที่ 3 หนา้ ท่ี 62-73 อินเทอร์เน็ตเพื่อธุรกิจ หน่วยท่ี 3 หน้าที่ 62-73 พร้อมจดบันทึกเนือ้ หาท่สี าคัญ 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนตรวจพบเทคโนโลยีที่ 2. ผู้เรียนสาธิตวิธีการเสนอรายงานข้อมูลของฝ่ายการ น่าสนใจในระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการตามที่ได้ บัญชี ตามทีไ่ ดศ้ ึกษาจาก PowerPoint ศกึ ษาจาก PowerPoint กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรยี นรู้หรอื กจิ กรรมของนกั เรียน 3. ข้ันประยุกต์ใช้ ( 135 นาที ) 3. ขัน้ ประยุกต์ใช้ ( 135 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาใบงาน หน่วยท่ี 3 หน้า 1. ผเู้ รยี นทาใบงาน หนว่ ยที่ 3 หน้า 76 76 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบฝึกปฏิบัติ หน่วยที่ 3 2. ผู้เรยี นทาแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ หน่วยที่ 3 หน้า 77 หนา้ 77 3. ผ้สู อนใหผ้ ้เู รียนสบื คน้ ขอ้ มูลจากอนิ เทอรเ์ นต็ 3. ผูเ้ รยี นสืบค้นข้อมลู จากอินเทอรเ์ นต็ 4. ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล ( 30 นาที ) 4. ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล ( 30 นาที ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ เน้อื หาทไ่ี ดเ้ รยี นให้ 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเน้ือหาที่ได้เรียนให้มีความ เปรียบเทียบคะแนนของแบบทดสอบก่อนเรียน และหลัง เรียนว่ามีผลต่างกันอย่างไร เพ่ือดูความก้าวหน้าของ PowerPoint ที่จดั ทาข้ึน (บรรลุจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-6) (บรรลจุ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี 1-6) (รวม 360 นาที หรือ 6 คาบเรียน) งานท่ีมอบหมายหรอื กจิ กรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สอ่ื การเรียนการสอนหนว่ ยท่ี 3 หนว่ ยที่ 3 ขณะเรยี น 1. ปฏิบัตติ ามใบงาน หน่วยที่ 3 หลงั เรียน 1. สรปุ เน้ือหา ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเรจ็ ของผู้เรียน แบบทดสอบก่อนเรียน, แบบทดสอบหลงั เรยี น, ใบงาน, แบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ ส่ือการเรียนการสอน/การเรยี นรู้ สอื่ สิ่งพิมพ์ สื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี) 1. เคร่อื งไมโครคอมพิวเตอร์ สอื่ ของจรงิ แหล่งการเรยี นรู้ ในสถานศึกษา นอกสถานศกึ ษา การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กับวิชาอืน่ 1. การบรู ณาการกับวชิ าภาษาไทย ด้านบคุ ลกิ ภาพในการนาเสนอหน้าชั้นเรียน การประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน ขณะเรียน หลังเรียน คาถาม 1. จงอธบิ ายเก่ยี วกบั ระบบสารสนเทศ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ผลสาเรจ็ ของผูเ้ รียน ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น, แบบทดสอบหลังเรยี น, ใบงาน, แบบฝึกปฏิบตั ิ สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ ผูเ้ รยี นสรา้ งความเข้าใจเกย่ี วกบั ระบบสารสนเทศ สมรรถนะการปฏิบตั ิงานอาชพี 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกบั ระบบสารสนเทศ แบบประเมนิ กระบวนการทางาน ชอ่ื กลมุ่ ……………………………………………ชัน้ ………………………หอ้ ง........................... รายช่ือสมาชิก 2……………………………………เลขท่ี……. ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น 1 การกาหนดเปา้ หมายร่วมกนั 321 รวม ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกาหนดเปา้ หมายรว่ มกัน 2. การมอบหมายหนา้ ทร่ี ับผดิ ชอบและการเตรยี มความพร้อม 3. การปฏบิ ัตหิ นา้ ทที่ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4. การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ งาน แผนการสอน/การเรยี นรู้ภาคทฤษฎี หนว่ ยท่ี 4 ช่อื วิชา อินเทอร์เน็ตเพือ่ งานธุรกจิ สอนสปั ดาห์ท่ี 6-7 สมรรถนะอาชพี ประจาหน่วย 1. ค้นหาข้อมูลดว้ ย Search Engine สาระสาคัญ เม่ือข้อมูลบนหน้าเว็บมีปริมาณมากขึ้น การค้นหาข้อมูลโดยใช้การกวาดสายตาคงไม่เพียงพออีกต่อไป เรือ่ งทจ่ี ะศึกษา 1. ความหมายของ Search Engine จุดประสงคท์ ่ัวไป 1. เพือ่ ใหร้ ู้และเขา้ ใจเก่ียวกบั ความหมายของ Search Engine (ดา้ นความรู้) เศรษฐกจิ พอเพียง) จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของ Search Engine ได้ (ดา้ นความรู้ความจา) 5. สาธิตการใชง้ าน Google Docs ได้ (ด้านทักษะ) 6. มคี วามระมดั ระวังในการคน้ หาข้อมลู ดว้ ย Search Engine ได้ (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการ เศรษฐกิจพอเพยี ง) กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้ ข้นั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรยี นรู้หรอื กจิ กรรมของนกั เรยี น 1. ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรียน ( 15 นาที ) 1. ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรียน ( 15 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนอ่านสาระสาคัญ หน่วยท่ี 4 1. ผู้เรียนอ่านสาระสาคัญ หน่วยที่ 4 เรื่อง การ เร่ือง การค้นหาข้อมูลด้วย Search Engine หน้า คน้ หาขอ้ มูลดว้ ย Search Engine หนา้ 79 79 2. ผู้เรียนทาความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยท่ี 5 เรียนของหน่วยเรียนที่ 5 เร่ือง การค้นหาข้อมูลด้วย เร่ือง การค้นหาขอ้ มลู ดว้ ย Search Engine Search Engine 3. ผู้เรยี นผ้เู รยี นสาธิตการใชง้ าน Google Docs 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนสาธิตการใช้งาน Google 4. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การค้นหาข้อมูลด้วย Search Engine หน้าท่ี หน่วยที่ 4 เรื่อง การค้นหาข้อมูลด้วย Search 80-81 Engine หน้าที่ 80-81 5. ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนด้วย 5. ผู้สอนให้ผู้เรียนสลับกันตรวจแบบทดสอบ ความซ่ือสัตย์ โดยครูเป็นผู้เฉลย แล้วนาคะแนนท่ีได้ ก่อนเรยี นด้วยความซื่อสัตย์ โดยครูเปน็ ผเู้ ฉลย แลว้ นา บันทึกลงในแบบบันทึกคะแนนการปฏิบัติกิจกรรม คะแนนท่ีได้บันทึกลงในแบบบันทึกคะแนนการปฏิบัติ ระหว่างเรียน กิจกรรมระหวา่ งเรียน 2. ข้ันให้ความรู้ (180 นาที ) 2. ข้ันให้ความรู้ (180 นาที ) 1. ผู้เรียนศึกษาจาก PowerPoint และให้ผู้เรียน 1. ผู้สอนแนะนาให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint เปิดเอกสารประกอบการสอนวิชา อินเทอร์เน็ตเพ่ือธุรกิจ และให้ผู้เรียนเปิดเอกสารประกอบการสอนวิชา หน่วยที่ 5 เรื่อง การค้นหาข้อมูลด้วย Search อินเทอร์เน็ตเพ่ือธุรกิจ หน่วยท่ี 5 เรื่อง การค้นหา Engine และให้ผู้เรียนศึกษารายละเอียดด้วยตนเองโดย ข้อมูลด้วย Search Engine และให้ผู้เรียนศึกษา เลือกจดบนั ทึกเนือ้ หาที่สาคญั รายละเอียดด้วยตนเอง 1. ผู้เรียนซักถามข้อสงสัยท่ีเกิดขึ้นและผู้เรียน 2. ผู้สอนเปิดโอกาส ให้ผู้เรียนถามปัญหา และ รว่ มมือกับผู้สอน พรอ้ มทดลองใชง้ าน Google ระหว่างการเรียนการสอน พร้อมให้ผู้เรียนทดลองใช้ กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรหู้ รอื กจิ กรรมของนกั เรียน 3. ข้ันประยุกตใ์ ช้ ( 135 นาที ) 3. ข้ันประยกุ ตใ์ ช้ ( 135 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาใบงาน หน่วยท่ี 4 หน้า 1. ผู้เรยี นทาใบงาน หนว่ ยที่ 4 หนา้ 104 104 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบฝึกปฏิบัติ หน่วยที่ 4 2. ผู้เรียนทาแบบฝึกปฏิบัติ หน่วยท่ี 4 หน้า หนา้ 105-106 105-106 3. ผู้สอนให้ผ้เู รียนสบื คน้ ขอ้ มูลจากอนิ เทอรเ์ น็ต 3. ผู้เรยี นสืบค้นขอ้ มลู จากอินเทอรเ์ นต็ 4. ขัน้ สรุปและประเมนิ ผล ( 30 นาที ) 4. ขัน้ สรปุ และประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผู้สอนและผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรปุ เน้ือหาท่ีได้เรียนให้ 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาท่ีได้เรียนให้มีความ |
อินเทอร์เน็ตในงานธุรกิจ ใบงาน
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.paraquee Inc.
