เพื่อรับรางวลั ระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน ประจาปี ๒๕๖๔ ระดับภูมิภาคภาคกลาง ภาคตะวนั ออก โรงเรยี นเทพศิรนิ ทรค์ ลองสบิ สาม ปทมุ ธานี สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปทุมธานี ก คำนำ เอกสารฉบับนี้จัดทำขึ้น เพ่ือรายงานผลการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน ดังนั้น หวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารฉบับนี้จะสามารถใช้ประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการในการ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน ข สารบญั หน้า รน.๑1 แบบรายงานการดำเนนิ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นของสถานศกึ ษา 1. ขอ้ มูลโรงเรียน ๑. การบริหารจดั การระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นทีส่ ะท้อนการดำเนนิ งานอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ๓ ปี
๑.๑ นโยบายการดำเนนิ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนและ ความปลอดภัยในโรงเรียน การศึกษา สู่โรงเรียนมาตรฐานสากล”และโรงเรียนมีวิสัยทัศนใ์ นการดูแลช่วยเหลือนักเรียน “ระบบดูแลช่วยเหลอื ๑.๑.๒
มีแผนกลยุทธ์ในการขับเคลื่อนระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ ๑.๑.๓ โรงเรียนได้กำหนดแผนปฏิบัติการ โดยใช้วงจรคุณภาพเดมม่ิง (PDCA) มีโครงการ กิจกรรม 2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนทุกคน กิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน กิจกรรม ๑.๑.๔ โรงเรียนมคี ำสงั่ แต่งตงั้ และมอบหมายหน้าที่ครูประจำช้นั
ในแต่ละปกี ารศึกษา ระบุบทบาท ๑.๑.๕ โรงเรียนมคี
ู่มือระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นใหค้ รูท่ปี รึกษาเพ่ือศกึ ษาแนวระเบยี บปฏิบัติของ ๑.๒ ข้อมลู สารสนเทศระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น และความปลอดภยั ในโรงเรยี น ภายนอกและภายในโอกาสและอุปสรรค
(SWOT) และการเก็บรวบรวมข้อมูลรอบด้าน เช่น แบบประเมินตนเอง ๑. สถิติการมาสายของนักเรยี น มี อัตรา เฉลยี่ ปลี ะ ๔๕.๖๖ คน แผนภมู ิแสดงจำนวนนักเรียนมาสาย ขาดเรยี น หนเี รียน ออกกลางคนั ระหวา่ งปี ๒๕๕๘ -๒๕๖๐ จากข้อมูลและสภาพปญั หา ซึง่ สาเหตุเกดิ จากสภาพครอบครัวยากจน ขาดความอบอุน่ ผูป้ กครองไปทำงาน ๑.๒.๒ โรงเรียนไดน้ ำนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานเรอ่ื
งระบบการดูแล 3 จุดเน้นของสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี เช่น นโยบายโรงเรยี นคุณธรรม นโยบายปลอด ๐, ร, ๑.๒.๓ โรงเรียนมีแนวทางการดำเนินงานที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียนโดย ๑.๓ ขอ้ มูลสารสนเทศของโรงเรียนทเี่ กี่ยวข้องกบั ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน สารสนเทศมาใช้ในการปรับปรุงพฒั นาการจดั กิจกรรมเสรมิ สรา้ งทกั ษะชีวติ
ของนกั เรียนและการคุ้มครองนักเรยี น 1.3.1 มสี ารสนเทศดา้ นขอ้ มูลนกั เรยี นรายบุคคลทเี่ ปน็ ปัจจบุ นั และพรอ้ มนำไปใช้ ครูมกี ารเก็บ 1.3.2 มีสารสนเทศด้านการคัดกรองนกั เรียนอย่างเป็นระบบ (ปี ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓) มีเครื่องมือใน 1.3.3 มีสารสนเทศผลการดำเนินงานที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนทุกคนได้รับการดูแล ได้แก่ บันทึก ๑.๓.๔ มกี ารสรุปข้อมลู พร้อมทั้งรายงานผลการพฒั นาป้องกนั แก้ไขปญั
หาและส่งต่อตามระบบการ ๑.๓.๕ จากข้อมูลสาระสนเทศที่กล่าวมาทั้งหมดโรงเรียนได้นำข้อมูลสถิติสารสนเทศมาใช้พัฒนา 4 ประจำปีให้เหมาะสม คิดค้นนวัตกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน DSP GREAT SYSTEM เป็นต้น ส่งผลให้ระบบ 1.4 ขอ้ มูลสารสนเทศเกี่ยวกับความปลอดภัยในโรงเรียน จากบุคคล อุบัติภัย และความเสี่ยงต่อชีวิต เช่น โครงการขับขี่ปลอดภัย โครงการป้องกันการจมน้ำ การอบรมเร่อื ง ๑.๔.๒ มีรายงานการจัดกิจกรรมตามโครงการและรายงานสรุปการจัดกิจกรรมต่างๆ เพื่อรายงาน ๑.๔.๓
มีข้อมูลสารสนเทศของผู้เกี่ยวข้องที่อาจเสี่ยงต่อการเกิดความไม่ปลอดภัยต่อนักเรียน 2. การดำเนนิ งานระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนและความปลอดภัยในโรงเรยี นอย่างมีประสิทธภิ าพ 5 ๒.๑.๘ นอกจากนยี้ ังมีการใช้นวัตกรรม DSP GREAT MODEL ซึ่งมาจากวสิ ยั ทัศนก์ ล่มุ บรหิ าร ๒.๒ การดำเนินการเสริมสรา้ งทักษะชวี ติ อยา่ งเปน็ รูปธรรม การบูรณาการการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้งแปดกลุ่มสาระให้มีสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ คุณลักษณะพึง ๒.๒.๒ - ๒.๒.๓ นอกจากน้ีโรงเรียนจะนำนโยบายหรือโครงการของสพฐ. ที่สำคัญอีกหลายๆ เรื่อง ๒.๒.๔ รวมทงั้ การจดั กิจกรรมเชิงบวกในการจดั การชน้ั เรยี นในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ 2.3 การดำเนินงานความปลอดภยั ในโรงเรยี นอย่างเป็นระบบ สถานที่อุปกรณ์ต่างๆ อยู่เสมอให้ใช้งานได้อย่างปลอดภัยได้แก่การปรับปรุงภูมิทัศน์ของโรงเรียนและพัฒนา 2.3.2 มีวธิ ีการที่เสรมิ สร้างความปลอดภัยให้แก่นักเรียน เชน่ โรงเรยี นมกี
ารกำหนดยุทธศาสตร์ใน ๒.3.3
มีวิธีการป้องกันและแก้ไขปัญหาความไม่ปลอดภัยในโรงเรียนโรงเรียนมีระบบการดูแล 6 ๒.3.4 มีวิธีการรู้จักนักเรียนที่มีแนวโน้มอาจเผชิญต่อความไม่ปลอดภัยในโรงเรียน โดยใช้วิธีการ 2.4 การดำเนนิ การคมุ้ ครองนกั เรยี นอย่างเป็นรูปธรรม ปทุมธานี ติดตามเฝา้ ระวังและค้มุ ครองนักเรียนอย่างต่อเน่ืองตง้ั แต่เมื่อรับนักเรยี นใหมเ่ ข้ามามอบตวั ไดแ้ ก่การบันทกึ ๒.4.2 มีกิจกรรมโครงการที่คุ้มครองนักเรียนในโรงเรียนโรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ๒.4.3 นักเรยี นทกุ คนไดร้ ับการคมุ้ ครองดว้ ยรูปแบบวิธกี
ารที่เหมาะสมโรงเรียนได้นำเทคโนโลยีเข้า 3. การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและส่งเสริม 3.1 มีข้อมลู ภาคเี ครอื ขา่ ยและวิธกี ารสรา้ งเครือข่ายอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ เป็นจุดแข็งของโรงเรียน โรงเรียนมีภาคีเครือข่ายเป็นจำนวนมาก ได้แก่ สมาคมครูและผู้ปกครอง
คณะกรรมการ 7 ๓.๑.๒ มสี ารสนเทศเครอื ข่ายผูป้ กครอง ชมุ ชน ภาครัฐ ภาคเอกชนที่เกย่ี วขอ้ งในการดูแลได้มีการ 3.1.3 โรงเรยี นมวี ธิ กี ารสร้างและการทำงานร่วมกับเครือข่ายทสี่ นับสนนุ ระบบการดูแลช่วยเหลือ 3.1.4 ภาคเี ครอื ข่ายให้การสนับสนนุ ระบบการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนอยา่
งต่อเน่อื งอาทิ 8 - ผปู้ กครองนักเรยี นเปน็ เครือข่ายทมี่ ีความสำคัญทกุ ข้นั ตอน ไดแ้ ก่ 1) ประชุมผปู้ กครองภาคเรียน 3.3
การมีส่วนรว่ มของภาคเี ครือขา่ ยในการส่งเสริมความปลอดภยั ในโรงเรยี น การดำเนินงานความปลอดภัยในโรงเรียนจากที่กล่าวมาข้างต้นจะเห็นได้ว่าโรงเรียนมีจุดแขง็ ในเรื่องการมีส่วนรว่ ม - ชมรมผู้ประกอบการรถรบั -สง่ มกี
ารประชมุ ปลี ะครง้ั เพือ่ วางแผนสร้างความปลอดภัยสงู สดุ ให้กับ ๔. การส่งเสริม สนบั สนุน นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดำเนินงาน สง่ ผลตอ่ ประสทิ ธภิ าพการดูแล 4.1 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนักความรู้ความเข้าใจระบบการดูแลช่วย 4.1.1 ครโู รงเรียนเทพศริ ินทร์คลองสบิ สาม ปทุมธานี ทุกคนได้รบั
การพฒั นาใหม้ คี วามร้คู วาม 4.1.2 ครทู ุกคนมีความเขา้ ใจในการทำงานตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนและทำหน้าที่ครทู ่ี 4.1.3 โรงเรยี นจดั ใหม้ กี ารพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาอยา่ งต่อเนือ่ งโดยจัดโครงการ / 4.1.4 ครูทุกคนได้รบั การพฒั นาให้มคี วามรู้ความสามารถเพยี งพอในการจัดโครงการ / กจิ กรรม 9 การเรียนรู้กจิ กรรมเพือ่ เสริมทักษะชวี ิตใหก้ ับผู้เรียนได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ เชน่ การอบรมผ้กู ำกับลูกเสอื และผู้กำกับ 4.1.5 ครทู ุกคนมสี ่วนรว่ มในการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นจดั กจิ กรรม / โครงการคมุ้ ครองนักเรียน 4.2 การนิเทศ ติดตาม ส่งเสริมสนับสนุนและให้ขวัญกำลังใจแก่ครู
และบุคลากรทางการศึกษาในการ 4.2.1 มกี ารนิเทศกำกบั ติดตามการดำเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นภายในสถานศึกษา 4.2.2 มีการนเิ ทศกำกับติดตามการดำเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลือจากคณะกรรมการติดตาม 4.2.3 มีรปู แบบและกระบวนการนิเทศท่ีเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษาโรงเรยี นใชร้
ูปแบบ 4.2.4 ผูร้ บั การนิเทศมคี วามพงึ พอใจและนำผลการนเิ ทศไปพัฒนางานอย่างตอ่ เนื่อง ครูและ 4.2.5 ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทกุ คนได้รบั การสง่ เสริมสนบั สนุนและไดร้ บั ขวญั กำลงั ใจ 10 4.3 การประเมนิ ผลการดำเนินงานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนการเสริมสร้างทักษะชวี ิตการเสริมสร้าง ๔.๓.๑ - ๔.๓.๔ ในภาพรวมของประเด็นนโ้ี รงเรยี นประเมินผลการดำเนนิ งานระบบการดแู
ล 5. ความสำเร็จของการดำเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน ๕.๑.๑ - ๕.๑.๖ จากการนำระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมาขับเคลื่อนอย่างเป็นระบบตั้งแต่ 5.2 นกั เรยี นสามารถดูแลช่วยเหลือตนเองใตต้ ามวยั ย่องเชิดชูเกียรติในด้านการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต และความปลอดภัยและการคุ้มครอง ๕.๒.๒ จากการทโ่ี รงเรยี นได้รับการยอมรับ ยกยอ่ ง เชดิ ชเู กียรตใิ นดา้ นต่างๆ ท่ีกล่าวมาขา้ งต้น ใน 11 ขอ้ ๕.๒.๑ นน้ั แล้ว เน่อื งจากโรงเรียนไดน้ ำวิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศในการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน DSP GREAT SYSTEM 5.3 นักเรยี นมีความปลอดภัยครอบคลุมทุกดา้ น ขึ้นกับตนเองโดยโรงเรียนได้ปลูกฝังให้นักเรียนคิดเป็นทำเป็นแก้ปัญหาเป็นทำงานเป็นทีมผ่านกิจกรรมต่าง โดยที่ ๕.๓.๒ จากที่โรงเรียนไดป้ ลกู ฝังนักเรยี นผ่านการทำกจิ
กรรมต่างๆของโรงเรียนแล้วทำใหน้ ักเรียนมี ๕.๓.๓ จากการดำเนินงานของระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนและความปลอดภัยในโรงเรียนทีม่ ี 5.4 ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต และการคุ้มครองนักเรียนส่งผลต่อ ๕.๔.๑ จากการท่ีโรงเรยี นได้มีระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นที่เกดิ จากความร่วมมอื จากทกุ ภาค ๕.๔.๒ โรงเรยี นไดจ้ ดั ระเบยี บรถรบั สง่ ใหม้ ีมาตรฐานตามระเบียบของสำนักงานขนสง่ อำนวยความ ๕.๔.๓ โรงเรยี นไดม้ ีการจัดระบบการรักษาความปลอดภยั ทง้ั ช่วงกลางวนั และกลางคืนกำหนดให้ 12 ๕.๔.๔ โรงเรียนได้จัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเข้มแข็งและรอบด้านเพื่อให้นักเรียน ตลอดระยะเวลา ๓ ปี โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี ได้สนองนโยบายในการ ขอรับรองว่า ขอ้ ความขา้ งตน้ เป็นความจรงิ ทกุ ประการ (ลงชอื่ ) ผรู้ ายงาน ผอู้ านวยการโรงเรยี
นเทพศิรนิ ทร์คลองสิบสาม ปทมุ ธานี 13 ภาคผนวก 14 ๑.๑.๒ มแี ผนกลยทุ ธ์ที่ระบุ ๑.๑.๓ มีแผนปฏบิ ัตกิ ารท่ีระบุโครงการ กิจกรรมทเ่ี กีย่ วข้อง แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี และโครงการของกลุ่มกิจการนักเรียน 15 ๑.๑.๕ มรี ะเบยี บ แนวปฏิบตั ทิ เ่ี ก่ียวข้องกบั ระบบการดูแล ชว่ ยเหลอื นักเรยี น ๑.๒ ขอ้ มูลสารสนเทศระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น และความปลอดภัยในโรงเรยี น 1500 500 จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด จำนวนนกั เรยี นที่จบ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มจ่ บ จำนวนนกั เรยี นทีจ่ บและไมจ่ บการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2558 – 2560 16 ข้อมูลนกั เรยี น / แผนภูมิ ท่ีอยอู่ าศัย/ สถานภาพทางครอบครัวของนักเรียน ผลสำรวจ พบวา่ สถานภาพครอบครัวนักเรียน ผลสำรวจ พบว่านักเรียนสว่ นใหญอ่ าศยั อยู่กับพอ่ แม่ หรอื ผ้ปู กครอง หยา่ ร้างสูงกว่าครอบครวั อย่ดู ้วยกัน ๑.๒.๒ โรงเรียนไดน้ ำนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานเรอื่ งระบบการ ดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นมาขับเคล่อื นครบทงั้ ๕ ขัน้ ตอนเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนานกั เรยี นนอกจากน้ียังได้ปฏิบัติตาม จุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี เช่น นโยบายโรงเรียนคุณธรรม สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมขุ โรงเรียน มีรปู แบบการทำงานโดยการประชุมวางแผนดำเนินงาน กำกับตดิ ตาม และรายงานผลอยเู่ สมอ ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 2 ครง้ั / ปีการศกึ ษา 17 ๑.๓ มีขอ้ มูลสารสนเทศของโรงเรียนทเี่ ก่ียวข้องกบั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 1.3.2 มีสารสนเทศเกี่ยวกับผลการคัดกรองนักเรียน 3 ปี การศึกษาย้อนหลังต่อเนื่องอย่างเป็น ระบบ 1200 982 967 0 1.3.๓ มสี ารสนเทศผลการดำเนินงานท่ีแสดงให้เหน็ ว่า นักเรียนทุกคนได้รับการดูแล รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา และรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานของครู ( SAR) 1.3.๔ มีการสรปุ ข้อมูลพร้อมทงั้ รายงานผลการพัฒนาป้องกนั แกไ้ ขปญั หาและส่งตอ่ ตามระบบการ แบบรายงานนักเรยี นทมี่ ีความตอ้ งการพิเศษทางการศึกษา รายงานความประพฤตินักเรียน 18 ๑.3.5
มีการนำสารสนเทศมาใช้ในการพัฒนาระบบ การดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง แบบประเมินความพึงพอใจ ท่ีมีตอ่ ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน 1.4 ขอ้ มลู สารสนเทศเกี่ยวกับ ความปลอดภัยในโรงเรยี น/ สถานศกึ ษา เชน่ ขอ้ มูล อบุ ัติเหตุ -ความเสย่ี ง บคุ คล อบุ ตั ภิ ยั และความเส่ียงตอ่ ชีวิต อบรมปอ้ งกนั ยาเสพติด อบรมการชว่ ยชวี ติ อบรมการปอ้ งกนั อัคคภี ัย อบรมการขับขี่ปลอดภยั ๑.๔.๒ มีสารสนเทศผลการดำเนินงานที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนทกุ คนได้รบั การพัฒนาให้รู้เทา่ ทัน แผนภูมิรายงานจดั กจิ กรรมตามโครงการและรายงานสรปุ การจัดกจิ กรรมตา่ งๆ ๑.๔.๓ มีขอ้ มลู สารสนเทศผู้เก่ียวขอ้ งท่ีอาจเสี่ยงต่อการเกิดความไม่ปลอดภยั ตอ่ นักเรยี นในโรงเรียน / สถานศึกษา 19 ได้รับความร่วมมือเจา้ หน้าท่ี มีการบันทึกข้อมลู ผูข้ ออนุญาตินำ ๒. ดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและมีความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษา อย่างมี ประสิทธภิ าพ ๒.๑ วธิ กี ารดำเนนิ งานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนครบทั้ง ๕ ขน้ั ตอน 2.1.1 มวี ิธกี ารรูจ้ กั นกั เรียนเป็นรายบุคคล คือ การเกบ็ ข้อมลู นกั เรยี นรายบคุ คลลงในระเบียนสะสม การโฮมรมู เพื่อสังเกตุและสอบถามเพ่ือให้นักเรยี นรู้จักตนเองเข้าใจผู้อื่นวางแผนอนาคตด้านการศึกษาจัดกิจกรรม อบรมคุณธรรมและสร้างวินัยของนักเรียน กิจกรรมเยี่ยมบ้าน ๑๐๐ เปอร์เซ็นต์ เก็บข้อมูลสภาพความเป็นอยู่ของ นกั เรียน กิจกรรมประชมุ ผู้ ปกครองประสานความรว่ มมือในการชว่ ยเหลอื นกั เรยี นระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครอง โฮมรมู เยย่ี มบา้ น เล่มคุณลักษณะฯ ประชุมผู้ปกครอง 2.1.2 มีวธิ ีการคัดกรองนักเรียนโดยโรงเรียนใช้เครื่องมอื คดั กรองนักเรยี นคือ แบบคัดกรองด้านการ 20 ตวิ เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ภาพการเขา้ คา่ ยของห้องเรยี น MOU มทร. คา่ ยลกู เสือ โครงการฟุตบอล แข่งขันทางวชิ าการ โครงการ NT Smart smart agriculture 2.1.4 มีวิธปี ้องกนั และแก้ไขปัญหา โดยการจัดกิจกรรมตามกิจกรรมโครงการดงั นี้ โครงการโรงเรียนคุณธรรม ที่ส่งเสริมให้นักเรียนแก้ปัญหาพฤติกรรมของตนเองผ่านโครงงาน โครงการ โรงเรียนสถานศึกษาสีขาปลอดยาเสพติดและอบายมุข ที่ป้องกันแก้ปัญหายาเสพติดในโรงเรียน โครงการสถาน ศึกษาปลอดภยั ที่ช่วยเหลือป้องกันอบุ ตั ิเหตแุ ละอุบตั ิภัยต่างๆ รวมถึงปญั หาทางสงั คมที่เกดิ ขึ้นภายในโรงเรียนและ ภายนอกโรงเรียน ค่ายคุณธรรม กจิ กรรมโรงเรียนสขี าว อบรมการจราจร ใหค้ ำปรกึ ษาเกีย่ วกบั การป้องกนั ยาเสพตดิ 2.1.5 มีวธิ ีการสง่ ตอ่ เมื่อครทู ่ีปรกึ ษารู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลและคัดกรองนักเรยี นโดยแบ่งกลุ่ม นักเรียนออกเป็น ๔ กลมุ่ อยา่ งเปน็ ระบบ กลมุ่ พเิ ศษและกลุ่มปกติจะสง่ เสริมและพฒั นาโดยกิจกรรมที่เหมาะสมส่วน นักเรียนกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มมีปัญหาจะถูกส่งต่อภายในเพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหาแตห่ ากพบว่าโรงเรียนไม่สามารถ แก้ไขปัญหาไดจ้ ะมกี ารสง่ ตอ่ ภายนอก เช่น โรงพยาบาลลำลูก อนามัยตำบลบงึ คอไห การรบั ฟังการใหค้ ำปรกึ ษาจากนักจติ วิทยา 2.1.6 มีการดำเนนิ งานระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นอย่างร้อยรัดทั้ง 5 ขัน้ ตอน 21 ๒.๑.๘ มีการใช้นวัตกรรมในการดำเนนิ งานระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นท่ีโรงเรียนคิดค้นข้ึนเอง 2.2 การดำเนนิ การเสริมสรา้ งทกั ษะชีวิตอยา่ งเป็นรูปธรรม 2.2.2 จดั กิจกรรม/โครงการที่เสรมิ สร้างทกั ษะชีวิต เชน่ กิจกรรมฝกึ ประสบการณ์อาชพี ทไ่ี ด้รับการฝึกจาก 22 2.2.3 นกั เรยี นทกุ กลุ่มได้รับการพฒั นาทักษะ / ปญั หาพฤตกิ รรมลดน้อยลง 2.2.4 การใช้พฤตกิ รรมเชงิ บวกในการจัดการชน้ั เรยี นและพฤติกรรมนกั เรยี น 2.3 การดำเนินงานความปลอดภัยในโรงเรยี น/สถานศึกษาอย่างเปน็ รปู ธรรม ๒.๓.๒ มีวิธีการเสริมสรา้ งความปลอดภยั ให้แกน่ กั เรียน เช่น การอบรมทกั ษะการวา่ ยนำ้ การอบรม ๒.๓.๓ มีวิธีการป้องกันและแก้ปญั หาความไม่ปลอดภัยในโรงเรียน ได้แก่ ปรับภูมิทศั น์ในโรงเรียน ๒.๓.๔ มวี ิธีการรจู้ กั นกั เรียนท่มี ีแนมโน้มอาจเผชญิ ตอ่ ความไม่ปลอดภัย เชน่ การสุ่มตรวจปัสสาวะ 23 2.4.1 มีการติดตาม เฝ้าระวัง และคุ้มครองนักเรียน เช่น บันทึกข้อตกลงอย่างต่อเนื่องครูกับ 2.4.2 มีกิจกรรมคุ้มครองนักเรียน เช่น มีบัตรประจำตัวนักเรียนสแกนมาเรียน คะแนนความ 2.4.3 นักเรียนทุกคนได้รับการคุ้มครองด้วยวิธีการที่เหมาะสม เช่น มีเกณฑ์การตัดคะแนน มี ๓. การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง ในการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน และส่งเสริมความ 3.1 ขอ้ มูลภาคเี ครือขา่ ย และวธิ ีการสรา้ งเครือขา่ ย อย่างมปี ระสิทธิภาพ การศึกษา บันทึกขอ้ ตกลงความรว่ มมือ (MOU) กบั วิทยาลยั เทคนิคธญั บรุ ี 24 3.1.๒ มีสารสนเทศเครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชนที่เกี่ยวข้องในการ โรงเรียนมกี ารสรา้ งภาคเี ครอื ขา่ ยผู้ปกครองนักเรยี นทกุ ระดับชั้น ๓.๑.๓ โรงเรียนมีวิธีการสรา้ งและการทำงานร่วมกับเครอื ข่ายท่ีสนับสนุนระบบการดูแลช่วยเหลอื การทำ MOU กับ มทร. ประชุมผ้ปู กครองเครือข่าย การมอบทนุ ใหน้ ักเรียน ทำกจิ กรรมร่วมกบั ชมุ ชน วดั และมัสยิด 3.1.4 ภาคเี ครือข่ายให้การสนบั สนนุ การดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนอย่างต่อเน่ือง 142921 แผนภูมแิ สดงดา้ นทนุ การศกึ ษา ปีการศกึ ษา2561 จานวนทุน จานวรนับนทกัุนเรียนยอดเงินรวม ปีการศกึ ษา2563 ปีการศึกษา2562 29 179 479,440 ปีการศกึ ษา2563 21 281 629,160 การสนบั สนุนจากภาคเี ครือข่ายในการให้ทนุ การศกึ ษาอยา่ งต่อเน่อื งเพ่มิ ข้ึนทุกปี 25 ๓.๒
การมีส่วนร่วมของภาคี เครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุน ป้องกัน ช่วยเหลือ และคุ้มครองนักเรียน 3.2.1 ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมประชุมเพื่อให้ข้อมูลและ วางแผนการส่งเสริม สนับสนุน ป้องกนั 3.2.2 ภาคเี ครอื ข่ายมีสว่ นรว่ มในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ การดำเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลอื รบั การสนับสนนุ จากชุมชน รบั การสนบั สนุนจากโรงเรยี นธนาคาร 3.2.3 ภาคีเครอื ขา่ ยมกี ารดำเนนิ งานในการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน การเสริมสรา้ งทักษะชีวิตและ ค้มุ ครองนักเรยี น ตำรวจอบรมใหแ้ ก่นกั เรยี น อนามยั อบรมใหแ้ ก่นักเรียน วทิ ยากรให้ความรู้ดา้ นอาชพี ในการเพาะเห็ด 3.2.4 ภาคเี ครือขา่ ยรว่ มประเมนิ /ชนื่ ชม ใหข้ วญั กำลังใจ การดำเนนิ งานการดแู ลช่วยเหลือ นกั เรียน รบั มอบทุนจากหน่วยงานภายนอก รับเกียรติบตั รเรยี นดี รร.เครือข่ายเทพศิรนิ ทร์ รับมอบของขวญั ให้กำลงั ใจนักเรยี น 26 รับมอบเจลล้างมือจากหนว่ ยงานภายนอก รบั มอบระบบอิเลก็ ทรอนกิ สจ์ ากบรษิ ัท TOT รบั มอบถงุ ยงั ชีพ รบั มอบของขวัญจากโรงเรียนธนาคาร รับมอบพนั ธป์ุ ลาจากหน่วยงานภายนอก รับมอบทุนการศกึ ษา 3.3 การมีสว่ นร่วมของภาคีเครอื ขา่ ยในการส่งเสริมความปลอดภยั ในโรงเรยี น/สถานศกึ ษา ความปลอดภยั ในสถานศึกษา อบรมผปู้ ระกอบการรถรับ-สง่ การปรับปรุงแปลงเกษตร 3.3.2 ภาคีเครือขา่ ยมสี ว่ นรว่ มในการส่งเสรมิ สนับสนนุ การดำเนนิ งานความปลอดภัยในโรงเรยี น/ สถานศึกษา วทิ ยากรให้ความรู้ดา้ นวิชาชพี ภาคเี ครอื ขา่ ยใหค้ วามรู้แกน่ ักเรยี น ภาคีเครือขา่ ยให้การสนบั สนุนเจลล้างมอื , ที่กดเจล ๓.๓.๓ ภาคเี ครือข่ายมีการดำเนินงานความปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศกึ ษา รับมอบเจลลา้ งมอื รบั มอบเจลลา้ งมือ ตำรวจชว่ ยดูแลการจราจรหนา้ โรงเรยี น 27 3.3.4 ภาคเี ครือขา่ ยรว่ มประเมิน /ชืน่ ชม ให้ขวัญกำลงั ใจการดำเนนิ งานความปลอดภยั
ใน รับมอบทนุ จากบรษิ ัท ปตท. รับมอบทนุ วัดเขยี นเขต รบั มอบทุนจากเจา้ อาวาสวดั สุวรรณาราม 4.การส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานส่งผลต่อประสิทธิภาพระบบการดูแล ช่วยเหลอื นกั เรยี นและความปลอดภยั ในโรงเรยี น 4.1 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนัก มีความรู้ ความเข้าใจระบบการดูแล ชว่ ยเหลือนักเรียน การเสริมสรา้ งทกั ษะชีวิต การเสรมิ สรา้ งความปลอดภัย และการคมุ้ ครองนกั เรียน 4.1.1 ครูทุกคนได้รับการพัฒนาความรู้ ความเข้าใจเรื่องระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การ เสริมสรา้ ง ทกั ษะชวี ิตและการคุ้มครองนกั เรยี นดว้ ยวธิ กี าร ทีห่ ลากหลายอย่างตอ่ เนอ่ื ง คณะครศู กึ ษาดงู าน ครูเขา้ รับการอบรมพัฒนา 4.1.2 ครทู ุกคนมีความเขา้ ใจในวธิ ีการดำเนินงานตามระบบกาศรกัดยูแภลาชพว่ ยเหลือนักเรียนและทำ หนา้ ทเ่ี ป็นครทู ี่ปรกึ ษา โฮมรูมช้ันเรยี น อบรมหน้าเสาธง ครฝู ึกซอ้ มนักเรยี น มอบทุนการศกึ ษา เยีย่ มบา้ นช่วยเหลือนักเรยี น 4.1.3 ครูมีความเข้าใจในกระบวนการเสริมสร้างทักษะชีวิต แบบบูรณาการและทกั ษะชีวิตเฉพาะ ปญั หา 28 4.1.4 ครสู ามารถจดั กจิ กรรมเสรมิ สร้างทักษะชวี ติ ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ นักเรยี นทำกจิ กรรมขายของ นกั เรียนฝึกทกั ษะงานช่าง 4.1.5 ครูทุกคนมีสว่ นรว่ มในการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน จดั กจิ กรรม/โครงการการคุม้ ครองนกั เรียน และการดแู ลความปลอดภยั ในสถานศกึ ษา เย่ียมบา้ นชว่ ยเหลือนกั เรยี น ครเู วรประจำจุด ภาพลงเขตพนื้ ทีร่ บั ผดิ ชอบ ภาพดแู ลบริเวณหนา้ โรงเรยี น ๔.๒ การนเิ ทศ ตดิ ตาม ส่งเสรมิ สนบั สนุนและใหข้ วัญก าลังใจแก่ครแู ละบคุ ลากรทางการ ศกึ ษาในการดำเนินงานการดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น การเสริมสรา้ งทักษะชีวิต การเสรมิ สรา้ งความปลอดภัย และการ คุ้มครองนกั เรียนอย่างต่อเนื่อง ๔.2.1 มกี ารนิเทศตดิ ตามการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน เสรมิ สร้างทกั ษะชีวิต ความ ปลอดภัย และการคุม้ ครองนักเรยี นภายในโรงเรียน นิเทศครทู ีป่ รกึ ษาทุกภาคเรยี น อบรมนักเรยี น พบนักเรยี นหน้าเสาธง กำกบั ตดิ ตามจากรายงาน SAR ของครู 4.2.2 มีการนิเทศติดตามการดำเนินงานระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะ 29 โรงเรียนผา่ นการประเมนิ SCQA ประเมินโรงเรยี นปลอดภยั ภาพประเมนิ ระบบดแู ลนักเรียน 4.2.3 มรี ปู แบบ และกระบวนการนเิ ทศท่ีเหมาะสมกบั บรบิ ทของโรงเรียน/สถานศึกษา โรงเรยี นมีรูปแบบการนิเทศอยา่ งกัลยาณมิตร ทง้ั แบบเป็นทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ ปฏทิ ินการนิเทศ 4.2.4 ผ้รู ับการนิเทศมีความพงึ พอใจ และนำผลการนิเทศไปพฒั นางานอย่างตอ่ เนื่อง แบบประเมินความพงึ พอใจ ทีม่ ีต่อระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน 4.2.5 ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทุกคนไดร้ บั การสง่ เสรมิ สนบั สนุน และได้รับขวญั ก าลงั ใจ ครดู ีในดวงใจ ครดู ีไมม่ อี บาย เกียรตบิ ตั รดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียนดีเด่น มอบบัตรอวยพรวนั เกิด 4.3 การประเมินผลการดำเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น การเสรมิ สร้างทักษะชีวติ 4.3.๑ - ๔.3.4 มีวิธีการและเคร่ืองมือประเมนิ อย่างเหมาะสมท่ีสอดคล้องกบั วตั ถุเพ่ือนำไปพัฒนา และมีการปรับปรงุ อยา่ งต่อเนอ่ื ง รายงานพฤตกิ รรมไม่พึงประสงค์ แบบบันทึกการเขา้ เรียนรายงาน วิเคราะห์พฤตกิ รรมจาก SDQ กำกับตดิ ตามการแก้ไข 0 ร มส 30 แบบบันทึกการเยียมบ้าน สถติ กิ ารมาเรยี น แบบบันทกึ การขาดเรียนและกจิ กรรมโฮมรูม 5.1 ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น การเสริมสร้างทักษะชีวติ และการค้มุ ครองนักเรียน มีผลต่อคุณภาพ ของนกั เรียน 5.1.1 นักเรียนกลมุ่ เสย่ี ง กลมุ่ มีปญั หามจี ำนวนลดลง จำนวนนักเรียน รอ้ ย ร้อย รอ้ ย ปกี ารศึกษา ทั้งหมด ละ กล่มุ ปกติ ร้อยละ กลุม่ เสยี่ ง ละ กล่มุ มปี ญั หา ละ 2561 982 100 967 97.27 20 2.39 8 0.95 2562 843 100 820 97.32 15 1.78 2 0.27 2563 842 100 819 98.45 14 1.46 1 0.09 1200 982843842 967820819 จากกราฟแสดงใหใ้ หเ้ หน็ วา่ ในปี 2561-2563 มี 5.1.๒ อตั ราการไม่จบตามหลกั สตู รตามเวลาทกี่ ำหนดของ นกั เรียนลดลงอย่างต่อเน่ือง จากกราฟแสดงจำนวนนักเรียนจะเห็นว่าในปี 5.1.3 อัตราการออกกลางคันของนักเรยี นลดลงกว่าปที ่ผี ่านมาอย่างต่อเนอ่ื ง 31 5.1.4 นกั เรียนมีทักษะชวี ติ ตามเป้าหมาย ท่โี รงเรยี นกำหนด 5.1.5 นักเรยี นทุกกลุม่ ไดร้ ับการดแู ล ชว่ ยเหลือ ปกปอ้ ง คุ้มครอง ความปลอดภยั แกไ้ ข การดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน ด้านการเรียน ด้านสภาพชวี ติ ความเป็นอยู่ ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ 5.1.6 นกั เรียนประสบความสำเร็จไดร้ บั การยอมรบั ในระดับตา่ ง ๆ รางวลั ชนะเลศิ อนั ดับ 1 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ การแขง่ ขันคีตะมวยไทย การแขง่ ขันศลิ ปหัตถกรรม (การแข่งขันหุ่นยนต์ 10 เทพ) (การแขง่ ขนั ฟตุ บอล) รางวลั รองชนะเลิศระดับประเทศ การจัดการคา่ ย 5.2 นกั เรียนสามารถดแู ล ช่วยเหลอื ตนเองได้ตามวัย ระดบั ประเทศ 5.2.1 โรงเรียน/สถานศึกษาได้รับการยอมรับ ยกย่อง เชิดชูเกียรติในด้านการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน รางวัลสถานศึกษาปลอดภัย รางวลั ระดับเงินสถานศึกษาสขี าว รางวลั ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น รางวลั ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น 32 5.2.๒ มวี ธิ ีปฏบิ ัติท่ีเปน็ เลิศในการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน การเสรมิ สรา้ งทักษะชีวิตความปลอดภัย 5.3 นักเรยี นมคี วามปลอดภัย ครอบคลุมทุกด้าน ขน้ึ กบั ตนเองได้ การแขง่ ขนั หุน่ ยนต์ 10 เทพ อบรมการปฐมพยาบาล อบรม ความปลอดภัยด้านอคั คีภยั อบรมการฝกึ อาชีพ รางวัลชนะเลศิ ผลงานนักเรียนกิจกรรม รณรงค์ ส่งเสริมสร้างสรรค์วนั วาเลนไทน์ 5.3.2 นักเรียนมีสมรรถนะสำคัญ และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร สมดุ บนั ทกึ การประเมนิ กิจกรรมพฒั นานกั เรยี นส่มุ เสยี่ งไมผ่ ่านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมพฒั นาคุณลักษณะองั พงึ ประสงค์ 5.3.3 นกั เรยี นอยู่รอดปลอดภยั และเรียนจนจบหลกั สตู ร ข้อมลู การศกึ ษาต่อปกี ารศกึ ษา 2561-2563 นกั เรยี นระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ จบ ศกึ ษาตอ่ มหาวิทยาลยั ของรัฐ 83 73 89 ศกึ ษาตอ่ มหาวทิ ยาลยั เอกชน 27 26 38 ไมศ่ กึ ษาตอ่ /ทางาน 15 24 15 ศกึ ษาต่อมหาวิทยาลยั ของรัฐ ศกึ ษาตอ่ มหาวทิ ยาลัยเอกชน ไมศ่ กึ ษาต่อ/ทางาน 33 5.4 ระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน การเสริมสร้าง ทักษะชีวิตและการคุ้มครอง นักเรียนส่งผลต่อ ๕.๔.๑ นักเรียนมีความปลอดภัยในชวี ติ ประจำวนั มกี ารตดิ ตาม เฝ้าระวงั และคุ้มครองนกั เรียน ดูแลนักเรยี นเขา้ ออกโรงเรียน นักเรียนได้รับการคุ้มจากครเู วรหน้าโรงเรยี น ผปู้ กครองมคี วามพงึ พอใจในการติดตาม เฝา้ ระวงั คุ้มครองนกั เรียน 5.4.2
นักเรียนมีความปลอดภัยในการเดนิ ทาง โดยมีโครงการสถานศึกษาปลอดภัยที่ช่วยป้องกนั ไดร้ ับความรว่ มมอื จากเจา้ หนา้ ที่ตำรวจอำนวยความสะดวกดา้ นการเดินทาง นกั เรยี นมีทักษะในการขบั ข่ปี ลอดภัย ผู้ปกครองและนกั เรยี นมคี วามพึงพอใจในการเดินทาง 5.4.3 นักเรียนมีความปลอดภัยจากบุคคล นักเรียนทุกคนได้รับการคุ้มครองด้วยรูปแบบและ จดั ทำทะเบยี นผมู้ าติดต่อ มีบัตรขออนญุ าตออกนอกโรงเรยี น รบั เร่ืองร้องทกุ ข์ทางช่องทางต่างๆ 5.4.4 นักเรียนได้รบั การปกปอ้ งคุ้มครองความปลอดภยั ทั้งรา่ งกายและจิตใจ ดูแล อำนวยความสะดวกในการมาเรยี น ได้รับทักษะและความคุ้มครองในการดำรงชวี ติ ใหม้ ีความปลอดภัย ผปู้ กครองได้รับบความพงึ พอใจ ใน การปกป้องค้มุ ครองความปลอดภัย 34 แบบประเมินตนเองของสถานศึกษาเพอื่ รบั รางวัลระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน ประเด็น รายการพจิ ารณา นำ้ หนกั คะแนน คะแนน 1. การบรหิ ารจัดการระบบ 1.1 นโยบายของโรงเรียนที่เก่ียวข้องกับระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง 5 การดูแลช่วยเหลือนักเรียนและ ทักษะชีวิต และการค้มุ ครอง นักเรียนอยา่ งปลอดภัย ความปลอดภยั ของโรงเรียน 1.2 แนวทาง/รูปแบบการบริหารจัดการของโรงเรียนสะท้อนแนวคิดที่สอดคล้องกับ 4 ที่สะท้อนการดำเนินงานอย่าง สภาพปญั หาและบริบทขอโรงเรยี น 15 ต่อเนื่อง 3 ปี (ปี พ.ศ.2561 - 1.3 ข้อมลู สารสนเทศของโรงเรยี นท่ีเกย่ี วข้องกบั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน 3 2. การดำเนินงานระบบการ 2.1 วิธีการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรยี น ครบทั้ง 5 ขั้นตอน ๙ ความปลอดภัยในโรงเรียน 2.2 การดำเนนิ การเสรมิ สรา้ งทกั ษะชวี ติ อยา่ งเปน็ รูปธรรม 5 2๔ 2.4 การดำเนนิ การคุม้ ครองนักเรยี นอยา่ งเป็นรปู ธรรม 5 3. การมีส่วนรว่ มของภาคี 3.1 ข้อมลู ภาคเี ครอื ข่าย และวิธีการสรา้ งเครือขา่ ยอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 5 เครอื ขา่ ยทกุ ภาคสว่ นที่ 3.2 การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนป้องกันช่วยเหลือ และ 5 เก่ยี วข้อง ในการดูแล คมุ้ ครองนักเรยี นรว่ มกับโรงเรียน อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 15 ชว่ ยเหลอื นักเรียนและความ 3.3 การมสี ว่ นรว่ มของภาคเี ครือข่ายในการสง่ เสริม สนับสนุน 5 4. การสง่ เสรมิ สนบั สนุน นิเทศ 4.1 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนัก มีความรู้ ความเข้าใจ ๘ ตดิ ตาม และประเมินผล ระบบการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน การเสริมสร้างทกั ษะ ชีวิต การเสริมสร้างความปลอดภัย การดำเนนิ งานสง่ ผลต่อ และ การคุ้มครองนักเรยี น ประสิทธภิ าพระบบการดูแล 4.2 การนิเทศ ติดตาม ส่งเสริม สนับสนุนและให้ขวัญกำลังใจแก่ครู และบุคลากรทางการ 5 ช่วยเหลือนักเรียนและความ ศึกษาในการดำเนนิ งานการดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน ๑๗ ตอ่ เนอ่ื ง 4.3 การประเมนิ ผลการดำเนนิ งานระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ๔ การเสริมสร้างทักษะชีวิตการเสริมสร้างความปลอดภัยและการ คุ้มครองนักเรียน เพ่ือ ปรบั ปรงุ พฒั นาอย่างต่อเน่อื งและยงั่ ยนื 5. ความสำเร็จของ การ 5.1 ระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรียน การเสริมสรา้ งทกั ษะชีวิต และการคมุ้ ครองนักเรียน ๙ ดำเนินงานระบบการดแู ล มีผลต่อการพัฒนาคุณภาพของนกั เรียน ชว่ ยเหลอื นักเรยี น และความ 5.2 ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี
น การเสริมสร้างทักษะชีวติ และ 5 2๓ 5.3 นักเรียนสามารถดูแล ชว่ ยเหลอื ตนเองได้ตามวยั 5 5.4 นักเรยี นมคี วามปลอดภัยครอบคลมุ ทกุ ดา้ น ๔ รวม 100 ๙๔ ลงชือ่ ................................................... ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นเทพศิรินทรค์ ลองสิบสาม ปทมุ ธานี |
แบบรายงานการดําเนินงานคุ้มครองและช่วยเหลือนักเรียน 2564
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.paraquee Inc.
