การทราบถึงคำสำคัญของแต่ละช่วงเวลา เช่น วันนี้ พรุ่งน้ี เมื่อวานน้ี เดือนก่อน วันหน้า ปีหน้า ทำให้สามารถ เขยี นเร่อื งราวของกาลเวลาได้ดสี มบูรณย์ ่ิงขนึ้ สาระท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์ ตวั ชีว้ ดั ป.2/2 ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐาน การระบุช่วงเวลา ทำให้เราทราบว่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นอยู่ในช่วงเวลา อดีต ปัจจุบัน หรืออนาคต ๔. สาระการเรียนรู้ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๓) ทกั ษะการตคี วาม 5) ทักษะการให้เหตุผล ๕.๓ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต หน้า | ๔ ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 6.2 ซอื่ สัตยส์ จุ ริต 6.4 ใฝ่เรยี นรู้ 6.7 รักความเป็นไทย ๗. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) ๘. การวัดและการประเมินผล ๘.๑ การประเมนิ กอ่ นเรยี น ๘.๒ การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3) ตรวจแบบบันทึกการอา่ น 5) สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ๘.๓ การประเมนิ หลงั เรยี น ๘.๔ การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ๙. กจิ กรรมการเรยี นรู้ - นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื งท่ี 1 คำบอกชว่ งเวลาและปฏิทิน เวลา 6 ช่วั โมง การออกแบบการจดั การเรียนร้แู บบ Active Learning ข้ันนำ 1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นให้นักเรียนแลกกันตรวจพร้อมบอกคะแนนเพื่อน ใหค้ รูทราบ เพอื่ ทำการวางแผนการจดั การเรยี นรู้ต่อไป 2. ครูแจ้งเนอ้ื ทต่ี ้องเรยี นในเรอื่ งน้ี 3. ครใู ห้นกั เรียนดูรปู ภาพอ่านเรื่องราว หน้า 108 แลว้ ถามนกั เรยี น หนา้ | ๕ ตวั อยา่ งคำถาม - มีคำใดเป็นอดีต ปัจจบุ นั และอนาคต ขน้ั สอน 2. แบ่งกลุ่มนักเรียนตามความเหมาะสม ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มซ้อมการแสดงบทบาทสมมุติ โดยให้ 3. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมาแสดงบทบาทสมมติตามลำดบั จนครบทุกกลมุ่ ตวั อยา่ งคำถาม - เม่อื ปที แี่ ล้วฉนั สอบไดท้ ี่หนงึ่ ของหอ้ ง ข้อความนกี้ ลา่ วถึงช่วงเวลาใด 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรทู้ ี่ 1 ขนั้ สรุป 3. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ มโนทัศน์สำคญั ของบทเรยี น วา่ เหตุการณ์ใดเกดิ ขึน้ กอ่ น เหตกุ ารณ์ใดเกดิ ขึน้ หลัง เรอ่ื งที่ 2 เรื่องราวของตนเองและครอบครัว เวลา 4 ชั่วโมง การออกแบบการจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning ข้นั นำ 1. ครเู กร่ินนำและใหน้ ักเรียนนำทะเบียนบ้าน สูติบัตร และภาพถ่ายมาเรยี นในครงั้ หน้า 2. ครแู จ้งเน้อื หาการเรียนรูใ้ หน้ ักเรยี นทราบ 3. ครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกันอา่ นหนังสือเรียน หนา้ 113 หลักฐานทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ตนเองและครอบครัว 4. ครูอธิบายเพิ่มเตมิ และพูดเช่ือมโยงเขา้ สู่บทเรียน เรื่อง เร่อื งราวของตนเองและครอบครวั หนา้ | ๖ ขัน้ สอน (Time Line) ครูอธิบายเพิม่ เติม ขน้ั สรปุ ตวั เราเองและครอบครัว ของความสัมพันธ์ในครอบครัวและเกิดความภาคภูมิใจในครอบครัวของตนเอง ซึ่งเราสามารถสืบค้นเรื่องราว 3. ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกเสริมทกั ษะท่ี 2 เรอื่ ง การสบื คน้ เรือ่ งราวเก่ียวกบั ตนเองและครอบครัว ๑๐. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ หน้า | ๗ การประเมินช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ผลงานมีขอ้ มูลไมถ่ กู ต้อง ผลงานมขี อ้ มลู แต่ยงั ไม่ ผลงานมีความถกู ตอ้ ง ผลงานมีความถกู ต้อง มภี าพประกอบ แตข่ าด มภี าพประกอบ สวยงาม ความสอดคลอ้ งกับขอ้ มูล สอดคลอ้ งกับขอ้ มลู ชดั เจน หน้า | ๘ แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง คำบอกชว่ งเวลาและปฏิทิน คำชี้แจง จงเลือกคำตอบทถี่ กู ต้องท่ีสดุ เพียงคำตอบเดียว ข. ปฏิทิน 1. ขอ้ ใดเป็นส่งิ ทใ่ี ชร้ ะบุวนั เดอื นและปี ค. เขม็ ทิศ ง. ดวงอาทิตย์ ก. ปีหน้า ข. เดือนน้ี ก. ปีนี้ ข. ปีหนา้ 4. ขอ้ ใดเป็นสิ่งทบ่ี อกว่าเหตุการณน์ ้ันผ่านไปแลว้ ข. วนั น้ฉี นั เรยี นวิชาคณิตศาสตร์ตอนเช้า 5. ขอ้ ใดเป็นวิธีการสืบคน้ ประวัติของตนเองทีด่ ที ี่สุด ข. สอบถามปู่ ย่า ตายาย ค. สอบถามคณุ พอ่ คุณแม่ ง. สอบถามใครก็ได้ทอ่ี ายุมากกวา่ เรา ก. บคุ คล ค. บนั ทกึ ของบคุ คล ง. ไม่มีข้อใดถกู 7. นักเรยี นอยากทราบประวตั คิ วามเป็นมาของชุมชนตอ้ งทำอยา่ งไร ก. สอบถามองคก์ ารบริหารส่วนตำบล ข. ศึกษาเอกสาร ค. ถกู ทัง้ ขอ้ 1 และขอ้ 2 ง. ไม่มีขอ้ ใดถกู เลย 8. สูติบตั รหรือใบเกดิ เป็นหลกั ฐานที่สบื ค้นข้อมูลเกี่ยวกบั ตัวบุคคล เน่อื งจากให้ข้อมูลตามข้อใด ก. ชื่อบิดา มารดา ข. สถานท่ีเกดิ 9. ข้อใดไม่ใช่หลกั ฐานทีท่ ำใหเ้ ราทราบข้อมูลเร่อื งราวของครอบครัวเรา ก. ภาพถา่ ยของครอบครัว ข. เครื่องใช้ในอดีต ค. ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ ง. ทะเบียนบา้ น 10. เสน้ เวลา (Time Line) เรานำมาใช้ประโยชน์อะไรเกี่ยวกบั ข้อมลู เหตกุ ารณข์ องครอบครวั ก. เกบ็ ขอ้ มลู เหตุการณ์ ข. ลำดับเหตกุ ารณ์ ค. ใชต้ รวจสอบเหตุการณ์ ง. บอกเหตุการณ์ในอนาคตได้ เฉลย 1. ข 2. ค 3. ข 4. ก 5. ค 6. ก 7. ค 8. ง 9. ค 10. ข หน้า | ๙ แบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง คำบอกชว่ งเวลาและปฏทิ ิน คำชแี้ จง จงเลอื กคำตอบท่ีถกู ต้องทส่ี ดุ เพียงคำตอบเดยี ว ข. สถานที่ 1. ปยู่ ่า ตายาย จัดเปน็ แหล่งขอ้ มูลในลักษณะใด ค. บนั ทกึ ของบุคคล ง. ไม่มขี อ้ ใดถกู 2. นกั เรยี นอยากทราบประวัตคิ วามเป็นมาของชุมชนต้องทำอย่างไร ก. สอบถามองค์การบรหิ ารส่วนตำบล ข. ศกึ ษาเอกสาร ค. ถกู ท้ัง ข้อ 1 และข้อ 2 ง. ไม่มีขอ้ ใดถูกเลย 3. สูติบัตรหรือใบเกดิ เปน็ หลักฐานท่ีสืบค้นข้อมูลเกยี่ วกับตัวบุคคล เนือ่ งจากให้ขอ้ มูลตามข้อใด ก. ช่ือบิดา มารดา ข. สถานทเ่ี กดิ 4. ขอ้ ใดไมใ่ ช่หลักฐานทีท่ ำใหเ้ ราทราบข้อมลู เรือ่ งราวของครอบครัวเรา ก. ภาพถ่ายของครอบครัว ข. เครอ่ื งใช้ในอดตี ค. ลักษณะภมู ิประเทศ ง. ทะเบยี นบา้ น 5. เสน้ เวลา (Time Line) เรานำมาใช้ประโยชนอ์ ะไรเก่ยี วกบั ขอ้ มลู เหตกุ ารณข์ องครอบครัว ก. เกบ็ ข้อมลู เหตุการณ์ ข. ลำดับเหตกุ ารณ์ ค. ใช้ตรวจสอบเหตุการณ์ ง. บอกเหตกุ ารณ์ในอนาคตได้ ก. นาฬิกา ค. เขม็ ทศิ ง. ดวงอาทิตย์ ก. ปีหนา้ ข. เดือนน้ี ก. ปีน้ี ข. ปหี น้า 9. ข้อใดเป็นส่งิ ทบี่ อกวา่ เหตุการณ์นนั้ ผา่ นไปแล้ว ข. วันนฉ้ี นั เรยี นวชิ าคณติ ศาสตรต์ อนเช้า 10. ขอ้ ใดเปน็ วิธีการสืบคน้ ประวัติของตนเองทดี่ ที ่ีสุด ข. สอบถามปู่ ย่า ตายาย เฉลย 1. ก 2. ค 3. ง 4. ค 5. ข 6. ข 7. ค 8. ข 9. ก 10. ค หนา้ | ๑๐ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 คำบอกชว่ งเวลาและปฏทิ ิน สาระประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 เร่ือง คำบอกช่วงเวลาและปฏทิ นิ เวลา 6 ชัว่ โมง ชอื่ ผูส้ อน นางสาวณฐั สดุ า ศลิ ารกั ษ์ วันท…ี่ ……..เดอื น……………..พ.ศ………. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ตวั ชี้วัดข้อ 1 ใชค้ ำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปจั จบุ ัน และอนาคต สาระสำคัญ กอ่ น เหตกุ ารณใ์ ดเกิดขนึ้ หลงั 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 2) ทักษะการเชอ่ื มโยง คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 2. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต 5. อยู่อย่างพอเพียง 7. รักความเป็นไทย 1. นกั เรยี นสามารถร้แู ละเขา้ ใจคำระบุช่วงเวลาและสามารถนำไปใช้ได้ สาระการเรยี นรู้ หน้า | ๑๑ กิจกรรมการเรยี นรู้ เรอ่ื งที่ 1 คำบอกชว่ งเวลาและปฏทิ นิ เวลา 6 ชว่ั โมง การออกแบบการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning ขั้นนำ 1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จากนั้นให้นักเรียนแลกกันตรวจพร้อมบอกคะแนนเพื่อน ใหค้ รูทราบ เพ่อื ทำการวางแผนการจัดการเรยี นรู้ตอ่ ไป 2. ครแู จ้งเนอื้ ทตี่ ้องเรียนในเร่อื งนี้ 3. ครใู หน้ กั เรียนดูรูปภาพอ่านเรือ่ งราว หน้า 108 แลว้ ถามนักเรียน ตวั อย่างคำถาม - มคี ำพูดใดจากเร่อื งที่อ่านเป็นการใช้คำระบุช่วงเวลาบ้าง - มีคำใดเป็นอดตี ปัจจุบนั และอนาคต 4. นกั เรยี นชว่ ยกันตอบคำถามและครูอธบิ ายเพมิ่ เติมและพดู เชอื่ มโยงเขา้ สเู่ น้อื หา ข้ันสอน 2. แบ่งกลุ่มนักเรียนตามความเหมาะสม ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มซ้อมการแสดงบทบาทสมมุติ โดยให้ 3. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมตติ ามลำดบั จนครบทกุ กล่มุ 4. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายสิ่งทไ่ี ด้รับจากการแสดงบทบาทสมมติ การใช้คำระบชุ ว่ งเวลา ตวั อย่างคำถาม 6. ครูนำปฏิทินมาให้นักเรียนศึกษา พร้อมทั้งศึกษาในหนังสือเรียน หน้า 112 และให้นักเรียนบันทึก 7. ให้นักเรียนทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นร้ทู ี่ 1 ขน้ั สรปุ 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปความรูท้ ไ่ี ดเ้ รยี นในวันน้ี 3. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ มโนทศั น์สำคญั ของบทเรียน ว่าเหตุการณใ์ ดเกดิ ขึน้ ก่อน เหตกุ ารณ์ใดเกดิ ขึน้ หลงั หนา้ | ๑๒ สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวัดประเมนิ ผล หน้า | ๑๓ บันทึกหลงั การสอน ดา้ นความรู้ ลงชือ่ …………………………………………………….ผู้สอน ความคดิ เห็นของครพู ่ีเลี้ยง ลงช่ือ……………………………………………………. ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ลงช่ือ……………………...………………………….ผู้บรหิ าร หนา้ | ๑๔ แบบฝึกเสริมทกั ษะที่ 1 วันเวลาของฉนั และครอบครวั คำชี้แจง วาดภาพที่กิจกรรมครอบครัวที่แสดงถึงช่วงเวลาในปีที่แล้ว ปีนี้ และคาดว่าจะเปิดในปีหน้า ปที แ่ี ล้ว ปนี ี้ ปีหน้า ชื่อ....................................................................................................... ช้นั .................... เลขท.่ี .............. หนา้ | ๑๕ เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะท่ี 1 วันเวลาของฉันและครอบครวั คำชี้แจง วาดภาพที่กิจกรรมครอบครัวที่แสดงถึงช่วงเวลาในปีที่แล้ว ปีนี้ และคาดว่าจะเปิดในปีหน้า ปีทแ่ี ล้ว ปีนี้ ปีหนา้ เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะที่ 1 ขน้ึ อย่กู ับดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน หนา้ | ๑๖ แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง คำบอกช่วงเวลาและปฏิทิน คำชี้แจง จงเลอื กคำตอบท่ถี กู ตอ้ งที่สุดเพยี งคำตอบเดียว ข. ปฏิทนิ 1. ขอ้ ใดเปน็ สงิ่ ท่ีใช้ระบุวันเดือนและปี ค. เขม็ ทิศ ง. ดวงอาทติ ย์ ก. ปีหน้า ข. เดือนนี้ ก. ปนี ี้ ข. ปหี น้า 4. ขอ้ ใดเป็นสง่ิ ทบ่ี อกวา่ เหตกุ ารณน์ ้นั ผา่ นไปแลว้ ข. วนั นฉี้ นั เรียนวิชาคณิตศาสตรต์ อนเช้า 5. ข้อใดเปน็ วธิ กี ารสืบค้นประวตั ิของตนเองที่ดที ี่สุด ข. สอบถามปู่ ย่า ตายาย ค. สอบถามคุณพอ่ คุณแม่ ง. สอบถามใครก็ไดท้ อ่ี ายุมากกว่าเรา ก. บคุ คล ค. บันทึกของบคุ คล ง. ไม่มีขอ้ ใดถกู 7. นักเรยี นอยากทราบประวัติความเป็นมาของชุมชนตอ้ งทำอยา่ งไร ก. สอบถามองค์การบรหิ ารส่วนตำบล ข. ศึกษาเอกสาร ค. ถกู ท้งั ข้อ 1 และข้อ 2 ง. ไม่มขี อ้ ใดถกู เลย 8. สูตบิ ตั รหรอื ใบเกิดเป็นหลักฐานที่สบื ค้นข้อมูลเกีย่ วกับตัวบุคคล เนอ่ื งจากใหข้ ้อมูลตามขอ้ ใด ก. ชอื่ บิดา มารดา ข. สถานทเ่ี กิด 9. ข้อใดไม่ใช่หลักฐานที่ทำใหเ้ ราทราบข้อมูลเรอ่ื งราวของครอบครัวเรา ก. ภาพถา่ ยของครอบครวั ข. เครื่องใช้ในอดตี ค. ลักษณะภมู ิประเทศ ง. ทะเบียนบ้าน 10. เสน้ เวลา (Time Line) เรานำมาใช้ประโยชน์อะไรเกย่ี วกับขอ้ มลู เหตกุ ารณ์ของครอบครัว ก. เกบ็ ข้อมูลเหตกุ ารณ์ ข. ลำดับเหตกุ ารณ์ ค. ใช้ตรวจสอบเหตุการณ์ ง. บอกเหตุการณ์ในอนาคตได้ เฉลย 1. ข 2. ค 3. ข 4. ก 5. ค 6. ก 7. ค 8. ง 9. ค 10. ข หน้า | ๑๗ แบบประเมนิ สมดุ บันทึกความรู้ เกณฑก์ ารประเมินสมุดบันทกึ ความรู้ การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) หนา้ | ๑๘ แบบประเมนิ ชน้ิ งาน เกณฑ์การประเมนิ ชน้ิ งาน การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ผลงานมีขอ้ มูลไม่ถูกต้อง ผลงานมขี ้อมลู แตย่ ังไม่ ผลงานมีความถูกตอ้ ง ผลงานมคี วามถกู ต้อง มภี าพประกอบ แต่ขาด มภี าพประกอบ สวยงาม ความสอดคล้องกับขอ้ มูล สอดคล้องกับขอ้ มลู ชัดเจน หนา้ | ๑๙ แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน กลุ่มที่......... เรอื่ ง..................................................... ช้นั ......./........ คำช้แี จง : ให้ผู้สอนประเมนิ การนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการทีก่ ำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รง กับระดบั คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 ความถูกต้องของเนอ้ื หา รวม ลงชอ่ื .....................................ผู้ประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง หนา้ | ๒๐ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ตรงกบั ระดบั คะแนน ลำดบั ชื่อ-สกลุ ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม 4321 4321 432 1 4321 4321 ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรบั ปรุง หนา้ | ๒๑ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน การแสดง การ การทำงาน ความมี การมี ความ ยอมรบั ตามที่ น้ำใจ สว่ นรว่ ม ลำดับ ช่ือ-สกุล คดิ เหน็ ฟังคนอ่ืน ได้รับ ในการ รวม กลุ่ม 4321 4321 432 1 4321 4321 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอื่ ..............................................................................ช้ัน..........................เลขที่................... |
แผนการสอนประวัติศาสตร์ ป.2 พว
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.paraquee Inc.
