เรื่องที่ 4 กระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา(2550) กล่าวไว้ว่า กระบวนการสำคัญของการ ระยะที่่ 1 การเริ่มต้นทำงาน เรื่องที่จะต้องการศึกษาอย่างละเอียด ระยะที่ 2 ขั้นพัฒนาโครงงาน คำถามเหล่านั้น ทดสอบสมมุติฐานลงมือปฏิบัตจนค้นพบคำตอบ ตามขึ้นตอนดังนี้ ระยะที่ 3 ขั้นสรุป ความสนใจในหัวข้อโครงงานเดิม และเริ่มหันเหความสนใจไปสู่เรื่องใหม่ และเป็นระยะที่ผู้สอน 1. ผู้เรียนเขียนรายงานเป็นรูปแบบงานวิจัยเล็ก ๆ ขัั้นตอนการทำโครงงาน ลัดดา ภู่เกียรติ (2552) กล่าวไว้ว่า ขั้นตอนของการทำโครงงาน ปนะกอบด้วย 6 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 การเลือกหัวข้อที่จะทำโครงงานเป็นการคิดและกำหนดหัวข้อเป็นขั้นตอนที่ 1. เหมาะสมกับระดับความรู้ของผู้เรียน ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนในการทำโครงงานคือศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยให้ได้ ขั้นตอนที่ 3 การลงมือทำโครงงานเขียนเค้าโครงของโครงงานเพื่อแสดงแนวความคิด ขัั้นตอนการทำโครงงาน (ต่อ) 1. ชื่อโครงงานควรเป็นข้อความที่กะทัดรัดชัดเจนสื่อความหมายตรงและมีความ 2. ชื่อผู้ทำโครงงาน 7.1 วัสดุอุปกรณ์ที่ต้องการใช้ระบุว่าวัสดุอุปกรณ์ที่จำเป็นต้องใช้อะไรบ้างวัสดุ 7.2 แนวการศึกษาค้นคว้าอธิบายว่าจะออกแบบการทดลองอย่างไรสร้างหรือ 8 แผนปฏิบัติงานอธิบายเกี่ยวกับกำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาเสร็จของการดำเนิน 9 ผลที่คาดว่าจะได้รับ ขัั้นตอนการทำโครงงาน (ต่อ) ขั้นตอนที่ 4 การบันทึกผลการปฏิบัติการ ขั้นลงมือปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่ระบุไว้ใน 1. เตรียมวัสดุอุปกรณ์และสถานที่ให้พร้อมก่อนลงมือการทดลอง ขั้นตอนที่ 5 การเขียนรายงานเกี่ยวกับโครงงานเป็นการเสนอผลงานของการศึกษา 1. ชื่อโครงงาน ขัั้นตอนการทำโครงงาน (ต่อ) 5. ที่มาและความสำคัญของโครงงานอธิบายความสำคัญของโครงงานเหตุผลที่เลือก 6. จุดมุ่งหมายของการศึกษา 8.1 วัสดุอุปกรณ์และสารเคมี ขั้นตอนที่ 6 การนำเสนอโครงงานเป็นการเสนอผลงานที่ได้ศึกษาค้นคว้าสำเร็จแล้วให้ผู้ 1. ชื่อโครงงาน/ ชื่อผู้ทำโครงงาน/ ชื่อที่ปรึกษา ขัั้นตอนการทำโครงงาน (ต่อ) 3. วิธีดำเนินการโดยเลือกเฉพาะขั้นตอนที่เด่นและสำคัญ จากขั้นตอนของการทำโครงงานที่กล่าวมาข้างต้น สรุปได้ว่า ขัั้นตอนการทำโครงงาน (ต่อ) ส่วนประกอบการรายงานของโครงงานประกอบด้วย 10) สรุปผลการศึกษาค้นคว้า บทบาทของครูและนักเรียนในการจัดการเรียนรู้แบบ โครงงาน บทบาทของครู นอกห้องเรียนเพื่อจุดประกายความอยากรู้อยากเห็น ช่างสงสัยและนำไปสู่การอยากหาคำ 2. ใช้คำถามที่เชื่อมโยงจากข่าว หรือเหตุการณ์เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความ 3. ใช้คำถามเชื่อมโยงความคิดที่ต่อยอดจากบทเรียนปกติ บทบาทของครูและนักเรียนในการจัดการเรียนรู้แบบ โครงงาน (ต่อ) บทบาทของครู ตั้งแต่เริ่มทำจนจบภารกิจ ทุกๆเรื่อง เห็นระหว่างกันเป็นระยะๆ สมกับเรื่องที่ ทำการศึกษาเพื่อนำเสนอและประเมินผล ซึ่งมีหลากหลาย เสนอผลการศึกษา/ทดลองได้อย่างราบรื่น บทบาทของครูและนักเรียนในการจัดการเรียนรู้แบบ โครงงาน (ต่อ) บทบาทของนักเรียน งานดังนี้ หรือชุมชนท้องถิ่นเพื่อหาประเด็นที่สนใจ มากเป็นพิเศษ ต้องการรู้หรือต้องการคำตอบ คำตอบจากการศึกษาทดลองไว้ล่วงหน้า บทบาทของครูและนักเรียนในการจัดการเรียนรู้แบบ บทบาทของนักเรียน ศึกษาของ ตนเองหรือกลุ่มอย่างชัดเจน หนึ่งประโยคในหนังสือนิทานของคุณ Thank you |