งานวิจัย ความสะอาดใน โรงเรียน

การศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง
ปัญหาความสะอาดของหอ้ งเรียนนกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1

โรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์ พุแค จงั หวดั สระบรุ ี

นางสาวกนกกร ปิ่นเงนิ เลขท่ี 27
นางสาวพนิดา ทะลิ เลขท่ี 30
นางสาวชอ่ ทิพย์ เศวตพนั ธ์ เลขที่ 34
นางสาวจุฑารัตน์ ทูพนั ดงุ เลขท่ี 35
นางสาวปทั มา ต่างสี เลขที่ 36

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1
เสนอ

ครยู วุ ดี ญาณสทิ ธิ์

รายงานเลม่ นเ้ี ป็นสว่ นหน่ึงของวชิ าการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (IS)
รหัสวิชา ร30201 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรยี นเทพศริ ินทร์ พแุ ค อำเภอเฉลิมพระเกยี รติ จังหวัดสระบุรี
สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 4

สารบัญ หนา้

ประวัติผู้จดั ทำ ก
บทคัดย่อ ข
บทที่ 1 บทนำ
1
- ความเปน็ มาและความสำคัญของปัญหา 1
- วตั ถุประสงค์ของการศึกษา 1
- ขอบเขตของการศึกษา 1
- สมสุตฐิ านการศกึ ษา 2
- นิยามศพั ท์เฉพาะ 2
- ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะได้รับ
บทท่ี 2 เอกสารท่เี กย่ี วข้อง 3
- ความหมายของความสะอาด 4
- ความหมายของการมีวนิ ัย 4
- สาเหตปุ ญั หาความสะอาดในหอ้ งเรียน 5
- การวางแผนในการทำความสะอาดในหอ้ งเรยี น 5
- งานวิจยั ทีเ่ กี่ยวข้อง
บทที่ 3 วิธีการศึกษาค้าคว้า 7
- ระเบยี บวธิ ที ่ีใชใ้ นการศึกษา 7
- ประชากรและกลมุ่ ตัวอย่างทีใ่ ชใ้ นการศึกษา 8
- วธิ ีการดำเนนิ การศึกษา 11
- เคร่อื งมือทใี่ ช้ในการศึกษา 11
- การเก็บรวบรวมขอ้ มลู 12
- การวิเคราะหข์ ้อมลู 12
- สถิตทิ ใี่ ชใ้ นการศึกษา
บทท่ี 4 ผลการศึกษาคน้ ควา้
บทท่ี5 สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
ภาคผนวก
บรรณานุกรม

ประวตั ผิ จู้ ดั ทำ

ชอ่ื เร่อื ง ปัญหาความสะอาดของหอ้ งเรยี นนกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พแุ ค
จงั หวดั สระบรุ ี

1. นางสาวกนกกร ปน่ิ เงนิ
ประวตั ิสว่ นตัว
เกิดวนั ท่ี 30 เดือนสงิ หาคม พ.ศ.2546 อายุ 17
ที่อยู่ 49 หมู่ 2 ตำบลเขาดนิ พัฒนา อำเภอเฉลมิ พระเกยี รติ จงั หวัดสระบรุ ี
ประวัตกิ ารศึกษา
ปี พ.ศ.2558 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนวดั มงคล
ปี พ.ศ.2561 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 โรงเรียนเทพศริ ินทร์ พุแค
ปี พ.ศ.2563 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์ พแุ ค

2. นางสาวพนิดา ทะลิ
ประวัติสว่ นตัว
เกิดวันท่ี 5 เดอื นเมษายน พ.ศ.2547 อายุ 16
ทีอ่ ยู่ บ้านเลขที่ 53/2 หมู่ 1 ตำบลเขาดินพัฒนา อำเภอเฉลมิ พระเกยี รติ จังหวดั สระบรุ ี
ประวตั กิ ารศึกษา
ปี พ.ศ.2558 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรียนวัดมงคล
ปี พ.ศ.2561 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรียนเทพศริ ินทร์ พุแค
ปี พ.ศ.2563 ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์ พแุ ค

3. นางสาวชอ่ ทิพย์ เศวตพันธ์
ประวตั สิ ว่ นตวั
เกดิ วนั ท่ี 23 พฤศจิกายน 2546 อาย1ุ 7
ทีอ่ ยู่ 63/1. หมู่ 10 ตำบลหน้าพระลาน อำเภอเฉลิมพระเกียรติ จงั หวัดสระบรุ ี
ประวตั กิ ารศึกษา
ปี พ.ศ.2558 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 โรงเรียนหนา้ พระลาน (พิบูลสงเคราะห)์
ปี พ.ศ.2561 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พุแค
ปี พ.ศ.2563 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พแุ ค

4. นางสาวจุฑารัตน์ ทูพนั ดุง
ประวตั สิ ว่ นตวั
เกดิ วนั ท่ี 9 ตลุ าคม พ.ศ.2546 อาย1ุ 7
ที่อยู่ 26/3 หมู่ 1 ตำบลเขาดินพฒั นา อำเภอเฉลมิ พระเกียรติ จังหวดั สระบุรี
ประวตั ิการศึกษา
ปี พ.ศ.2558 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรยี นเกตุพิชัยวิทยา สระบุรี
ปี พ.ศ.2561 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรยี นวนิ ิตศึกษาในพระราชปู ถัมภฯ์
ปี พ.ศ.2563 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรียนเทพศริ ินทร์ พแุ ค

5. นางสาวปัทมา ต่างสี
ประวตั สิ ว่ นตวั
เกดิ วนั ที่ 14 พฤษภาคม 2547 อายุ 16 ปี
ที่อยู่ 459/24 หม่บู ้านเดอะ มาสเตอร์ เฮา้ ส์ หมู่ 5 ถนน สายเอก ตำบลชอ่ งสารกิ า อำเภอพฒั นานิคม

จงั หวดั ลพบุรี
ประวัตกิ ารศกึ ษา
ปี พ.ศ.2558 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรยี นวดั อำภาศริ ิวงศ์
ปี พ.ศ.2561 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรยี นองครักษ์
ปี พ.ศ.2563 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พุแค

ช่ือเร่อื ง ปัญหาความสะอาดของห้องเรียนนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/1

โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พแุ ค จงั หวัดสระบุรี

ผูศ้ กึ ษา นางสาวกนกกร ปิ่นเงนิ เลขท่ี 27

นางสาวพนิดา ทะลิ เลขท่ี 30

นางสาวชอ่ ทพิ ย์ เศวตพันธ์ เลขที่ 34

นางสาวจุฑารตั น์ ทูพันดุง เลขที่ 35

นางสาวปทั มา ตา่ งสี เลขท่ี 36

ครูที่ปรึกษา ครยู ุวดี ญาณสทิ ธิ์

ระดบั การศกึ ษา นกั เรยี นระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1

โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์ พแุ ค จังหวัดสระบุรี

รายวชิ า การศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง

ปกี ารศกึ ษา 2563

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งน้ีมวี ัตถปุ ระสงค์เพ่ือต้องการให้ห้องเรียนสะอาดมีบรรยากาศทีน่ ่าเรยี นมากขึ้น ปลูกฝังให้
นักเรยี นมคี วามรบั ผิดชอบ สร้างจติ สำนกึ ในความรบั ผดิ ชอบและสร้างความมีระเบียบวนิ ยั ใหแ้ กน่ กั เรียน

กลุ่มเปา้ หมายเปน็ นกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 จำนวน 37คน ไดม้ าโดยการเลอื ก

1

บทที่ 1
บทนำ

ความเป็นมาและความสำคญั ของปัญหา

ความสะอาด คือ ปราศจากความมัวหมองทั้งกาย วาจา ใจและสิ่งแวดล้อม ความผ่องใส เป็นที่เจริญ
ตาทำใหเ้ กิดความสบายใจแก่ผพู้ บเห็น ผู้ท่ีมคี วามสะอาด คอื ผรู้ ักษาร่างกาย ทีอ่ ย่อู าศยั ส่ิงแวดล้อมให้ถูกต้อง
ตามสุขลกั ษณะ ฝึกฝนจิตใจมิให้ขนุ่ มวั มคี วามแจ่มใสอยเู่ สมอ

จากการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีที่5/1 พบปญั หา คอื นกั เรียนไม่รักษาความสะอาด
ทิ้งเศษขยะตามซอกเก้าอี้และใต้โต๊ะ ไม่เก็บของหลังจากใช้เสร็จ เกิดจากนักเรียนขาดระเบียบวินัยและความ
รบั ผดิ ชอบ

ดงั น้ันรายงานการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง เร่ืองปัญหาความสะอาดในหอ้ งเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่5/1
โรงเรียนเทพศิรินทร์ พุแค จังหวัดสระบุรี ฉบับนี้จึงมุ่งศึกษาพฤติกรรมการดูแลรักษาความสะอาดเพื่อแก้ไข
ปัญหาความสะอาดในห้องเรียน เพื่อทำให้หอ้ งเรยี นสะอาดน่าเรยี นมากยิง่ ขึน้ และช่วยปลกู ฝงั ความรบั ผิดชอบ
ตอ่ ไป

วตั ถุประสงคข์ องการศกึ ษา

1. เพือ่ ใหห้ ้องเรยี นสะอาดมากขนึ้
2. เพ่ือใหน้ ักเรียนมคี วามรับผิดชอบในหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย
3. เพ่อื ใหน้ ักเรยี นมีระเบยี บวนิ ัยมากยิ่งขึ้น

ขอบเขตของการศกึ ษา

1. กลมุ่ เป้าหมาย นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่5/1 จำนวน 37 คน
2. เนื้อหา ศึกษาปัญหาและวิธแี กไ้ ขปัญหาความสะอาดในห้องเรยี น
3. ระยะเวลา ภาคเรียนท่ี 1/2563

สมมตุ ฐิ านการศึกษา

นกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5/1 รักษาความสะอาดในห้องเรยี นมากย่ิงข้นึ

2

นยิ ามศพั ท์เฉพาะ

1. สุขภาวะ หมายถงึ ภาวะของมนุษยท์ สี่ มบรู ณท์ ง้ั กาย ทางจิต ทางปญั ญาและทางสงั คม
2. สมานฉันท์ หมายถึง ความพอใจร่วมกนั ความพร้อมใจกัน ความเหน็ พ้องกัน
3. สขุ ลักษณะ หมายถงึ ลกั ษณะทถี่ กู ต้องตามหลักปฏิบตั ิ

ประโยชน์ท่คี าดว่าจะได้รบั

1. หอ้ งเรยี นเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อยและมคี วามสะอาดมากขึ้น
2. นักเรยี นมีความรบั ผดิ ชอบ มรี ะเบียบวินยั มากย่ิงข้ึน
3. นกั เรียนสามคั คีและช่วยเหลอื กัน

3

บทท่ี 2
เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง

ศึกษาปัญหาความสะอาดของห้องเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พุแค
จังหวัดสระบรุ ี รายงานวชิ าการศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง รหัสวิชา ร30201 ผ้ศู กึ ษาได้ศกึ ษาตำรา เอกสาร และ
งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เพื่อเป็นกรอบแนวคิดในการดำเนินการศึกษาค้นคว้าและอ้างอิง ตามหัวข้อต่อไปน้ี

1. ความหมายของความสะอาด
2. ความหมายของการมวี ินยั
3. สาเหตขุ องปญั หาความสะอาดในหอ้ งเรียน
4. การวางแผนในการทำความสะอาดหอ้ งเรยี น
5. งานวิจยั ทเ่ี ก่ียวข้อง

ความหมายของความสะอาด

สะอาด (Clean) คือ ปราศจากความมัวหมอง ทั้งกาย ใจ และสภาพแวดล้อม ความผ่องใส เป็นท่ี
เจริญตา ทำให้เกิดความสบายใจแก่ผู้พบเห็น ผู้ที่มีความสะอาด คือ ผู้รักษาร่างกาย ที่อยู่อาศัย สิ่งแวดล้อม
ถกู ตอ้ งตามสุขลักษณะ ฝึกฝนจติ ใจมิให้ขุ่นมัว มคี วามแจ่มใสอยู่เสมอเมื่อพูดถึง “ความสขุ ” หรือภาวะปกติสุข
คนทั่วไปมักนึกถึงเรื่องทางกายเท่านั้น แต่ในความเป็นจริง สุขภาวะทางกายเป็นเพียงส่วนหนึ่งของสุขภาวะ
ทง้ั หมดของมนุษย์ เพราะมนษุ ย์มที ้ังกายและใจ นอกจากนน้ั เราแต่ละคนยงั มชี วี ิตอยทู่ ่ามกลางผู้คน ซึ่งทั้งหมด
นลี้ ว้ นเป็นองคป์ ระกอบท่สี ่งผลถงึ สขุ ภาวะของเราทุกคน

ความสะอาดเปน็ ปัจจยั สำคัญทท่ี ำให้บา้ นน่าอยู่ การทำความสะอาด ปัดกวาด เชด็ ถเู ปน็ ประจำ ทำให้
เครื่องเรือนเครื่องใช้ปราศจากความสกปรกแม้แต่บริเวณบ้าน รั้ว สนาม ทางเดินเข้าบ้านสะอาด ร่มรื่น
ปราศจากขยะมูลฝอยต่าง ๆ

ส สะอาด คนส่วนใหญม่ ักคิดถงึ เวลา กล่าวถงึ 5 ส และทำให้คนสว่ นใหญ่เข้าใจผิดว่าการทำ 5 ส คือ
การทำความสะอาด แต่ท่ีถูกต้องแลว้ สะอาดในความหมายของ 5 ส ไม่ใช่แค่เพียงแต่การปัด กวาด เช็ด ถู แต่
จะต้องครอบคลุมไปถึงการตรวจสอบด้วย โดยความหมายของ ส สะอาด คือการทำความสะอาด (ปัด กวาด
เช็ด ถ)ู และตรวจสอบเคร่ืองมือ อุปกรณ์ รวมทง้ั บรเิ วณสถานที่ทำงาน

4

ความหมายของการมวี นิ ัย

ระเบียบวินัย หมายถึง แบบแผน กฎเกณฑ์ ที่กำหนดไว้เป็นแนวปฏิบัติ คนที่มีระเบียบวินัยเป็นคนท่ี
สมารถควบคุมตนเองให้ประพฤติปฏิบัติตนได้ตามแบบแผนกฎเกณฑ์ และข้อบังคับของสงั คมนั้นได้โดยอาจจะ
ใช้กฎเกณฑ์ ข้อบังคับเป็นเครื่องกำหนดให้ทำตาม ซึ่งเรียกว่า ระเบียบวินัยภายนอกหรืออาจจะปฏิบัติเพราะ
ตระหนักถึงความถูกต้องเหมาะสมดีงามด้วยตัวของตัวเองแม้บางอย่างจะไม่ได้มีการกำหนดไว้เป็นกฎเกณฑ์
ข้อบงั คับกต็ าม ซึ่งเรยี กวา่ มีระเบยี บวินัยในตนเอง

วินัยในตนเอง หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการควบคุมอารมณ์และพฤตกรรมของตนเองให้
เป็นไปตามที่ตนมุง่ หวงั โดยเกดจากการสำนึกขึน้ มาเอง ทั้งนี้จะตอ้ งไม่กระทำการใด ๆ อันจะเกิดความยุง่ ยาก
แก่ตนเองในอนาคต แต่จะต้องกอให้เกิดความเจริญต่อตนเองและผู้อื่นโดยไม่ขัดต่อระเบียบของสังคมและ
ศลี ธรรม มคี วามต้ังใจ และมัน่ ใจในพฤติกรรมที่แสดงออกมาว่าเป็นสงิ่ ที่ดีต่อตนเองและสังคม

วินัยในสังคม ขึ้นชื่อว่า “สังคม” เป็นการอยู่ร่วมกันในกลุ่มท่ีใหญ่ขึ้นมา มีคนมากมายหลากหลายคน
มีทั้งคนที่เรารู้จักและไม่รู้จัก มีทั้งคนแปลกหน้ามากมาย ทำให้อาจเกิดความไม่เป็นระบบระเบียบ เพราะด้วย
จำนวนคนที่มาก แต่ถ้าหากเรามีวินัยในตนเองแล้ว จะส่งผลให้เกิดระบบระเบียบวินัยในสังคมขึ้นด้วยเช่นกัน
สังคมเกิดความสงบสุขไม่เกิดปัญหาซึ่งกันและกัน การมีวินัยในสังคมนั้นมีลักษณะคล้ายกับการมีวินัยในหมู่
คณะ หรือกลุ่ม เพราะเราต้องรู้จักรักษาวินัยของตนเองเป็นอันดับแรก แล้วถ้าหากทุกคนทำปฏิบัติตาม
กฎเกณฑก์ ติกาเช่นนัน้ กจ็ ะส่งผลกระทบดตี อ่ สงั คมและหมู่คณะไปด้วย

สาเหตุปัญหาความสะอาดในหอ้ งเรยี น

ปัญหาความสะอาดในห้องเรียน เกิดจากความมักง่ายและขาดจิตสำนึกของนักเรียน เป็นสาเหตุที่พบ
บ่อยมาก ซึ่งจะเห็นได้จากการทิ้งขยะลงตามพื้นหรือใต้โต๊ะ โดยไม่ทิ้งลงในถังรองรับทีจ่ ัดไว้ให้ แต่ส่วนใหญ่มัก
มาจากสาเหตุ ดังนี้

1. นักเรียนท้ิงขยะไมล่ งถงั ขยะ
2. นกั เรยี นขาดความรับผิดชอบในการทำเวรประจำวัน
3. นักเรยี นเรียนเสร็จแลว้ ไม่เก็บของใช้ใหเ้ รยี บร้อยก่อนไปเรยี นวชิ าอ่ืน
4. นกั เรยี นไม่รักษาความสะอาด ทงิ้ เศษขยะตามซอกเกา้ อี้และใต้โตะ๊

5

การวางแผนในการทำความสะอาดในห้องเรยี น

การวางแผน คือ การทำงานต่าง ๆ ให้ได้ผลงานเป็นที่น่าพอใจ และมีคุณภาพจะต้องมีการวางแผน
การวางแผนเป็นกระบวนการที่เราคิดลว่ งหนา้ ถึงสิ่งที่จะทำก่อนลงมือปฏิบตั ิจริง สิ่งสำคัญในการวางแผนก็คือ
เป้าหมายหรือภาพสำเร็จของงานที่เราได้กำหนดไว้ เพื่อสร้างกระบวนการทำงานที่จะนำไปสู่ภาพสำเร็จน้ัน
ต่อไป ซงึ่ เรากจ็ ะต้องคดิ เรียงลำดบั ขัน้ ตอนท่ีชดั เจนก่อนลงมือปฏิบตั ิด้วยเช่นกันและขน้ั ตอนเหล่าน้ีจะต้องเป็น
การทำงานที่มีประสิทธิภาพการวางแผนในงานช่วงแรก ๆ เราควรใช้ภาพหรือแผนภาพช่วยในการวางแผน
เพื่อให้เหน็ วิธกี ารทำงานที่ชดั เจน

การวางแผนในการทำความสะอาดในหอ้ งเรยี น มีดังน้ี
1. สนทนาซักถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวสภาพและบรรยากาศภายในห้องเรียน นักเรียน
ร่วมกันระดมสมองถงึ สง่ิ ท่ีดีและสงิ่ ทีไ่ ม่ดีที่พบเห็นภายในห้องเรียน
2. รว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั การดูแลรกั ษาและจดั สภาพภายในห้องเรียนใหน้ ่าอยู่
3. ให้นักเรยี นลงมือปฏิบัติจริงในช้นั เรยี น
4. รว่ มกนั สรุปผลที่ได้และประโยชน์ที่ได้รบั จากการลงมอื ปฏิบัติ
5. นักเรยี นนำความรูท้ ่ไี ดร้ ับไปใชใ้ นการจัดทำเวรประจำวันในหอ้ งเรยี นของตนเอง
6. สภาพภายในหอ้ งเรยี นมีความสะอาดสวยงาม เป็นระเบยี บเรยี บร้อย ทำให้บรรยากาศนา่ เรียน
7. นกั เรียนมีนสิ ยั รักการทำงาน มรี ะเบยี บแบบแผนการทำงานมากขึ้น
8. นักเรียนสามารถทำงานรว่ มกับผู้อ่นื ได้

งานวจิ ยั ที่เกีย่ วข้อง

ธานินทร์ ทพิ ยางค์ ( 2551:บทคดั ยอ่ ) การวจิ ัยคร้งั นีม้ ีวัตถุประสงเพื่อศึกษาเหตผุ ลและการ
ดําเนินงานของรัฐในการรักษาความสะอาดในกรุงเทพฯ ตลอดจนแสดงให้เหน็ ถงึ ผลและปัญหาของการรกั ษา
ความสะอาดในช่วงเวลาดังกล่าว ครั้นทำการศึกษาแลว้ พบวา่ รฐั มเี หตุผลในการรกั ษาความสะอาดเพ่ือสง่ เสริม
การปฏิรูป สงั คมใหท้ ันสมยั ยตุ ิการร้องเรยี นเรื่องกรงุ เทพฯ สกปรก และป้องกันกาฬโรคระบาด ทง้ั นร้ี ัฐมวี ธิ ี
ดาํ เนนิ งานรักษาความสะอาดโดย มอบหมายให้กรมสขุ าภิบาลกบั กระทรวงนครบาลออกขอ้ บงั คับ กาํ จดั ส่ิง
ปฏิกลู และส่งพนักงานไปกาํ จัดสิง่ ดังกลา่ วในที่สาธารณะ ต่อมาจ้างเอกชนมาช่วย หนว่ ยงานขา้ งต้นดาํ เนนิ งาน
เรมิ่ ตดั ถนนเพอ่ื กาํ จัดความสกปรกไดส้ ะดวก และอบรมสงั่ สอน

มิสผกา ตรงการดี ( 2557:บทคัดย่อ ) การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อต้องการสร้างนิสัยให้นักเรียน
รู้จกั รักษาความสะอาดในห้องเรียนและสร้างบรรยากาศท่ีดีต่อการเรียนการสอนในห้องเรียนจากการเรียนการ

6

สอนวิชาต่าง ๆ พบว่านักเรียนโรงเรียนอัสสัมชัญหลังจากเรียนเสร็จแล้วมักจะทิ้งอุปกรณ์การเรียนและเศษ
กระดาษ ของตนเองในห้องและบนพื้นห้องเรียนเป็นประจำให้หอ้ งเรียนสกปรกไม่เปน็ ระเบียบซึ่งเคยตักเตือน
นักเรียนหลายครั้งแล้วแต่ก็ยังเหมือนเดิมทา อย่างไรนักเรียนจึงจะมีนิสัยการทำความสะอาดห้องเรียนตาม
หน้าที่เวรประจำวันจากการที่ได้ใช้การให้นักเรียนตรวจเวรและดูแลกักเรียนส่วนใหญ่มีความรับผิดชอบใน
หน้าที่ของตนเองจะมีบางส่วนเท่านั้นที่ยังขาดความรับผิดชอบอยู่แต่ก็เป็นส่วนน้อยซึ่งสังเกตได้จากครั้งที่ 1
จากนักเรียน 45 คน มีความรบั ผิดชอบในการทำเวร 20 คน คร้ังที่ 2 จากนักเรยี นท่ีเหลอื 25 คน ใช้วธิ ีการเดิม
นักเรยี นมคี วามรบั ผิดชอบมากขึน้ ถึง 13 คน คอื ทำเวรมากกวา่ ครงั้ ท่ี 1 ส่วนอีก 12 คนเขา้ ทำเวรน้อยกว่าครั้ง
ที่ 1 และไม่เคยทำเวรเลยทั้งสองครั้งเพียงหนึง่ คน จากผลที่ได้ทำให้ทราบว่านักเรียนสว่ นใหญ่ยังไม่รู้จักและมี
สำนกึ ในความรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ขี องตนเองท่ีได้รับการมอบหมาย

7

บทท่ี 3
วธิ ีการศึกษาค้นควา้

ในการศึกษาคร้ังนี้ ผู้ศึกษาได้ทำการศึกษาปัญหาความสะอาดของห้องเรียนนักเรียน
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 โรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์ พุแค จงั หวดั สระบรุ ี ซึง่ มีวิธีการดงั นี้

ระเบยี บวธิ ที ีใ่ ชใ้ นการศกึ ษา

ในการศึกษาใช้รูปแบบ การสำรวจ การศึกษาคน้ ควา้ ด้วยวิธีการสบื คน้ ข้อมูลจากหนงั สือ อินเตอรเ์ น็ต
และตอบแบบสอบถาม

ประชากรและกลุ่มตัวอยา่ งท่ีใชใ้ นการศกึ ษา

ประชากร
ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พุแค
จังหวัดสระบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 6 ห้องเรียน ห้องละ 40 คน เป็นนักเรียนทั้งสิ้น
240 คน
กลมุ่ ตวั อยา่ ง
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์
พุแค จังหวัดสระบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เป็นนักเรียนทั้งสิ้น 37 คน ได้มาโดยวิธีสุ่มตัวอย่าง
อยา่ งง่าย จำนวน 1 ห้องเรียน เพ่ือตอบแบบสอบถามทีส่ ร้างขึ้น
ระยะเวลาทีใ่ ชใ้ นการศึกษา
ระยะเวลาท่ใี ช้ในการศึกษา ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เป็นระยะเวลา 5 เดอื น ตั้งแตเ่ ดือน
กรกฎาคมถึงเดือนพฤศจิกายน

8

วิธกี ารดำเนินการศกึ ษา

ผ้ศู ึกษาได้ดำเนินการตามขัน้ ตอนดงั น้ี
1. กำหนดเรอื่ งทจี่ ะศึกษา โดยสมาชกิ ทงั้ 5 คน ประชมุ ร่วมกัน และร่วมกนั คดิ และวางแผนว่าจะ

ศึกษาเรื่องปัญหาความสะอาดของห้องเรียนนกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 โรงเรยี นเทพศริ ินทร์
พแุ ค จังหวดั สระบรุ ี
2. สำรวจปญั หาทพี่ บในโรงเรียน ซงึ่ มที ้งั ปัญหาดา้ นผูเ้ รียน ครผู สู้ อน อาคาร สถานที่สิง่ แวดลอ้ มใน
โรงเรียน ฯลฯ
3. เลอื กเร่ืองท่ีจะศกึ ษา โดยเลือกเร่อื งทีส่ มาชกิ มีความสนใจมากท่ีสดุ เพอื่ เปน็ แรงจูงใจในการค้นหา
คำตอบ
4. ศึกษาแนวคิดในการแก้ปัญหา
5. ตัง้ ชือ่ เรอื่ ง
6. สมาชิกท้ัง 5 คนของกลุ่ม พบครูผู้สอนเพื่อปรึกษาวางแผนและรับฟัง ความคิดเหน็ ปรับปรุงแก้ไข
7. เขยี นความสำคัญความเป็นมาของปัญหา วัตถุประสงค์ สมมตุ ิฐาน ของเขต การวจิ ยั และประโยชน์
ทค่ี าดวา่ จะได้รับ โดยศึกษาขอ้ มลู จากหนังสือ วทิ ยานิพนธ์และสบื ค้นข้อมูลจากอินเตอรเ์ น็ต และ
จดบันทกึ ในโครงร่างรายงานเชิงวชิ าการ
8. สร้างเครื่องมือ ท่เี ปน็ แบบสอบถาม จำนวน 5 ข้อ
9. นำเคร่อื งมือทป่ี รบั ปรุงแลว้ ไปใชก้ ับกลมุ่ ตัวอยา่ ง
10. รวบรวมข้อมลู
11. วเิ คราะหข์ ้อมูล
12. สรุปผลการศึกษา

9

ขัน้ ตอนวธิ ีการดำเนินการศกึ ษา

กำหนดเรือ่ งท่จี ะศกึ ษำ

สำรวจปัญหำและเลอื กเรื่อง

ศกึ ษำแนวคิดและกำร
แกป้ ัญหำ

ตงั้ ช่อื เร่ืองท่จี ะศกึ ษำ
พบครูท่ปี รกึ ษำ ( คณุ ครูยวุ ดี ญำณสิทธิ์ )

ศกึ ษำวิธีกำรเขยี นบทนำ

10

สรำ้ งเคร่ืองมือ
( แบบสอบถำม )

ปรบั ปรุง เคร่ืองมือและนำไป
ทดลองใชก้ ลบั กลมุ่ ตวั อยำ่ ง

รวบรวมขอ้ มลู

วเิ ครำะหข์ อ้ มลู

สรุปผลกำรศกึ ษำ

11

เคร่อื งมือที่ใช้ในการศึกษา

เครอ่ื งมือที่ใชใ้ นการศึกษาครงั้ นี้ คอื แบบสอบถาม 1 ฉบบั ซึ่งมรี ายละเอียดดงั น้ี
1. ออกแบบสอบถาม เร่ือง ปัญหาความสะอาดของห้องเรียนนักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/1โรงเรียน
เทพศิรนิ ทร์ พุแค จังหวัดสระบรุ ี โดยขอคำแนะนำจากคณุ ครยู วุ ดี ญาณสิทธ์ิ โดยเตรยี มร่างข้อคำถาม มี
ลักษณะเป็นข้อคำถามจำนวน 5 ข้อเป็นแบบมาตราสว่ นประมาณ 5 ระดับ คือ
5 หมายถึง เหน็ ด้วยมากทสี่ ดุ
4 หมายถงึ เห็นดว้ ยมาก
3 หมายถงึ เหน็ ดว้ ยปานกลาง
2 หมายถงึ เห็นดว้ ยน้อย
1 หมายถงึ เหน็ ด้วยนอ้ ยท่ีสดุ
การพจิ ารณาคา่ เฉลี่ย ใช้เกณฑด์ งั น้ี
คา่ เฉลี่ย 4.51-5.00 หมายถงึ เหน็ ดว้ ยมากทสี่ ุด
ค่าเฉลี่ย 3.51-4.50 หมายถึง เห็นด้วยมาก
คา่ เฉลีย่ 2.51-3.50 หมายถึง เห็นดว้ ยปานกลาง
ค่าเฉล่ีย 1.51-2.50 หมายถงึ เห็นด้วยน้อย
คา่ เฉลี่ย 1.00-1.50 หมายถึง เหน็ ด้วยนอ้ ยที่สดุ
2. สรา้ งแบบสอบถาม เรอ่ื งปัญหาความสะอาดของห้องเรียนนกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปี 5/1 โรงเรียน
เทพศริ นิ ทร์ พแุ ค จงั หวัดสระบุรี โดยขอคำแนะนำจากคุณครยู วุ ดี ญาณสทิ ธิ์ จากนนั้ นำมาปรับปรุงแก้ไข แล้ว
นำไปตรวจสอบความเหมาะสม
3. นำแบบสอบถามเร่ือง ปัญหาความสะอาดของห้องเรียนนกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1 โรงเรยี น
เทพศิรินทร์ พุแค จังหวดั สระบุรี ทแี่ ก้ไขแลว้ ปรับปรงุ แลว้ ให้กล่มุ ตัวอย่างประเมินหลงั จากน้นั นำผลท่ไี ด้มาหา
คา่ เฉลยี่

การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู

การศึกษาครั้งนี้ได้ดำเนินการโดยนำแบบสอบถามที่สร้างขึ้นใ ห้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างตอบ
จำนวน 37 คน และเก็บรวบรวมข้อมูลจากนักเรียน ที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง โดยผู้ศึกษาทั้ง 5 คน ดำเนินการเก็บ
รวบรวมขอ้ มลู ดว้ ยตนเอง

12

การวิเคราะหข์ อ้ มูล

ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผู้ศกึ ษาไดว้ เิ คราะห์ข้อมูลดงั น้ี
1. นำแบบสอบถามทั้งหมดท่ีตอบโดยนกั เรยี นกลมุ่ ตวั อย่างมาหาคา่ คะแนนรวม
2. นำผลรวมมาคิดค่ารอ้ ยละ 5

สถติ ิท่ใี ช้ในการศกึ ษา

สถติ ทิ ่ใี ช้ในการศกึ ษาครั้งนี้ คือ การหาค่าเฉลย่ี คิดเปน็ ร้อยละ 5

13

บทที่ 4
ผลการศึกษาค้นควา้

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ห้องเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1
โรงเรียนเทพศิรินทร์ พุแค จังหวัดสระบุรี สะอาดมีบรรยากาศที่น่าเรียนมากขึ้น ปลูกฝังให้นักเรียนมีความ
รับผดิ ชอบ สร้างจติ สำนึกในความรับผิดชอบและสร้างความมีระเบยี บวินยั ใหแ้ ก่นกั เรยี น

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พุแค จังหวัดสระบุรี มีการแก้ปัญหาความ
สะอาดของห้องเรียน เพื่อให้ห้องเรียนสะอาดมากขึ้น โต๊ะเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย นักเรียนมีระเบียบวินัย
และความรับผดิ ชอบมากขนึ้

ตารางที่ 1 แสดงผลระดับคะแนนการประเมิน เรื่อง ปญั หาความสะอาดของห้องเรียนนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษา
ปีท่ี 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พแุ ค จังหวดั สระบุรี จำนวนกลมุ่ ตวั อย่าง 37 คน

รายการประเมิน ค่าคะแนนร้อยละ

1. โตะ๊ เรยี นเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย 5432 1
2. หอ้ งเรียนสะอาด 19 41 27 8 5
3. ขยะลดน้อยลง 13 41 27 16 3
4. เวรช่วยกนั ทำความสะอาดหอ้ ง 27 46 16 8 3
5. นำอาหารมารบั ประทานบนหอ้ งเรยี นน้อยลง 22 41 27 5 5
19 49 16 5 11

จากตารางที่ 1 พบว่า โต๊ะเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย อยู่ในระดับ 4 คิดเป็นร้อยละ 4.4
ห้องเรียนสะอาด อยู่ในระดับ 4 คิดเป็นร้อยละ 4.4 ขยะลดน้อยลง อยู่ในระดับ 4 คิดเป็นร้อยละ 4.9
เวรช่วยกันทำความสะอาด อยู่ในระดับ 4 คิดเป็นร้อยละ 4.4 นำอาหารมารับประทานบนห้องเรียนน้อยลง
อยู่ในระดบั 4 คดิ เปน็ ร้อยละ 5.2

14

ตารางที่ 2 แสดงผลการประเมิน เรอื่ ง ปญั หาความสะอาดของห้องเรียนนกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1
โรงเรียนเทพศิรินทร์ พแุ ค จงั หวดั สระบรุ ี

รายการประเมิน ค่าเฉล่ยี ระดับคุณภาพ
1. โต๊ะเรียนเป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย 2 น้อย
2. ห้องเรียนสะอาด 2 นอ้ ย
3. ขยะลดน้อยลง 2 น้อย
4. เวรชว่ ยกันทำความสะอาดหอ้ ง 2 น้อย
5. นำอาหารมารับประทานบนห้องเรยี นน้อยลง 2 น้อย
2 น้อย
รวมทัง้ หมด

จากตารางท่ี 2 พบว่านักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์ พุแค จงั หวัดสระบรุ ี
มกี ารแกป้ ัญหาความสะอาดของหอ้ งเรียน อยู่ในระดบั คุณภาพน้อย ค่าเฉลี่ย 2

15

บทท่ี 5
สรุป อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ

จากการศึกษาครั้งนี้ เพื่อให้ห้องเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พุแค
จังหวัดสระบุรีสะอาดมีบรรยากาศที่น่าเรียนมากขึ้น ปลูกฝังให้นักเรียนมีความรับผิดชอบ สร้างจิตสำนึกใน
ความรบั ผดิ ชอบและสรา้ งความมีระเบียบวินยั ใหแ้ กน่ ักเรยี น สามารถสรุปผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ
ได้ดงั นี้

วัตถปุ ระสงค์ของการศึกษา

1. เพื่อให้ห้องเรยี นสะอาดมากข้ึน
2. เพือ่ ให้นักเรยี นมีความรบั ผิดชอบในหนา้ ที่ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย
3. เพอ่ื ให้นักเรียนมรี ะเบียบวินัยมากยิง่ ข้นึ

ขอบเขตของการศึกษา

1. กลุ่มเป้าหมาย นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 จำนวน 37 คน
2. เนอ้ื หา ศกึ ษาปัญหาและวิธีแก้ไขปัญหาความสะอาดในห้องเรียน
3. ระยะเวลา ภาคเรยี นท่ี 1/2563

เคร่อื งมอื ทีใ่ ชใ้ นการศึกษา

เครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการศกึ ษาคร้ังน้ีประกอบด้วยแบบสอบถามจำนวน 1 ฉบับ เร่ืองปัญหาความสะอาด
ของห้องเรยี นนักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 โรงเรยี นเทพศริ นิ ทร์ พุแค จังหวดั สระบรุ ี จำนวน 5 ขอ้

การวเิ คราะห์ขอ้ มลู

ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผู้ศึกษาได้วิเคราะห์ข้อมูลของนักเรียนที่มีต่อ เรื่อง ปัญหาความสะอาดของ
ห้องเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์ พุแค จังหวัดสระบุรี โดยการคิดคะแนนเฉล่ีย
เป็นคา่ ร้อยละ 2

16

สรุปผลการศึกษา

ผลการศึกษาท่ีมีตอ่ การศึกษา เรื่องปัญหาความสะอาดของห้องเรียนนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1
โรงเรยี นเทพศิรนิ ทร์ พแุ ค จงั หวัดสระบรุ อี ยูใ่ นระดับคณุ ภาพน้อย

การอภิปรายผล

จากการศึกษาปัญหาความสะอาดของห้องเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทพศิรินทร์
พแุ ค จังหวดั สระบุรีพบวา่ นกั เรียนทุกคนมีความพึงพอใจหรือทัศนคติ อย่ใู นระดบั น้อย คดิ เป็นร้อยละ 2

ขอ้ เสนอแนะ

ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งน้ี
1. สามารถนำไปศึกษาปัญหาต่าง ๆ ที่พบในโรงเรียนได้ แต่ควรมีตัวแปรร่วมด้วยเพื่อให้การศึกษามี
คณุ ภาพ
2. สามารถนำไปศึกษากบั กล่มุ ตวั อย่างอื่น
3. ควรมเี วลาศกึ ษามากขน้ึ
4. วิธีการแกป้ ญั หาความสะอาด
5. ควรเพ่มิ รายการประเมินให้มากข้นึ

17

ภาคผนวก

18

ภาคผนวก

แบบสอบถาม
เรือ่ ง ปัญหาความสะอาดของห้องเรยี นนกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/1

โรงเรียนเทพศริ ินทร์ พุแค จงั หวดั สระบรุ ี

คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องทีเ่ ห็นดว้ ยมากที่สุด

รายการประเมนิ คะแนน
5 432 1
1. โต๊ะเรียนเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย
2. ห้องเรียนสะอาด
3. ขยะลดน้อยลง
4. เวรช่วยกนั ทำความสะอาดหอ้ ง
5. นำอาหารมารบั ประทานบนห้องเรียนน้อยลง

รวม

ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

19

บรรณานกุ รม

ธานินทร์ ทพิ ยางค.์ (2551). งานวิจยั ทเี่ กีย่ วข้อง. [ออนไลน]์ . เข้าถึงไดจ้ าก : http://thesis.swu.ac.th.
(วันที่สืบคน้ ข้อมลู : 6 ตุลาคม 2563).
มิสผกา ตรงการดี. (2557). งานวจิ ัยที่เก่ยี วข้อง. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดจ้ าก : http://swis.acp.ac.th.
(วนั ท่สี บื ค้นข้อมลู : 6 ตุลาคม 2563)
ความหมายของความสะอาด. (2562). [ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดจ้ าก : https://sites.google.com.
(วนั ที่สบื คน้ ข้อมูล : 23 ตลุ าคม 2563).
การวางแผนทำความสะอาดห้องเรียน. (2558). [ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดจ้ าก : https://sites.google.com.
(วนั ที่สืบค้นข้อมูล : 23 ตุลาคม 2563).