บรรยายของครูผ้สู อน ซ่งึ บางคร้ังพบว่าการจดั การเรียนการสอบแบบนไี้ ม่ไดส้ ่งผลดีตอ่ ผู้เรียนเสมอไป เน่อื งจาก เป็นการป้อนข้อมูลจากครูผู้สอนเพียงด้านเดียว นักเรียนขาดการใช้ความคิดสร้างสรรค์ ขาดการคิดวิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล แต่กับเป็นการเน้นการท่องจำ หรือบรรยากาศในช้ันเรียนไม่เหมาะสมกับการเรียนการ สอนในเนื้อหาน้ันๆ ดังเช่นการเรยี นในเนื้อหาเร่ือง Amazing tree จะเน้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญควรเนน้ ใช้ผู้เรียน เกิดการเรียนรทู้ ่ีอสิ ระ เกดิ การใช้ความรู้ภาษาอังกฤษควบคู่กบั การใช้ความคิดท่ีสร้างสรรค์ จงึ จัดการเรียนการ สอนในรายวิชาภาษาอังกฤษ เร่อื ง Amazing tree บูรณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น โดยให้ผู้เรยี น ได้มีส่วนร่วมในการเรียนการสอน นักเรียนสามารถศึกษาพรรณไม้ในเขตพ้ืนท่ีศึกษาได้อย่างอิสระ ตามความ สนใจของผเู้ รยี น อีกทง้ั ยังเป็นการสนองพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาสยามบรมราชกุมารี ที่ทรงให้ จดั ต้ังงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน เพื่อใช้เป็นสื่อในการสรา้ งจิตสำนึกใหเ้ ยาวชนได้เข้าใจถึงความสำคัญและ ประโยชนข์ องพนั ธกุ รรมพชื รจู้ ักหวงแหน รู้จักการนำไปใชป้ ระโยชนอ์ ย่างยัง่ ยืน ดังน้นั กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศจึงได้จดั ทำโครงการแผนการจัดการเรยี นรู้บูรณาการงาน ๗. วัตถปุ ระสงค์ อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มอยา่ งเปน็ รูปธรรม ๗.2 เพ่อื พฒั นาการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนรายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสารทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั โดยบูรณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ๘. เปา้ หมาย กับงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี นครบถ้วนท้ังระดบั ชั้น ร้อยละ 60 ๘.๑.๒ นักเรยี นไดเ้ รยี นรูร้ ปู แบบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนรายวชิ าภาษาองั กฤษเพื่อ การส่อื สาร บรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนท่ีหลากหลาย ๘.๒ เชงิ คุณภาพ ๘.๒.๑ นักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรูร้ ายวชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร บรู ณาการ กับงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนครบถ้วนท้ังระดบั ชั้น ในระดบั ดี ๘.๒.๒ นกั เรียนไดเ้ รียนรรู้ ูปแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนรายวชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร บูรณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนทหี่ ลากหลาย ในระดบั ดี ๙. วธิ ดี ำเนนิ การ ตนเอง ๙.๒.๓ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตรวจสอบความถูกต้องของแผนการ จดั การเรยี นรู้บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ๙.๒.๔ ครูนำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารบูรณาการงานสวน พฤกษศาสตรโ์ รงเรยี นไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหก้ บั นักเรยี น ๙.๒.๕ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศติดตามนิเทศการจดั การเรียนรู้ ๙.๒.๖ ครูประเมินผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ของตนเอง ๙.๒.๗ สรุปรายงานการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามโครงการงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ๙.๓ ข้ันติดตามประเมนิ ผล(C) จัดการเรยี นการสอนบรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนของครูในรายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการ ๙.๓.๑ ประเมินโครงการ พฤกษศาสตร์โรงเรียนของกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ๙.๓.๓ จัดทำเอกสารเผยแพรต่ ่อสาธารณชน ๑๐. ปฏทิ นิ การปฏิบัติงาน กจิ กรรม พ.ศ.๒๕59 พ.ศ.๒๕60 พ.ค มิ.ย ก.ค ส.ค ก.ย ต.ค พ.ย ธ.ค ม.ค. ก.พ. มี.ค. ๑)ประชมุ คณะครูกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศเกี่ยวกับการจดั ทำ แผนการจัดการเรยี นรู้บูรณาการงาน สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ๒)วิเคราะหห์ ลกั สูตรความสอดคล้อง ๓)จดั ทำแผนการสอนในรายวชิ า ๔)นำแผนการสอนฯ บูรณาการงาน ๕)นำแผนการสอนฯ บรู ณาการงาน Locality plant ไปใชส้ อน ๖) รับการนิเทศ ติดตามการใช้ ๗) ทำการสรปุ ผลการใช้แผนการ จัดการเรียนร้บู ูรณาการงานสวน ๑๑.งบประมาณดำเนินงาน เงินอดุ หนนุ เงินนอกงบประมาณ 83 ๑๒. การวัดผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย วธิ ีวัดและประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ครบถ้วนทัง้ ระดบั ช้ัน นกั เรยี นได้เรียนรูร้ ูปแบบการ การสงั เกต/การสอบถาม แบบสอบถาม/แบบประเมนิ รอ้ ยละ 60 เชงิ คุณภาพ นกั เรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมการ การเชค็ ช่อื นักเรียน/ แบบบนั ทกึ การเข้าเรยี นรายวิชา ระดับดี ครบถว้ นทง้ั ระดบั ชน้ั การสงั เกต/การสอบถาม แบบสอบถาม/แบบประเมิน ระดบั ดี ๑๓. บัญชรี ายละเอยี ดและวสั ดคุ รภุ ัณฑ์ประกอบงาน/โครงการ โรงเรยี นของกลุม่ การเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ งาน/กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ สงั กดั กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ รายละเอียดวัสดแุ ละครุภณั ฑท์ จี่ ะจดั ซื้อ ลำดบั รายการ จำนวน ราคา/ รวมเงิน หมายเหตุ โรงเรียน หมายเหตุ : ขอถัวจา่ ยตามรายการที่จา่ ยจรงิ ๑๔. ผลทคี่ าดวา่ จะได้รบั ลงชอื่ .....................................................ผเู้ สนอโครงการ ลงช่ือ.....................................................ผู้เหน็ ชอบโครงการ ตำแหนง่ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ลงชอ่ื .....................................................ผเู้ หน็ ชอบโครงการ ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี น กล่มุ บริหารงานวิชาการ ลงช่ือ.....................................................ผู้อนุมตั โิ ครงการ ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นหนองบัว คำอธบิ ายรายวชิ า คำอธิบายรายวชิ า เวลา 60 ช่วั โมง/จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต ภาคเรยี นที่ 2 เลอื กใช้ภาษา นำ้ เสยี ง กิริยาท่าทางเหมาะสมตามมารยาทสงั คม เพ่อื สื่อสารในสถานการณ์จำลอง เลือก/ระบหุ ัวข้อเรื่อง ใจความสำคญั รายละเอียด สนบั สนนุ และแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเรื่องทฟี่ ัง พูด เขยี นบรรยาย สรุปใจความสำคัญเก่ยี วกับตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว เหตุการณ์ เรอื่ งประเดน็ รหสั ตัวชี้วัด การวิเคราะหห์ ลกั สตู รงานสวน การวิเคราะหห์ ลักสูตรสาระแกนกลางกับ ๕ ครผู สู้ อน นางส องค์ประกอบท่ี ๓ องค์ประกอบที่ ๔ ปกี าร ลำดบั การเรยี นรู้ที่ ลำดบั การเรียนรทู้ ่ี ศกึ ษา ๑ ๒ ๑ ๒ ๒.๓ ๓ ๔ ๕ ๖ ๒๕๕๙ ✓ ✓ ๒๕๖๐ รวม ๑ ๕ องค์ประกอบ งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น สาวอรรถพร ศรีดี องค์ประกอบท่ี ๕ ลำดบั การเรยี นรทู้ ่ี ๖.๑ ๖ ๗ ๑ ๒ ๓ ๔ ✓✓ ✓ ๑๑ ๑ วเิ คราะห์ความสอดคลอ้ งกับ การวเิ คราะห์ความสอดคล้อง หลักสูตรแกน เชื่อมโยงงานสวนพ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ วิชา ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ตวั ชวี้ ัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระที่ ๑ ภาษาเพือ่ การส่อื สาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งท่ีฟงั และอ่านจากส่อื ประเภทตา่ งๆ และแสด ตวั ชวี้ ัด ต ๑.1 ม.3/3 ระบุ และเขยี นสอื่ ทไ่ี มใ่ ช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ ต ๑.1 ม.3/3 ระบุ และเขยี นสือ่ ท่ี • ประโยค ข้อความ และความหมายเกี่ยวกบั ตนเ ไมใ่ ช่ความเรียง รูปแบบตา่ งๆ ให้ ครอบครัว โรงเรยี น สง่ิ แวดล้อม อาหาร เครอื่ งด่ืม เว สมั พนั ธ์กับประโยค และขอ้ ความท่ี วา่ งและนันทนาการ สขุ ภาพและสวัสดกิ าร การซ้อื -ข และเทคโนโลยี เปน็ วงคำศพั ท์สะสมประมาณ ๑,๔๐๐ ๑,๕๕๐ คำ (คำศพั ท์ทเ่ี ปน็ รปู ธรรม และนามธรรม) การตีความ/ถ่ายโอนขอ้ มลู ใหส้ มั พนั ธก์ บั ส่อื ท่ไี มใ่ ช่คว เรยี ง เช่น สัญลักษณ์ เครอ่ื งหมาย กราฟ แผนภมู ิ ตาราง ภาพสัตว์ สิ่งของ บคุ คล สถานที่ต่างๆ โดยใช Comparison of adjectives/ adverbs/ Contras but, although/ Quantity words เช่น many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any /a few/ f a little/ little etc. นกลาง การศึกษาข้นั พ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ น ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ครผู สู้ อน นางสาวอรรถพร ศรดี ี ดงความคดิ เห็น อยา่ งมีเหตผุ ล ๆ ให้สมั พนั ธ์กบั ประโยค และข้อความทฟ่ี งั หรอื อา่ น หมายเหตุ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน เอง องค์ประกอบที่ 3 การศกึ ษาขอ้ มูลด้านต่างๆ ตร์ องค์ประกอบท่ี 4 การรายงานผลการเรยี นรู้ วาม องค์ประกอบที่ ๕ การนำสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี นบูรณา ช้ ลำดบั การเรยี นรทู้ ี่ ๑.๒ การจัดเก็บผลการเรยี นรู้ (ชน้ิ งานท่ี st : 1-5) few/ โครงสรา้ งรายวชิ า โครงสรา้ งรายวชิ า รายวิชา ภาษาองั กฤษพื้นฐาน รหสั วชิ า อ23102 ระดับ มัธยมศกึ ษา ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ ลำดับที่ ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั ต 1.1 ม.3/2, Fuction: To talk about 10 15 ต 1.3 ม.3/1 - circus ต 3.1 ม.3/1 - amusement ต 4.2 ม.3/1 - unusual food - grasshopper - ranch - sky diving สำนวนภาษา Have you ever ...? ใชถ้ ามคสู่ นทนาวา่ I’ve never ... ใช้บอกคู่สนทนาว่าไมเ่ คย Grammar: Present Perfect and Adverb: ever ต 1.1 ม.3/2, Fuction: To compare two items 10 20 8 The More, ม.3/4 or groups of items the Better ต 1.2 ม.3/4, ม. Vocabulary: ต 4.2 ม.3/1 - size - weight - eagle - telescope - kangaroo - mammal - speed - flea - length - height - ostrich Grammar: Comparatives ต 1.1 ม.3/2, Fuction: To compare three or 10 20 ต 1.2 ม.3/1, Vocabulary: ต 4.2 ม.3/1 - diameter - sequoia - base - hummingbirds - species Grammar: Superlative ต 1.1 ม.3/2, Fuction: ต 1.3 ม.3/1, ม. Vocabulary: shampoo ต 3.1 ม.3/1 - toothpaste - toothbrush ต 4.1 ม.3/1 - hairbrush ต 4.2 ม.3/1 - comb - hairdryer - deodorant - razor - shaving cream - soap - makeup - fight over - remote control Grammar: Possessive pronouns ต 1.1 ม.3/1, ม. Fuction: To ask for and give 10 15 I Do? ต 1.2 ม .3/2, ม . Vocabulary: ต 2.1 ม.3/1 - chemistry ต 3.1 ม.3/1 - laptop ต 4.1 ม.3/1 - feature ต 4.2 ม.3/1 Grammar: Auxiliary Verb: should ต 1.1 ม.3/4 Fuction: 10 12 Will You Miss ต 1.2 ม .3/4, To talk about the future Me? ม.3/5 To discuss what someone will ต 1.3 ม.3/1 miss from home ต 2.1 ม .3/1, ม . Vocabulary: ต 3.1 ม.3/1 - finance ต 4.1 ม . 3/1, ต - relaxed 4.2 ม.3/1 - atmosphere - stressful - miss สำนวนภาษา make friends หมายความวา่ ทำความ talk on the phone หมายความวา่ คยุ Grammar: The future with Will รวมตลอดปี/ภาค 60 100 **คิดนำ้ หนัก/คะแนนตามตัวชีว้ ัด ผังมโนทัศน์การบูรณาการ ผังมโนทัศน์ การบรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 จำนวน 1.5 หนว่ ยการเรยี น จำนวน 60 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น หน่วยท่ี 7 Have you ever? หนว่ ยท่ี 8 The more, the better. หน่วยท่ี 9 It’s amazing หน่วยที่ 11 What should I do? หน่วยท่ี 12 Will you miss me? ผงั มโนทัศน์ การบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวน 1.5 หน่วยการเรียน จำนวน 60 ช่ัวโมง/ภาคเรียน Topic: The world’s best thing Topic: Amazing tree หน่วยท่ี 9 Topic: Superlatives degree Topic: king of the seas ★ Superlatives degree ★Present simple Tense แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรือ่ ง Amazing tree รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕59 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ผู้สอน นางสาวอรรถพร ศรีดี โรงเรียนหนองบัว ๑. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวัด อยา่ งมเี หตุผล ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ ต ๑.1 ม.3/3 ระบุ และเขยี นส่อื ทไ่ี ม่ใช่ความเรยี ง รปู แบบต่างๆ ให้สัมพนั ธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรือ อา่ น ๒. สาระสำคญั (ความคดิ รวบยอด) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.๑ นกั เรียนบอกความหมายของคำศพั ท์ทเี่ ปน็ ส่วนประกอบต่างๆ ของต้นอุ้มน้องได้ (Knowledge) 3.๒ นกั เรยี นวาดภาพและเขียนบรรยายเหตุผลความชอบของพืชท่ตี นเองเลือกโดยใช้คำศพั ท์ ภาษาองั กฤษได้ (Practice) 3.๓ นกั เรยี นเห็นคณุ ค่าของต้นอมุ้ น้องทีเ่ ป็นพืชศกึ ษาในโรงเรียน (Attitude) 4. สาระการเรยี นรู้ 4.๑ สาระการเรยี นรู้ ๑. คำศพั ท์เกี่ยวกบั สว่ นต่างๆของพชื เช่น plant, stem, leaf, rootstocks, pollen, fruit etc. ๒. คำศพั ท์เก่ยี วขอ้ งกับต้นอ้มุ นอ้ ง เช่น Utilize seasons, leaf litter, single-leaf, tropical herb, Potential for use etc. ๓. ประโยชนข์ องตน้ อุ้มน้อง 4.2 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ( ) ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ( ) ๕. อยู่อยา่ งพอเพียง ( ) ๒. ซื่อสัตย์ สุจรติ ( ) ๖. มุง่ มั่นในการทำงาน ( ) ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ( ) ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ( ) ๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ๓.4 คา่ นิยม ๑๒ ประการ พระประมขุ ท่ีถูกตอ้ ง พระเจา้ อยูห่ ัว 5. ภาระงาน(สะทอ้ นการจดั กจิ กรรม) ๖. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (Knowledge) - ตรวจใบงาน/ช้ินงาน - แบบตรวจใบงานท่ี ๑ ผ้เู รยี นไดค้ ะแนนจากการ - แบบตรวจใบงานที่ ๒ ผ่านเกณฑ์ หรอื รอ้ ยละ ๖๐ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - แบบตรวจใบงานท่ี ๓ คำศพั ทภ์ าษาอังกฤษได้ live! ขน้ึ ไป เรื่อง My local plant (leaflet) ดา้ นคุณธรรมจรยิ ธรรมและ - สังเกตคุณลักษณะอนั พงึ - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ผเู้ รยี นไดค้ ะแนนจากการ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ (Attitude) - สงั เกตและประเมนิ - แบบประเมินสมรรถนะ ประสงค์, การประเมิน นกั เรยี นเห็นคุณคา่ ของตน้ อ้มุ สมรรถนะสำคัญผู้เรยี น สำคัญผเู้ รยี น สมรรถนะสำคัญผูเ้ รียน, นอ้ งทเ่ี ป็นพชื ศึกษาในโรงเรียน - สงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น - แบบสังเกตพฤติกรรม พฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ อยู่ (Attitude) นักเรยี น ในระดับ ๒ ถึงจะผ่านเกณฑ์ หรือร้อยละ ๖๐ ข้นึ ไป ๗. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ คำศพั ท์สว่ นต่างๆ ของพชื เพอ่ื ค้นหาความหมายคำศัพทไ์ ด้ ซ่ึงเป็นการฟงั ครผู ู้สอนอธบิ ายรายละเอียดสว่ นต่างๆ ของต้นไม้ จากนนั้ ผู้เรียนจะตอ้ งวาดรูปออกมาใหต้ รงกับ |
แผนบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์ ภาษาไทย doc
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.paraquee Inc.
