มาเป็นคนแรกที่วิจารณ์ “หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย 5 (ฉบับใบอนุญาต)”
อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องที่ต้องการถูกทำเครื่องหมาย *
การให้คะแนนของคุณ *
บทวิจารณ์ของคุณ *
ชื่อ *
อีเมล *
บันทึกชื่อ, อีเมล และชื่อเว็บไซต์ของฉันบนเบราว์เซอร์นี้ สำหรับการแสดงความเห็นครั้งถัดไป
pearyzaa Download
- Publications : 0
- Followers : 0
อจท. ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ม.5
Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook
Follow
Upload
0
Embed
Share
ดาวน์โหลดสื่อประกอบการสอน
ISBN : 9786162038594
ชื่อชุด : หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน
ชื่อผู้แต่ง : ฟองจันทร์ สุขยิ่ง และคณะ
ฉบับ : ฉบับ อญ.
รายละเอียดสินค้า
หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ระดับชั้น ม.3 ฉบับอนุญาต (อญ.) ตรงตามหลักสูตรแกนกลาง '51 ครอบคลุมตัวชี้วัดในสาระการเรียนรู้แกนกลางสาระฯ ที่ 1-4 เน้นพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง ดู พูด และหลักภาษา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติทักษะทางภาษาได้จริง มีตัวอย่างประกอบหลากหลาย ชัดเจน มีรูปแบบการนำเสนอที่ช่วยกระตุ้นความสนใจ ทำให้จดจำประเด็นสำคัญหรือประเด็นที่ซับซ้อนได้ง่ายขึ้น
หลักสูตร : แกนกลาง '51
ราคา 68 บาท
แบบฝึกสมรรถนะและการคิด ภาษาไทย ม.3
ราคา 48 บาท
แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.3
ราคา 295 บาท
คู่มือเตรียมสอบ Aksorn พิชิต O-NET ภาษาไทย ม....
ราคา 55 บาท
แบบฝึกการเรียนรู้ (PBL) ผ่านโครงงาน ภาษาไทย ม...
ราคา 1,000 บาท
Active Learner ภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษาไ...
คูม่ ือครูรายวชิ าพื้นฐาน
ภาษาไทย หลกั ภาษาและ
การใชภ้ าษาเพอื่ การสื่อสาร
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ เลม่ ๑
ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ดั
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ฝา่ ยวิชาการ พรพติ รา โสมี
สทุ ธฌิ ลา ทองแทง่
ชาญชยั เกษตรลาภอดุ ม นันทน์ ภสั ไตรวิชสุทธิทอง
วรารตั น์ สตใิ หม ่
สวรรยา สนสนิท
ธนาวุฒิ วจสี ัจจะ
บรรณาธิการ พุทธพิ งศ์ ฉันทศิริเวทย์
ฉตั รธดิ า
ศิริวรเดชกลุ
ปลายฟา้ ดิษพฒั น ์ มุกราตรี คงวฒุ ิติ
นิศารตั น์ คะปญั ญา นิสาชล เกยี มา
กญั ญาภัทร บุญปก
กนกวรรณ จระกา
พมิ พค์ รั้งท่ี ๑ : ๒๕๖๔
จดั พมิ พ์และจำ� หนา่ ยโดย
บรษิ ทั เลิร์น เอด็ ดเู คช่ัน จำ� กัด
เลขท่ี 444 ช้ัน 12 อาคารเอ็ม บี เค ทาวเวอร์
ถนนพญาไท แขวงวังใหม่ เขตปทมุ วนั กรุงเทพฯ 10330
โทรศพั ท์ : 02-114-6956
โทรสาร : 02-114-6955
Website : www.learneducation.co.th
สงวนลิขสิทธ์ติ ามพระราชบญั ญตั ลิ ขิ สทิ ธิ์ (ฉบบั เพ่มิ เตมิ ) พ.ศ. ๒๕๕๘
ค�ำน� ำ
คมู่ อื ครรู ายวชิ าพนื้ ฐานภาษาไทย หลกั ภาษาและการใชภ้ าษาเพอ่ื การสอ่ื สาร ชน้ั มธั ยมศกึ ษา
ปที ี่ ๕ ไดเ้ รยี บเรยี งเนอ้ื หาสาระใหส้ อดคลอ้ งตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาไทย ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สำ� หรบั ใหค้ รผู สู้ อนใช้
เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนและออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แก่ผู้เรียน โดยมุ่งส่งเสริม
ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และพัฒนาทักษะภาษาไทย
โดยเฉพาะเรื่องหลักภาษาและการใช้ภาษาเพ่ือ
การส่ือสาร อันเป็นพ้ืนฐานการใช้ภาษาไทยในชีวิตประจ�ำวัน และเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ื่น ๆ ตลอดจนสามารถนำ� ไปประยกุ ตใ์ ชเ้ พ่อื การดำ� เนินชวี ิตในสงั คมได้
คณะผู้จัดท�ำหวังเป็นอย่างย่ิงว่าหนังสือเล่มน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน
และเป็นส่วนส�ำคัญในการพัฒนาเยาวชนให้มีความรู้ความสามารถด้านภาษาไทยท่ีสอดคล้องกับ
ยคุ สมยั ปจั จบุ นั และขอขอบคณุ คณะครู ตลอดจนหนว่ ยงานและบคุ ลากรทกุ ทา่ นทม่ี สี ว่ นในการจดั
ทำ�
หนังสือเล่มนี้ไว้ ณ โอกาสน้ี หากมีข้อบกพร่องหรือข้อเสนอแนะประการใด ทางคณะผู้จัดทำ� ยินดี
นอ้ มรบั ค�ำตชิ มเพื่อนำ� มาปรับปรุงและพัฒนาให้มีความสมบรู ณม์ ากยิง่ ขึ้น
คณะผ้จู ัดทำ�
ตัวช้ีวัดสาระการเรียนรู ้
ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑
ท ๑.๑ ม.๕/๑ • การอา่ นออกเสียง ประกอบดว้ ย
อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว - บทรอ้ ยแกว้ ประเภทตา่ ง ๆ เชน่ บทความ นวนยิ าย
และบทรอ้ ยกรองได้อยา่ งถูกต้อง
ไพเราะ และเหมาะสมกับเร่ือง และความเรยี ง
ทอ่ี า่ น -
บทรอ้ ยกรอง เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่าย และลิลิต
ท ๑.๑ ม.๕/๒
ตีความ แปลความ และ
ขยายความเรื่องทอ่ี ่าน
• การอ่านจบั ใจความจากสื่อต่าง ๆ เชน่
- ข่าวสารจากสอ่ื สง่ิ พิมพ์ สอื่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์และแหล่งเรียนรู้
ท ๑.๑ ม.๕/๓ ตา่ ง ๆ ในชมุ ชน
วเิ คราะห์และวจิ ารณเ์ รอ่ื งทอี่ า่ น
ในทกุ ๆ ดา้ นอยา่ งมีเหตผุ ล - บทความ
- นทิ าน
- เรือ่ งสนั้
ท ๑.๑ ม.๕/๔ - นวนิยาย
คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่อื ง - วรรณกรรมพื้นบา้ น
ท่อี า่ น และประเมินคา่ - วรรณคดใี
นบทเรยี น
เพ่ือนำ� ความรู้ ความคิดไปใช้ - บทโฆษณา
ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาในการ - สารคดี
ด�ำเนินชีวิต - บันเทงิ คดี
ท ๑.๑ ม.๕/๕ - ปาฐกถา
วิเคราะห์ วิจารณ์ - พระบรมราโชวาท
แสดงความคดิ เห็นโตแ้ ยง้ กับเรื่อง - เทศนา
ท่ีอ่านและเสนอความคดิ ใหม่
อย่างมเี หตผุ ล
ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้
ท ๑.๑ ม.๕/๖ - คำ� บรรยาย
ตอบค�ำถามจากการอ่านประเภท - คำ� สอน
ตา่ ง ๆ ภายในเวลาทีก่ ำ� หนด - บทร้อยกรองรว่ มสมยั
ท ๑.๑ ม.๕/๗ - บทเพลง
อ่านเรอ่ื งต่าง ๆ แลว้ เขียน - บทอาเศยี
รวาท
กรอบแนวคิดผังความคดิ บันทึก - คำ� ขวัญ
ย่อความ และรายงาน
ท ๑.๑ ม.๕/๘
สงั เคราะหค์ วามรจู้ ากการอา่ นสือ่
ส่งิ พมิ พ์ สื่ออเิ ล็กทรอนิกสแ์ ละ
แหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ มาพัฒนาตน
พฒั นาการเรยี น และพฒั นาความ
รทู้ างอาชพี
ท ๑.๑ ม.๕/๙ • มารยาทในการอ่าน
มีมารยาทในการอา่ น มาตรฐาน ท ๒.๑
ท ๒.๑ ม.๕/๑ • การเขยี นสอ่ื สารในรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น
เขียนสื่อสารในรปู แบบต่าง ๆ - อธบิ าย
ได้ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ โดยใช้ - บรรยาย
ภาษาเรยี บเรียงถกู ต้อง มขี อ้ มลู
- พรรณนา
และสาระสำ� คญั ชัดเจน - แสดงทรรศนะ
- โต้แยง้
- โน้มนา้ ว
- เชญิ ชวน
- ประกาศ
- จดหมายกิจธุระ
- โครงการและรายงานการดำ� เนินโครงการ
- รายงานการประชมุ
- การกรอกแบบรายการตา่ ง ๆ
ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรู้
ท ๒.๑ ม.๕/๒ • การเขียนเรยี งความ
เขียนเรยี งความ
ท ๒.๑ ม.๕/๓ • การเขยี นยอ่ ความจากสอ่ื ตา่ ง ๆ เช่น
เขยี นย่อความจากสือ่ ท่มี รี ูปแบบ - กวนี พิ นธ์ และวรรณคดี
และเน้อื หาหลากหลาย - เรื่องส้นั สารคดี นวนิยาย บทความทางวิชาการ
และวรรณกรรม พื้นบา้ น
ท ๒.๑ ม.๕/๔ • การเขียนในรูปแบบต่าง ๆ เชน่
ผลติ งานเขยี นของตนเองใน - สารคดี
รูปแบบตา่ ง ๆ - บันเทงิ คดี
• การประเมินคณุ ค่างานเขยี นในด้านต่าง ๆ เช่น
- แนวคิดของผู้เขียน
ท ๒.๑ ม.๕/๕ - การใชถ้ อ้ ยค�ำ
ประเมนิ งานเขียนของผู้อืน่ แล้ว - การเรยี บเรยี ง
นำ� มาพฒั นางานเขยี นของตนเอง - สำ� นวนโวหาร
- กลวธิ ีในการเขียน
ท ๒.๑ ม.๕/๖
เขียนรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้
เรื่องที่สนใจตามหลกั การเขียนเชงิ •
การเขียนรายงานเชิงวิชาการโดยเน้นการเขยี นอา้ งอิงขอ้ มลู
วชิ าการ และใชข้ อ้ มูลสารสนเทศ สารสนเทศท่ถี กู ต้อง
อา้ งอิงอยา่ งถูกต้อง
ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรู้
ท ๒.๑ ม.๕/๗
บันทึกการศกึ ษาค้นควา้ เพื่อน�ำไป • การเขยี นบันทกึ ความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย
พฒั นาตนเองอยา่ งสมำ่� เสมอ
ท ๒.๑ ม.๕/๘ • มารยาทในการเขยี น
มีมารยาทในการเขยี น
มาตรฐาน ท ๓.๑
ท ๓.๑ ม.๕/๑ • การพูดสรุปแนวคดิ และการแสดงความคิดเห็นจากเรื่องทฟ่ี งั
สรปุ แนวคดิ และแสดงความคดิ
เหน็ และดู
จากเรอ่ื งทฟ่ี งั และดู
ท ๓.๑ ม.๕/๒
วเิ คราะห์ แนวคดิ การใชภ้ าษา
และความนา่ เชือ่ ถอื จากเรอื่ งทฟี่ ัง
และดูอยา่ งมีเหตุผล
ท ๓.๑ ม.๕/๓ • การวิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่อง
ประเมนิ เรอื่ งทฟ่ี ังและดแู ลว้ ทีฟ่ งั
ก�ำหนดแนวทางนำ� ไปประยกุ ต์ใช้
ในการดำ� เนนิ ชีวติ • การเลือกเรื่องทฟ่ี ังและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ
• การประเมินเรือ่ งทีฟ่ งั และดูเพื่อกำ� หนดแนวทางนำ� ไปประยกุ ตใ์ ช้
ท ๓.๑ ม.๕/๔
มวี
ิจารณญาณในการเลือกเร่ือง
ทฟี่ งั และดู
ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้
ท ๓.๑ ม.๕/๕ • การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ เช่น
พูดในโอกาสตา่ ง ๆ พดู แสดง - การพูดตอ่ ทปี่ ระชมุ ชน
ทรรศนะ โต้แยง้ โน้มนา้ วใจ - การพดู อภปิ ราย
และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษา - การพูดแสดงทรรศนะ
ถูกตอ้ งเหมาะสม - การพดู โน้มน้าวใจ
ท ๓.๑ ม.๕/๖ • มารยาทในการฟงั การดู และการพดู
มมี ารยาทในการฟงั การดู มาตรฐาน ท ๔.๑
และการพูด
ท ๔.๑ ม.๕/๑ • ธรรมชาตขิ องภาษา พลังของภาษา ลกั ษณะของภาษา
อธิบายธรรมชาตขิ
องภาษา - เสียงในภาษา
พลังของภาษา และลักษณะ - สว่ นประกอบของภาษา
ของภาษา - องคป์ ระกอบของพยางคแ์ ละคำ�
ท ๔.๑ ม.๕/๒ • การใชค้ ำ� และกลมุ่ คำ� สรา้ งประโยค
ใช้ค�ำและกลมุ่ คำ� สร้างประโยค - คำ� และสำ� นวน
ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ - การรอ้ ยเรยี งประโยค
- การเพมิ่ คำ�
- การใชค้ ำ�
- การเขยี นสะกดคำ�
ท ๔.๑ ม.๕/๓ • ระดับของภาษา
ใชภ้ าษาเหมาะสมแก่โอกาส • คำ� ราชาศัพท์
กาลเทศะ และบคุ คล รวมท้งั
ค�ำราชาศพั ท์อย่างเหมาะสม
ท ๔.๑ ม.๕/๔ • กาพย์ โคลง ร่าย
และฉันท์
แตง่ บทรอ้ ยกรอง
ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้
ท ๔.๑ ม.๕/๕ • อทิ ธพิ ลของภาษาต่างประเทศและภาษาถ่นิ
วเิ คราะห์อิทธิพลของภาษา
ตา่ งประเทศและภาษาถ่ิน • หลกั การสรา้ งคำ� ในภาษาไทย
ท ๔.๑ ม.๕/๖
อธบิ ายและวเิ คราะห์หลัก
การสรา้ งคำ� ในภาษาไทย
ท ๔.๑ ม.๕/๗ • การประเมนิ การใชภ้ าษาจากสื่อสง่ิ พิมพแ์ ละส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์
วเิ คราะหแ์ ละประเมินการ
ใชภ้ าษาจากส่ือส่งิ พมิ พ์และ มาตรฐาน ท ๕.๑
สือ่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ • หลกั การวเิ
คราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมเบือ้ งตน้
ท ๕.๑ ม.๕/๑
วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดี - จดุ มงุ่ หมายการแตง่ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
และวรรณกรรมตามหลกั - การพิจารณารปู แบบของวรรณคดแี ละวรรณกรรม
การวิจารณ์เบือ้ งต้น - การพจิ ารณาเนื้อหาและกลวิธีในวรรณคดีและวรรณกรรม
- การวเิ คราะห์และการวจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ม.๕/๒ • การวิเคราะห์ลกั ษณะเดน่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมเกยี่ วกับ
วเิ คราะห์ลกั ษณะเดน่ ของ เหตกุ ารณป์ ระวัติศาสตรแ์ ละวถิ ชี วี ติ
ของสังคมในอดีต
วรรณคดีเชื่อมโยงกบั การเรียนรู้
ทางประวัติศาสตรแ์ ละวิถชี ีวติ
ของสังคมในอดีต
ท ๕.๑ ม.๕/๓ • การวเิ คราะหแ์ ละประเมนิ คุณคา่ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
วเิ คราะหแ์ ละประเมินคณุ คา่ ด้าน - ด้านวรรณศิลป์
วรรณศลิ ปข์ องวรรณคดีและ - ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม
วรรณกรรมในฐานะท่ีเปน็ มรดก
ทางวฒั นธรรมของชาติ
ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้
ท ๕.๑ ม.๕/๔ • การสงั เคราะห์วรรณคดแี ละวรรณกรรม
สงั เคราะห์ขอ้ คิดจากวรรณคดี
และวรรณกรรมเพ่ือนำ� ไป
ประยุกตใ์ ชใ้
นชวี ิตจริง
ท ๕.๑ ม.๕/๕ • วรรณกรรมพืน้ บา้ นทแ่ี สดงถึง
รวบรวมวรรณกรรมพืน้ บา้ นและ - ภาษากับวฒั นธรรม
อธบิ ายภูมิปญั ญาทางภาษา - ภาษาถิ่น
ท ๕.๑ ม.๕/๖ • บทอาขยานและบทรอ้ ยกรองทม่ี คี ณุ คา่
ทอ่ งจ�ำและบอกคุณคา่ บท - บทอาขยานตามทก่ี ำ� หนด
อาขยานตามทีก่ ำ� หนดและ - บทรอ้ ยกรองตามความสนใจ
บทร้อยกรองทมี่ ีคณุ ค่าตาม
ความสนใจและนำ� ไปใช้อ้างองิ
ค�ำอธิบายรายวิชา
ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
ช ้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรยี น ๖๐ ช่ัวโมง/ปี
ฝึกทักษะการอ่าน การเขียน การพูด การวิเคราะห์ และประเมินค่า โดยอาศัยทักษะเก่ียวกับการอ่าน
ออกเสียง ตีความ แปลความและขยายความ คาดคะเนเหตกุ ารณ์ วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคดิ เหน็ เพือ่
นำ� มาตอบคำ� ถาม เขยี นแผนผงั ความคดิ และสงั เคราะหค์ วามรทู้ ไ่ี ดร้ บั จากการอา่ นมาพฒั นาตนเอง ฝกึ ทกั ษะ
การเขียนส่ือสาร เรียงความ ย่อความ รายงานศึกษาค้นคว้า บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพ่ือน�ำไปฝึกพูดสรุป
วิเคราะห์ ประเมินค่าเร่ืองท่ีฟังและดูอย่างมีเหตุผล แล้วน�ำไปประยุกต์พูดในโอกาสต่างๆ พูดแสดงทรรศนะ
โต้แย้ง โน้มน้าวใจและเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาอย่างถูกต้องเหมาะสมและมีมารยาท ศึกษาเก่ียวกับ
ธรรมชาตขิ องภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา คำ� และกลุ่มค�ำ การใชค้ �ำราชาศัพท์ การแตง่ บท
ร้อยกรอง อทิ ธิพลของภาษาต่างประเทศ และการสรา้ งค�ำในภาษาไทย
วิเคราะห์วิถีไทย ประเมินค่า ความรู้และข้อคิดจากวรรณคดีเร่ือง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
ลิลติ ตะเลงพ่าย บทละครพูดคำ� ฉนั ท์เรือ่ งมทั นะพาธา คมั ภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ และโคลน
ตดิ ลอ้ ตอนความนยิ มเปน็ เสมยี น โดยการเชอื่ มโยงลกั ษณะเดน่ ของวรรณคดกี บั การเรยี นรทู้ างประวตั ศิ าสตร์
เพ่อื น�ำไปประยุกตใ์ นชีวิตประจ�ำวัน
ใช้กระบวนการอ่านเพื่อสร้างความรู้ ความคิดเพื่อน�ำไปตัดสินใจ และแก้ไขปัญหาชีวิต เพื่อให้เข้าใจ
ธรรมชาตขิ องภาษา วิเคราะห์ วจิ ารณ์วรรณคดอี ยา่ งเห็นคณุ ค่าและนำ� มาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำ� วันเพื่อให้
เกดิ การเหน็ คุณคา่ ความชน่ื ชม ในภมู ิปัญญาของไทย รักษา และภูมใิ จในภาษาไทยอันเป็นสมบัติประจำ� ชาติ
ตัวชว้ี ัด
ท ๑.๑ ม.๕/๑
อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ไพเราะ
และเหมาะสมกับเรอื่ งท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ม.๕/๒ ตคี วาม แปลความ และขยายความเรอื่ งท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ม.๕/๓ วเิ คราะห์และวจิ ารณเ์ ร่อื งที่อา่ น ในทกุ ๆ ด้านอย่างมเี หตผุ ล
ท ๑.๑ ม.๕/๔ คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งท่อี ่าน และประเมนิ คา่ เพ่อื นำ� ความรู้ ความคดิ
ไปใช้ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาในการด�ำเนินชวี ิต
ท ๑.๑ ม.๕/๕ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ กบั เรือ่ งที่อ่าน และเสนอความคิด
ใหมอ่ ยา่ งมเี หตุผล
ท
๑.๑ ม.๕/๖ ตอบคำ� ถามจากการอ่านประเภทต่าง ๆ ภายในเวลาทกี่ ำ� หนด
ท ๑.๑ ม.๕/๗ อา่ นเรือ่ งต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคดิ ผังความคิด บนั ทกึ ย่อความ และ
รายงาน
ท ๑.๑ ม.๕/๘ สงั เคราะหค์ วามรจู้ ากการอา่ นสอ่ื สงิ่ พมิ พ์ สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ ละแหลง่ เรยี นรู้
ต่าง ๆ มาพัฒนาตน พฒั นาการเรียน และพัฒนาความร้ทู างอาชพี
ท ๑.๑ ม.๕/๙ มีมารยาทในการอ่าน
ท ๒.๑ ม.๕/๑ เขยี นสอื่ สารในรูปแบบตา่ ง ๆ ไดต้ รงตามวตั ถปุ ระสงค์ โดยใช้ภาษาเรยี บเรียง
ถกู ต้อง มีข้อมลู
และสาระส�ำคัญชัดเจน
ท.๒.๑ ม.๕/๒ เขยี นเรียงความ
ท.๒.๑ ม.๕/๓ เขียนยอ่ ความจากสือ่ ท่มี รี ูปแบบ และเนื้อหาหลากหลาย
ท ๒.๑ ม.๕/๔ ผลิตงานเขยี นของตนเองในรปู แบบต่าง ๆ
ท ๒.๑ ม.๕/๕ ประเมินงานเขียนของผู้อ่ืน แลว้ นำ� มาพัฒนางานเขียนของตนเอง
ท ๒.๑ ม.๕/๖ เขยี นรายงานการศึกษาค้นควา้ เรอื่ งทส่ี นใจตามหลกั การเขียนเชงิ วิชาการ
และใชข้ อ้ มลู สารสนเทศอ้างองิ อย่างถูกตอ้ ง
ท ๒.๑ ม.๕/๗ บันทกึ การศึกษาค้นควา้ เพื่อนำ� ไปพัฒนาตนเองอย่างสมำ�่ เสมอ
ท ๒.๑ ม.๕/๘ มีมารยาทในการเขียน
ท ๓.๑
ม.๕/๑ สรุปแนวคิด และแสดงความคิดเห็นจากเรอ่ื งทีฟ่ ังและดู
ท ๓.๑ ม.๕/๒ วิเคราะห์ แนวคิด การใช้ภาษา และความนา่ เชื่อถือจากเรอ่ื งทีฟ่ งั และด ู
อย่างมเี หตผุ ล
ท ๓.๑ ม.๕/๓ ประเมนิ เรอ่ื งทฟ่ี งั และดู แลว้ กำ� หนดแนวทางนำ� ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดำ� เนนิ
ชวี ติ
ท ๓.๑ ม.๕/๔ มีวิจารณญาณในการเลอื กเรื่องทฟี่ ังและดู
ท ๓.๑ ม.๕/๕ พดู ในโอกาสต่าง ๆ พดู แสดงทรรศนะ โต้แยง้ โน้มนา้ วใจ และเสนอแนวคิด
ใหมด่ ้วยภาษาถกู ตอ้ งเหมาะสม
ท ๓.๑ ม.๕/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู
และการพดู
ท.๔.๑ ม.๕/๑ อธบิ ายธรรมชาตขิ องภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษา
ท.๔.๑ ม.๕/๒ ใชค้ ำ� และกล่มุ คำ� สรา้ งประโยคตรงตามวตั ถุประสงค์
ท.๔.๑ ม.๕/๓ ใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ และบคุ คล รวมท้งั ค�ำราชาศัพท์
อย่างเหมาะสม
ท.๔.๑ ม.๕/๔ แต่งบทรอ้ ยกรอง
ท.๔.๑ ม.๕/๕ วิเคราะห์อิทธพิ ลของภาษาตา่ งประเทศและภาษาถ่ิน
ท.๔.๑ ม.๕/๖ อธิบายและวิเคราะหห์ ลักการสรา้ งคำ� ในภาษาไทย
ท.๔.๑ ม.๕/๗ วิเคราะหแ์ ละประเมนิ การใช้ภาษาจากส่อื ส่งิ พมิ พ์และสอื่ อิเลก็ ทรอนิกส์
คุณภาพผู้เรียน
เข้าใจ อธบิ ายความหมาย ความสำ� คัญ ความแตกตา่ ง ความหลากหลายของวฒั นธรรม เอกลักษณ์ของ
วฒั นธรรมไทย ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรม การรอ้ ยเรยี งถอ้ ยคำ� ภาษามาตรฐานและภาษาถนิ่ ได้
เขา้ ใจ อธบิ าย จำ� แนก ความรเู้ บอื้ งตน้ เกย่ี วกบั การสรา้ งประโยค รปู แบบประโยคตามเจตนาของผสู้ ง่ สาร
หลักการรอ้ ยเรียงประโยคได้
เขา้ ใจ อธบิ าย ความรเู้ บอ้ื งตน้ เกยี่ วกบั ส�ำนวน ภาษิต และค�ำพงั เพย และหลักในการสร้างค�ำซำ้� คำ� ซ้อน
ค ำ� ประสม และค�ำที่มาจากภาษาอ่ืนได้
ประยกุ ต์ใช้ส�ำนวน ภาษติ และคำ� พงั เพยได้
อธิบาย จ�ำแนก ความสัมพันธ์ของภาษากับความคิด การใช้ภาษาแสดงเหตุผล ปัจจัยท่ีส่งเสริมการคิด
และอุปสรรคของการพัฒนาความคิด มารยาทและคุณธรรมในการสื่อสาร หลักการส่ือสารในชีวิตประจ�ำวัน
การปลูกฝังคุณธรรมในรูปแบบต่าง ๆ จุดประสงค์ของการถามและการตอบ ข้อควรค�ำนึงในการถามและ
การตอบ วิธีการตั้งค�ำถามและตอบค�ำถาม ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับการฟังและการอ่านให้เกิดวิจารณญาณ
หลักการฟังและอ่านสารให้ความรู้ หลักการฟังและอ่านสารโน้มน้าวใจ
หลักการฟังและอ่านสารจรรโลงใจ
ความแตกตา่ งของสารให้ความรู้ สารโน้มนา้ วใจ และสารจรรโลงใจได้
เข้าใจ วิธีการส่ือสารในการประชุม การเขียนเชิงวิชาการ การเขียนเชิงกิจธุระ เรียงความ การค้นคว้า
หาความรู้ทางอนิ เทอรเ์ น็ต
อธิบาย ลักษณะค�ำประพันธ์ประเภทร่าย ความแตกต่างของวรรณคดีประเภทสารคดีและบันเทิงคดี
แนวทางการพจิ ารณาเนื้อหาและกลวิธใี นสารคดีได้
เข้าใจ วิเคราะห์ สรุปเนื้อหา อ่านจับใจความส�ำคัญ ระบุชื่อผู้แต่ง บอกจุดประสงค์และฉันทลักษณ์
ที่ใช้ในการแต่ง
อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมด้านวรรณศิลป์ คุณค่าทางแนวคิด คุณค่าทาง
เน้ือหา และคณุ คา่ ทางสงั คม โวหารภาพพจน์ ลักษณะนสิ ัยของตวั ละคร สรุปความรู้และขอ้ คิดท่ไี ด้ จากบท
มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี, ลิลิตตะเลงพ่าย, บทละครพูดค�ำฉันท์เร่ืองมัทนะพาธา, คัมภีร์ฉันทศาสตร์
แพทยศ์ าสตรส์ งเคราะห์ และโคลนตดิ ลอ้ ตอนความนยิ มเปน็ เสมยี นได้
ค�ำช้ีแจงการใช้หนั งสื อ
หนงั สอื แบบฝกึ หดั รายวชิ าพน้ื ฐานภาษาไทย หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอื่ การสอ่ื สารเลม่ นไ้ี ดอ้
อกแบบ
มาให้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ มีส่วนประกอบต่าง ๆ ท่ีท�ำให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และความคิดอ่าน
ด้านภาษาไทยทดี่ ีและชัดเจนมากขนึ้ จากเน้อื หาหลกั ซงึ่ สามารถแยกอธบิ ายได้ ดังน้ี
รูไ้ ว้ใชว่ า่ ชวนน้ องลองคิด
รูไ้ วใ้ ชว่ า่ ชวนน้ องลองคิด
ความรู้เสริมหรือเกร็ดความร้ตู า่ ง ๆ ค�ำถามชวนคิดเกีย่ วกับเนื้อหาทเ่ี รยี น
ท่เี ก่ยี วข้องกับเนอ้ื หาการเรยี นรู้ ไปซึ่งเป็นคำ� ถามปลายเปิดเพ่อื ให้
น้ องลองทำ� ฝึกทักษะในการคิดวิเคราะห์
น้องลองทำ� ทบทวน
แบบทดสอบความรทู้ ้ายเร่อื ง เพื่อใหผ้ ู้ ก่อนจาก..
เรียนประเมนิ ว่าสว่ นใดทท่ี �ำไดด้ ี
และสว่ นใดท่ยี ังตอ้ งพฒั นา ทบทวนก่อนจาก
สรปุ องค์ความรูส้ �ำคญั ของเน้อื หา
ในส่วนท่ีไดเ้ รียนไปแล้ว
ตะลยุ โจทย์ จดให้จำ� น� ำไปใช้
ตะลยุ โจทย์ จดให้จ�ำ น� ำไปใช้
แบบทดสอบความรทู้ า้ ยหน่วย ส�ำหรับจดบันทึกเนือ้ หาเพม่ิ เติม
ทีม่ ลี กั ษณะใกล้เคยี งการทดสอบ
ทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน
ความหมายของจ�ำนวนดาวในแบบทดสอบตะลุยโจทย์
แบบทดสอบระดับง่าย
แบบทดสอบระดบั ปานกลาง
แบบทดสอบระดับยาก
แผนการสอน
สปั ดาหท์ ่ี คาบที่ สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ เวลา กิจกรรม ช่ือ VDO Solution หนังสอื หน้าที่
(๕๐ นาที/
คาบ)
• หนงั สือแบบฝึกหัดภาษาไทย ครนู �ำเข้าสูบ่ ทเรียน : ความเก่ียวขอ้ งระหว่างวฒั นธรรมกับภาษา
- ครพู ดู เกริ่นเกย่ี วความสัมพนั ธข์ องภาษากบั วฒั นธรรมวา่
๕ ภาษาเป็นสว่ นหนง่ึ ของวัฒนธรรมทม่ี นษุ ย์สร้างขึน้ เพ่ือใชเ้ ป็น
เครอื่ งมือที่ส�ำคญั ในการสื่อสารหรอื สอื่
ความเข้าใจระหวา่ งกัน
ซง่ึ ภาษากบั วัฒนธรรมมคี วามสัมพนั ธ์ที่แนบแน่นกันเปน็ อยา่ งมาก
หลักภาษาเเละการใชภ้ าษาเพือ่ หนงั สือแบบฝึกหดั
คาบท่ี ๑ การสือ่ สาร ม.๕ เล่ม ๑ ภาษาไทย หลกั ภาษา
๑ (หอ้ งคอม) • VDO Solution: เรียน VDO solution : เรื่อง ความสัมพันธ์ เเละการใชภ้ าษาเพอ่ื
๑๕ - บทความเก่ียวข้องระหว่างวัฒนธรรมกับภาษา ระหวา่ งมนุษยก์ ับ การสือ่ สาร ม.๕ เลม่ ๑
หนว่ ยการเรียนรู้ ภาษาไทย วฒั นธรรม หนา้ ๒-๖
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอื่ เรอ่ื ง ความสมั พันธร์ ะหวา่ งมนษุ
ย์กบั วัฒนธรรม เร่อื ง ความสมั พนั ธ์ หนังสอื แบบฝกึ หดั
การสอื่ สาร ๒.๑ เรยี น VDO solution : ระหว่างภาษากบั ภาษาไทย หลักภาษา
๑๕ - บทความเกย่ี วข้องระหวา่ งวฒั นธรรมกับภาษา วฒั นธรรม เเละการใช้ภาษาเพ่อื
เรอ่ื ง ความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรม การสือ่ สาร ม.๕ เลม่ ๑
หนา้ ๘-๑๔
สปั ดาหท์ ี่ คาบที่ ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ เวลา กจิ กรรม ช่อื VDO Solution หนงั สือหน้าท่ี
(๕๐ นาที/
คาบ)
ครสู อนขัน้ สรปุ :
- ครพู ดู สรุปวา่ ภาษากับวัฒนธรรมมคี วามสัมพนั
ธ์กนั อย่าง
แนบแน่นเพราะมนุษยถ์ ่ายทอดวฒั นธรรมตา่ ง ๆ ผา่ นการใช้ภาษา
และใชภ้ าษาในการสรา้ ง ธ�ำรง และพฒั นาวฒั นธรรม ดงั น้นั การใช้
ภาษาจงึ สามารถสะทอ้ นวัฒนธรรม เอกลักษณ์ทางวฒั นธรรมของ
• หนังสือแบบฝกึ หดั ภาษาไทย ๕ กลุ่มชนนั้น ๆ ได้ และในขณะเดียวกันวัฒนธรรมเองกส็ ามารถ
หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพอื่
คาบที่ ๑ การส่ือสาร ม.๕ เล่ม ๑ สะทอ้ นลักษณะของภาษาได้เชน่ เดยี วกัน นอกจากนย้ี ังมปี ระเดน็ ท่ี
(ห้องคอม) • VDO Solution: เกย่ี วข้องกับภาษาและวฒั
นธรรมรวมไปถึงค�ำศัพทต์ ่าง ๆ ทคี่ วรรู้
หน่วยการเรียนรู้ ภาษาไทย เพื่อให้เราสามารถเขา้ ใจความสัมพนั ธ์ของภาษากับวัฒนธรรมได้
ลึกซึ้งยิ่งขึน้
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพื่อ
การสื่อสาร ๒.๑
ท�ำแบบทดสอบท้ายบท : ขอ้ สอบ - ความ
๑ ๑๐ - บทความเกย่ี วขอ้ งระหวา่ งวฒั นธรรมกบั ภาษา เก่ียวขอ้ งระหว่าง
วฒั นธรรมกบั ภาษา
• หนงั สอื แบบเรยี นหลักภาษาเเละ
การใช้ภาษาเพ่อื การสอื่ สาร ม.๕
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ครูน�ำเขา้ สู่บทเรยี น : การร้อยเรียงถ้อยค�ำ
• หนงั
สือแบบฝึกหัดภาษาไทย - ครพู ดู เกรนิ่ ว่าการศึกษาการร้อยเรียงถอ้ ยคาํ เปน็ การส่งเสริม
คาบท่ี ๒ หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพ่ือ ใหผ้ พู้ ดู เกดิ ทักษะการใชภ้ าษาไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ และสามารถ
(หอ้ งคอม) การส่อื สาร ม.๕ เลม่ ๑ ๕ สื่อสารได้อย่างชดั เจนมากยิ่งขึ้น สารท่ีตอ้ งการสือ่ ออกไปตรงตาม
• VDO Solution: วตั ถปุ ระสงค์ การส่ือสารก็จะเกดิ ความผดิ พลาดไดน้ อ้ ยหรือแทบ
หน่วยการเรยี นรู้ ภาษาไทย จะไม่เกดิ ขึ้นเลย
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอื่
การส่อื สาร ๒.๑
สปั
ดาหท์ ่ี คาบที่ สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ชื่อ VDO Solution หนังสอื หนา้ ที่
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
๒๕ เรียน VDO solution : เร่อื ง ลักษณะของ หนังสือแบบฝึกหดั
- บทการร้อยเรยี งถอ้ ยค�ำ เรอ่ื ง ลักษณะของประโยค ประโยค ภาษาไทย หลกั ภาษา
เเละการใชภ้ าษาเพอื่
การสอ่ื สาร ม.๕ เลม่ ๑
หน้า ๒๐-๒๓
• หนังสือแบบเรยี นหลกั ภาษาเเละ กิจกรรมฝกึ ทักษะ : หนงั สอื แบบเรียนหลัก
การใช้ภาษาเพ่ือการส่อื สาร ม.๕ ๑๐ - ครูใหน้ ักเรียนขยายประโยคที่ก�ำหนดให้อย่างน้อย ๑๒ คำ�
ภาษาเเละการใช้ภาษา
(กิจกรรมเพือ่ การเรยี นรู้ ขอ้ ๑) เพอ่ื การสอื่ สาร ม.๕
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ของกระทรวง
• หนงั สอื แบบฝึกหดั ภาษาไทย ศึกษาธกิ าร หน้า ๒๖
คาบที่ ๒ หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพื่อ
๑ (ห้องคอม) การส่อื สาร ม.๕ เลม่ ๑
• VDO Solution: เฉลยกจิ กรรมฝึกทกั ษะ :
หนว่ ยการเรยี นรู้ ภาษาไทย - ครเู ฉลยและยกตวั อย่างการขยายประโยค (กจิ กรรมเพอื่ การ
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอ่ื
เรียนรู้ ขอ้ ๑ หน้า ๒๖) เช่น
๑) รฐั บรุ ษุ ผู้นั้นทส่ี รา้ งคุณงามความดมี
ากมายให้แก่ประเทศน้เี กดิ
การสอื่ สาร ๒.๑ ในครอบครัวชาวนา
๑๐ ๒) แมว้ ่าจะเป็นวันหยดุ แตน่ ักเรยี นหลายคนก็มาชว่ ยงานโรงเรยี น
๓) เมือ่ วานเกิดอบุ ัตเิ หตรุ ถบรรทุกชนเขา้ กบั รถประจ�ำทาง
๔) ฉนั ร้คู วามลบั เธอพอ ๆ กับท่เี ธอรู้ความลับของฉันเหมือนกบั ไก่
เหน็ ตนี งู งูเหน็ นมไก่ไมผ่ ิดเลย
๕) คณุ พอ่ เปดิ ประตรู ถดว้ ยความเรง่ รบี เพราะกำ� ลงั จะเขา้ ทำ� งานสาย
สปั ดาห์ท่ี คาบท่ี ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ชื่อ VDO Solution หนงั สือหนา้ ที่
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
ครูทบทวนความรู้ :
- ครูทบทวนความรบู้ ทความเกยี่ วขอ้ งระหวา่ งวัฒนธรรม
๑๐ กบั ภาษา
- ครูทบทวนความรู้เรือ่ งลักษณะของประโยค
กิจกรรมฝึกทกั ษะ : หนงั สอื แบบเรยี นหลัก
- ครใู ห้นักเรยี นเรียงผกู ประโยคจากค�ำหรือกล่มุ ค�ำทกี่ ำ� หนดให้ ภาษาเเละการใช้ภาษา
เพ่ือการสอ่ื สาร ม.๕
๒๐ (กจิ กรรมเพือ่ การเรยี นรู้ ข้อ ๒) ของกระทรวง
- ครูใหน้ ักเรียนพิจารณาความหมายของประโยคแตล่ ะคแู่ ละ ศึกษาธิการ หนา้ ๒๘
สังเกตการเรยี งล�ำดับค�ำในประโยค (กิจกรรมเพื่อการเรยี นรู้ ข้อ ๓)
คาบที่ ๓ • หนงั สือแบบเรียนหลกั ภาษาเเละ เฉลยกจิ กรรมฝึกทักษะ :
๑ (หอ้ งเรยี น การใชภ้ าษาเพือ่ การส่อื สาร ม.๕ - ครูให้นกั เรียนยกตัวอย่างประโยคทีน่ ักเรยี นเขียนขึน้ และครู
ปกติ) ของกระทรวงศกึ ษาธิการ อธบิ ายตวั อยา่ งประโยคของนกั เรียนแต่ละคน โดยการสุ่มนักเรยี น
จ�ำนวน ๒-๓ คน (กจิ กรรมเพื่อการเรยี นรู้ ข้อ ๒) เชน่
๑) เด็กเห็นหมาด�ำกดั แมวตวั ผอมท่ีขา้ งบา้ น จากประโยคขา้ ง
ตน้ ภาคประธานคอื เดก็ ส่วนภาคแสดงคอื
เห็นหมาด�ำกัดแมวตัว
ผอมทขี่ ้างบ้าน
๒๐ - ครอู ธบิ ายความหมายและการเรยี งล�ำดับคำ� ในประโยค
แตล่ ะคู่ (กจิ กรรมเพ่ือการเรยี นรู้ ข้อ ๓) เชน่
๑) ก ฉนั ไมต่ อ้ งชว่ ยเขาอกี ต่อไป
ข ฉนั ต้องไมช่ ว่ ยเขาอีกตอ่ ไป
ในประโยคข้างต้นมีการสลบั ค�ำจากค�ำวา่ ไม่ต้อง เป็นคำ� ว่า ตอ้ งไม่
- ค�ำวา่ ไม่ตอ้ ง คอื ไม่จ�ำเป็นต้องชว่ ย จะช่วยหรือไมช่ ่วยกไ็ ด้
- ค�ำว่า ต้องไม่ คอื การห้ามไม่ให้ท�ำ
สปั ดาหท์ ี่ คาบท่ี ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กิจกรรม ช่อื VDO Solution
หนังสอื หนา้ ท่ี
(๕๐ นาที/
คาบ)
๕ ครูทบทวนความรู้ :
- ครูทบทวนความร้เู ร่อื งลกั ษณะของประโยค
• หนังสือแบบเรียนหลกั ภาษาเเละ
การใชภ้ าษาเพอ่ื การส่ือสาร ม.๕
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร หนงั สอื แบบฝึกหดั
ภาษาไทย หลักภาษา
คาบที่ ๔ • หนังสือแบบฝึกหดั ภาษาไทย ๒๕ เรยี น VDO solution : เรื่อง รูปแบบของ เเละการใชภ้ าษาเพ่ือ
(ห้องคอม) หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพ่ือ - บทการรอ้ ยเรยี งถอ้ ยค�ำ เรื่อง รูปแบบของประโยค ประโยค การสอ่ื สาร ม.๕ เลม่ ๑
การสือ่ สาร ม.๕
เล่ม ๑ หน้า ๒๖-๒๙
• VDO Solution:
หน่วยการเรยี นรู้ ภาษาไทย หนงั สือแบบเรียนหลัก
๒ หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่ือ กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ : ภาษาเเละการใชภ้ าษา
การสอ่ื สาร ๒.๑ ๒๐ - ครูให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงประโยคทีก่ �ำหนดให้โดยทยี่ ังคง เพ่อื การสอ่ื สาร ม.๕
ของกระทรวง
ความหมายเดิมไว้ (กจิ กรรมเพอื่ การเรยี นรู้ ขอ้ ๑) ศึกษาธิการ หน้า ๓๗
• หนงั สอื แบบเรียนหลักภาษาเเละ
การใช้ภาษาเพือ่ การส่ือสาร ม.๕
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร
• หนังสือแบบฝึกหดั ภาษาไทย
คาบที่ ๕
หลักภาษาเเละการใชภ้ าษาเพื่อ ครูทบทวนความรู้ :
(หอ้ งคอม) การสอื่ สาร ม.๕ เลม่ ๑ ๕ - ครทู บทวนความรู้เรอื่ งรปู แบบของประโยค
• VDO Solution:
หนว่ ยการเรยี นรู้ ภาษาไทย
หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพอื่
การสอ่ื สาร ๒.๑
สปั ดาหท์ ่ี คาบที่ สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ เวลา กิจกรรม ชื่อ VDO Solution หนังสอื หน้าท่ี
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
เฉลยกิจกรรมฝกึ ทักษะ :
- ครอู ธิบายเกย่ี วกบั ประเด็นที่ให้นักเรียนพิจารณา โดยยก
ประโยคในกจิ กรรมเพ่อื การเรยี นรู้ ข้อ ๑
ท่ีท�ำในช่ัวโมงทีแ่ ลว้ มา
๑๐ อธบิ ายและสรุป เช่น
๑) สมองของหนุ่ ยนตม์ ีการพัฒนาไปมาก
๒) รถสีเขยี วเขม้ เลีย้ วเขา้ เขตบ้านรับรองท่เี ชิงเขา ตอน
ประมาณสบิ โมง เปน็ ตน้
• หนังสือแบบเรยี นหลักภาษาเเละ
การใช้ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร ม.๕ ๒๕ เรยี น VDO solution : เรื่อง การร้อยเรียง หนงั สือแบบฝึกหดั
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๕ - บทการรอ้ ยเรยี งถอ้ ยค�ำ เรอ่ื ง การรอ้ ยเรียงประโยค ประโยค ภาษาไทย หลกั ภาษา
• หนงั สอื แบบฝกึ หัดภาษาไทย เเละการใช้ภาษาเพอื่
๒ คาบที่ ๕
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่ือ การสอ่ื สาร ม.๕ เล่ม ๑
(ห้องคอม) การส่ือสาร ม.๕ เล่ม ๑ หน้า ๓๒-๓๖
• VDO Solution: กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ : หนังสือแบบเรียนหลกั
หน่วยการเรยี นรู้ ภาษาไทย - ครใู หน้ ักเรียนพิจารณาประโยคทกี่ �ำหนดใหว้ า่ มกี ารใช้การ ภาษาเเละการใชภ้ าษา
หลักภาษาเเละการใชภ้ าษาเพ่ือ เพือ่ การส่ือสาร ม.๕
การส่อื สาร ๒.๑ ร้อยเรยี งถ้อยค�ำในลกั ษณะใด (กิจกรรมเพือ่ การเรียนรู้ ขอ้ ๑-๕) ของกระทรวง
ศึกษาธกิ าร หนา้ ๔๙
เฉลยกิจกรรมฝึกทกั ษะ :
- ครเู ฉลยและอธิบายอยา่
งละเอยี ด รวมทั้งเปิดโอกาสให้
นกั เรยี นไดส้ อบถามเพิ่มเตมิ เม่ือมขี อ้ สงสยั (กิจกรรมเพื่อการเรียนรู้
๕ หน้า ๔๙) เช่น
๑) ปรากฏการแทน คอื แทน เลศิ ลักษณ์ ด้วยค�ำวา่ เธอ
เป็นตน้
สปั ดาห์ที่ คาบที่ สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ เวลา กจิ กรรม ชอ่ื VDO Solution หนงั สือหนา้ ท่ี
(๕๐ นาที/
หนงั สือแบบฝึกหัด
คาบ) ภาษาไทย หลกั ภาษา
เเละการใชภ้ าษาเพอ่ื
๕ ครทู บทวนความรู้ : การสอื่ สาร ม.๕ เลม่ ๑
- ครูทบทวนความรู้เรื่องการรอ้ ยเรยี งประโยค หน้า ๑๖๒-๑๖๓
หนงั
สอื คมู่ อื ครภู าษาไทย
กจิ กรรมฝึกทักษะ : หลักภาษาเเละการใช้
๕ - ครูน�ำข้อสอบข้อที่ ๕ และ ๗ จากตะลุยโจทย์ท้ายหนงั สอื ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร ม.๕
เลม่ ๑ หนา้ ๑๘๐-๑๘๑
แบบฝึกหัดมาใหน้ ักเรียนลองท�ำ หนังสอื แบบเรยี นหลกั
ภาษาเเละการใช้ภาษา
• หนงั สอื แบบเรียนหลักภาษาเเละ ๕ เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะ : เพ่อื การสอ่ื สาร ม.๕
การใชภ้ าษาเพ่อื การสอ่ื สาร ม.๕ ๒๐ - ครเู ฉลยขอ้ สอบข้อที่ ๕ และ ๗ จากตะลุยโจทยท์ า้ ยหนงั สือ ของกระทรวง
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ศกึ ษาธกิ าร หนา้ ๔๗
๒
คาบที่ ๖ • หนงั สือแบบฝึกหดั ภาษาไทย แบบฝึกหัดอยา่ งละเอียด
(ห้องเรยี น หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพอื่ กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ :
การสอ่ื สาร ม.๕ เลม่ ๑
ปกต)ิ - ครใู หน้ กั เรยี นแบ่งกล่มุ ออกเป็น ๒ กลุม่ โดยให้นักเรยี น
แตล่ ะคนในกลุ่มแรกคิดประโยคข้นึ มาคนละ ๑ ประโยค และให้
• หนังสอื คูม่ อื ครภู าษาไทย หลัก นักเรียนแต่ละคนในกลมุ่ ท่ีสองหาประโยคมารอ้ ยเรยี งให้ต่อเนอ่ื ง
ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพ่ือการ
สือ่ สาร ม.๕ เลม่ ๑ กับประโยคของกลุ่มแรก โดยใช้วธิ กี ารละ และการแทน
(กิจกรรม
เพื่อการเรยี นรู้)
เฉลยกจิ กรรมฝกึ ทักษะ :
- ครูอธบิ ายและสรปุ กิจกรรมเพ่ือการเรียนรู้ โดยอธบิ าย
เพม่ิ เติมจากตัวอย่างประโยคทน่ี กั เรียนท้งั ๒ กลุม่ แตง่ ข้นึ เชน่
๑๕ - กลุม่ ที่หนึง่ ฉนั อยากเรยี นต่อในคณะสถาปตั ยกรรมศาสตร์
- กลุม่ ท่สี อง ฉนั อยากเรียนตอ่ ในคณะสถาปตั ยกรรมศาสตร์
เพราะชอบวาดรปู และออกแบบ ใช้วธิ ีการละโดยละค�ำว่า “ฉัน”
ในประโยค เพราะฉันชอบวาดรูปและออกแบบ เป็นตน้
สปั ดาหท์ ่ี คาบท่ี สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม
ชอ่ื VDO Solution หนังสือหน้าที่
(๕๐ นาที/
คาบ)
ครูทบทวนความรู้ :
- ครูทบทวนความร้เู ร่อื งลกั ษณะของประโยค
๕ - ครูทบทวนความรู้เรือ่ งรูปแบบของประโยค
- ครูทบทวนความร้เู รือ่ งการร้อยเรียงประโยค
• หนงั สอื แบบเรียนหลักภาษาเเละ เรยี น VDO solution : หนังสือแบบฝึกหดั
การใช้ภาษาเพ่ือการส่อื สาร ม.๕ - บทการรอ้ ยเรยี งถอ้ ยคำ� เรอื่ ง การใชส้ ำ� นวน ภาษาไทย หลักภาษา
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๒๐ เรื่อง การใช้ส�ำนวน เเละการใช้ภาษาเพ่อื
การสอ่ื สาร ม.๕
เล่ม ๑
• หนงั สือแบบฝกึ หดั ภาษาไทย หน้า ๓๘-๔๑
คาบที่ ๗ หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพอื่ หนงั สอื แบบเรยี นหลัก
๓ (หอ้ งคอม) การสอื่ สาร ม.๕ เล่ม ๑ ภาษาเเละการใช้ภาษา
เพ่ือการสอื่ สาร ม.๕
• VDO Solution: กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ : ของกระทรวง
หนว่ ยการเรียนรู้ ภาษาไทย ๕ - ครใู ห้นักเรยี นเติมส�ำนวนลงในประโยคให้สมบรู ณ์ ศึกษาธกิ าร หนา้ ๕๘
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่ือ
(กจิ กรรมเพ่ือการเรียนรู้ ข้อ ๑)
การสอื่ สาร ๒.๑ เฉลยกจิ กรรมฝึกทกั ษะ :
- ครูเฉลยกจิ กรรมเพือ่
การเรียนรู้ ขอ้ ๑ หนา้ ๕๘ เช่น
๕ สำ� นวนประเภท ๔ ค�ำ
- ขา้ วยาก หมากแพง
- จิม้ ลิม้ พร้ิมเพรา เป็นตน้
สปั ดาห์ท่ี คาบที่ สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ เวลา กจิ กรรม ชื่อ VDO Solution หนงั สอื หน้าที่
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
ครูสอนขนั้ สรุป :
- ครูพูดสรปุ ว่าในบทการร้อยเรียงถอ้ ยค�ำเราได้ศึกษาเรื่อง
ลักษณะของประโยควา่ มีสว่ นประกอบที่ส�ำคัญ ๒ ส่วนคอื ภาค
ประธานและภาคแสดง การล�ำดับค�ำในประโยคให้สลับท่กี นั
สามารถท�ำให้ความหมายของประโยคนน้ั เหมอื นเดิม หรือ
•
หนงั สอื แบบเรยี นหลกั ภาษาเเละ เปล่ยี นแปลงไปจากเดมิ กไ็ ด้ และการเพมิ่ รายละเอยี ดต่าง ๆ เข้าไป
การใชภ้ าษาเพอ่ื การสื่อสาร ม.๕
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ในประโยค เช่น เวลา สถานท่ี ส่วนขยายอ่ืน ๆ จะท�ำใหป้ ระโยค
ยาวขึน้ ได้ ตอ่ มาเรื่องทไี่ ด้ศกึ ษาคือเรอื่ งรปู แบบของประโยค
คาบท่ี ๗ • หนังสือแบบฝึกหัดภาษาไทย ๕ ซ่งึ แบ่งตามเจตาของผู้สง่ สารได้ ๓ ประเภท คือ แจง้ ใหท้ ราบ
(ห้องคอม) หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพื่อ
๓ การส่ือสาร ม.๕ เล่ม ๑ ถามใหต้ อบ และบอกใหท้ �ำ ส่วนชนดิ
ของประโยคทแ่ี บ่งตามเน้อื
• VDO Solution: ความสามารถแบ่งได้ ๓ ชนิดคอื ประโยคความเดยี ว ความรวม
และความซ้อน เร่ืองต่อมาท่ไี ด้ศกึ ษาคอื เรื่องการร้อยเรียงประโยค
หนว่ ยการเรียนรู้ ภาษาไทย สามารถท�ำได้โดยใชว้ ธิ ีการเช่ือม การซำ้� การละ และการแทน
หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่ือ
การสอ่ื สาร ๒.๑ นอกจากนย้ี ังมเี ร่อื งการใช้ส�ำนวนที่เราได้ศกึ ษา ท�ำให้เราไดเ้ ข้าใจ
ความหมายของส�ำนวน ภาษิต และคำ� พังเพย และสามารถน�ำไป
ใช้ไดอ้ ย่างถูกต้อง
๑๐ ท�ำแบบทดสอบทา้ ยบท :
ข้อสอบ - การร้อย
- บทการรอ้ ยเรยี งถ้อยค�ำ เรยี งถ้อยค�ำ
สปั ดาหท์ ่ี คาบที่ ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ เวลา กจิ กรรม ชอ่ื VDO Solution หนังสือหนา้ ที่
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
ครนู ำ� เข้าสบู่ ทเรยี น : การเพ่ิมค�ำ
- ครูพดู เกรนิ่ วา่ ค�ำในภาษาไทยมที ง้ั ค�ำที่เปน็ คำ� ไทยแท้ซึ่งใช้กนั
๕ มาตั้งแต่โบราณ และคำ� ที่เกดิ ขนึ้ ใหม่บางค�ำอาจจะเปลีย่ นแปลง
จากคำ� เดิมท่ีมอี ยู่ หรอื เป็นค�ำทคี่ ิดข้นึ ใหมใ่ นแตล่ ะยคุ สมัย
นอกจากน้ยี งั มกี ารรับเอาค�ำจากภาษาอนื่
มาใชใ้ นภาษาไทยดว้ ย
• หนังสือแบบฝึกหัดภาษาไทย ๒๐ เรยี น VDO solution : เรื่อง คำ� ซ้ำ� หนังสือแบบฝกึ หัด
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพือ่ - บทการเพิ่มค�ำ เรือ่ ง ค�ำซำ�้ ภาษาไทย หลกั ภาษา
เเละการใช้ภาษาเพอ่ื
๓ คาบท่ี ๘ การส่ือสาร ม.๕ เลม่ ๑ การส่ือสาร ม.๕ เล่ม ๑
(ห้องคอม) • VDO Solution: หน้า ๔๘-๕๑
หน่วยการเรียนรู้ ภาษาไทย
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอื่ หนงั สือแบบฝกึ หัด
การสอ่ื สาร ๒.๑ ๒๐ เรียน VDO solution : เรือ่ ง คำ� ซ้อนและค�ำ ภาษาไทย หลักภาษา
- บทการเพ่มิ
ค�ำ เรื่อง ค�ำซ้อนและค�ำประสม ประสม เเละการใช้ภาษาเพ่อื
การสอื่ สาร ม.๕ เลม่ ๑
หน้า ๕๔-๕๙
กิจกรรมฝกึ ทักษะ : หนังสือแบบฝกึ หดั
๕ - ครนู �ำข้อสอบข้อท่ี ๑๑ และ ๑๒ จากตะลุยโจทยท์ ้ายหนงั สอื ภาษาไทย หลักภาษา
เเละการใชภ้ าษาเพ่ือ
แบบฝกึ หดั มาใหน้ ักเรียนลองท�ำ การสอ่ื สาร ม.๕ เล่ม ๑
หนา้ ๑๖๔
สปั ดาหท์ ่ี คาบท่ี สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ชือ่ VDO Solution หนังสอื หน้าที่
(๕๐ นาที/
คาบ)
ครทู บทวนความรู้ :
๑๐ - ครูทบทวนความร้เู
รื่องค�ำซ้ำ�
- ครทู บทวนความรู้เรือ่ งค�ำซอ้ นและค�ำประสม
เฉลยกิจกรรมฝึกทกั ษะ : หนงั สอื คมู่ อื ครภู าษาไทย
๕ - ครูเฉลยขอ้ สอบขอ้ ท่ี ๑๑ และ ๑๒ จากตะลยุ โจทย์ทา้ ย หลกั ภาษาเเละการใช้
• หนงั สือแบบเรียนหลักภาษาเเละ หนงั สอื แบบฝึกหดั อย่างละเอียด ภาษาเพือ่ การสอื่ สาร
คาบที่ ๙ การใชภ้ าษาเพื่อการส่อื สาร ม.๕ ม.๕ เล่ม ๑
๓ (หอ้ งเรียน ของกระทรวงศกึ ษาธิการ หน้า ๑๘๓-๑๘๔
ปกต)ิ • หนังสอื คู่มือครูภาษาไทย หลกั หนงั สอื แบบเรียนหลัก
ภาษาเเละการใช้ภาษาเพื่อการ
กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ : ภาษาเเละการใช้ภาษา
สอ่ื สาร ม.๕ เล่ม ๑ - ครูใหน้ ักเรียนยกตวั อยา่ งค�ำซ้อนทีป่ ระกอบดว้ ยคำ� ทม่ี คี วาม เพ่อื การสื่อสาร ม.๕
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
หมายใกล้เคียงกนั และทีม่ ีความหมายตรงข้ามกนั อย่างละ ๕ ค�ำ หน้า ๗๔-๗๕
พร้อมท้งั บอกความหมายและแต่งประโยคจากค�ำซ้อนนนั้ และ ๘๐-๘๑
๒๐ (กิจกรรมเพ่ือการเรยี นรู้ ขอ้ ๑ หนา้ ๗๔-๗๕)
- ครูใหน้ กั เรียนหาค�ำมาเตมิ หลงั ค�ำตง้ั ที่ก�ำหนดใหเ้ พ่ือใหเ้ กิด
เปน็ ค�ำประสมทเ่ี ปน็ ค�ำใหมแ่ ละมีความหมายใหม่
(กิจกรรมเพือ่
การเรียนรู้ ข้อ ๓ หน้า ๘๐-๘๑)
สปั ดาห์ที่ คาบที่ สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ชอ่ื VDO Solution หนังสอื หนา้ ท่ี
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
เฉลยกจิ กรรมฝึกทักษะ :
- ครูใหน้ ักเรียนยกตัวอย่างค�ำตอบของทั้ง ๒ กจิ กรรม โดยสุม่
นกั เรยี นกจิ กรรมละ ๕ คน ครูอธิบายและสรุปเกี่ยวกับค�ำที่
นักเรยี นยกตวั อยา่ งมา (ครอู าจยกตวั อย่างเพ่ิมเติมประกอบ) เช่น
• หนังสอื แบบเรยี นหลกั ภาษาเเละ - กิจกรรมเพือ่ การเรยี นรู้ ขอ้ ๑ หนา้ ๗๔-๗๕
การใช้ภาษาเพ่ือการส่ือสาร ม.๕ - ค�ำทมี่ ีความหมายใกล้เคยี งกนั
๓ คาบที่ ๙ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๑๕ ปลอด หมายถงึ ไม่มี
(ห้องเรยี น • หนงั สอื ค่มู ือครภู าษาไทย หลัก โปร่ง หมายถึง โล่ง ไมอ่ ดึ อดั
ภาษาเเละการใช้ภาษาเพอ่ื การ ปลอดโปรง่ มีความหมายวา่ ไมม่ ีอุปสรรค ไม่มขี ดั ขอ้ ง เชน่
ปกต)ิ
วนั น้ที ัง้ วันท�ำงานไดโ้ ดยปลอดโปรง่ ไม่มีใครมารบกวน ไมม่ เี หตุอนื่
ส่ือสาร ม.๕ เลม่ ๑
เข้ามาท�ำให้งานลา่ ชา้ เปน็ ต้น
- กจิ กรรมเพ่ือการเรยี นรู้ ขอ้ ๓ หนา้ ๘๐-๘๑
-
ต้ัง ตงั้ ใจ ตง้ั มัน่ ตง้ั ตวั เป็นต้น
• หนงั สือแบบฝึกหดั ภาษาไทย
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพอ่ื
การสือ่ สาร ม.๕ เล่ม ๑
• หนังสือค่มู ือครภู าษาไทย หลกั หนังสอื แบบฝึกหดั
คาบท่ี ๑๐ ภาษาเเละการใช้ภาษาเพือ่ การ เรียน VDO solution : เรื่อง ค�ำท่มี าจาก ภาษาไทย หลกั ภาษา
๔ (หอ้ งคอม) สอ่ื สาร ม.๕ เล่ม ๑ ๒๐ - บทการเพิม่ ค�ำ เรอื่ ง คำ� ท่มี าจากภาษาตา่ งประเทศ ภาษาตา่ งประเทศ เเละการใชภ้ าษาเพ่อื
การสอ่ื สาร ม.๕ เลม่ ๑
• VDO Solution: หนา้ ๖๒-๖๖
หน่วยการเรียนรู้
ภาษาไทย
หลักภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอ่ื
การสื่อสาร ๒.๑
สปั ดาห์ท่ี คาบที่ ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ช่อื VDO Solution หนังสอื หน้าท่ี
(๕๐ นาที/
คาบ)
• หนงั สือแบบฝึกหดั ภาษาไทย กิจกรรมฝกึ ทักษะ : หนงั สอื แบบฝกึ หดั
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพื่อ ๗ - ครนู �ำขอ้ สอบข้อท่ี ๑๐, ๑๓ และ ๑๔ จากตะลยุ โจทยท์ า้ ย ภาษาไทย หลกั ภาษา
การส่อื สาร ม.๕ เล่ม ๑ เเละการใชภ้ าษาเพอื่
• หนังสือคูม่ อื ครภู าษาไทย หลัก หนังสือแบบฝึกหัดมาให้นักเรียนลองท�ำ การสือ่ สาร
ม.๕ เลม่ ๑
คาบที่ ๑๐ ภาษาเเละการใช้ภาษาเพื่อการ หนา้ ๑๖๓-๑๖๔
(หอ้ งคอม) สื่อสาร ม.๕ เลม่ ๑ เฉลยกจิ กรรมฝึกทักษะ : หนงั สอื คมู่ อื ครภู าษาไทย
๘ - ครูเฉลยขอ้ สอบข้อท่ี ๑๐, ๑๓ และ ๑๔ จากตะลุยโจทยท์ า้ ย หลักภาษาเเละการใช้
ภาษาเพอื่ การสื่อสาร
หนงั สือแบบฝึกหดั อยา่ งละเอยี ด ม.๕ เล่ม ๑
ครสู อนขน้ั สรปุ : หน้า ๑๘๓-๑๘๕
๔ - ครพู ดู สรปุ วา่ การเพม่ิ คำ� เปน็ การสรา้ งคำ� ใหมข่ น้ึ มาเพมื่ นำ� มาใช้
เรยี กสงิ่ ของทม่ี เี พม่ิ มากขน้ึ จากในอดตี จนถงึ ปจั จบุ นั โดยวธิ
กี ารตา่ ง ๆ
• VDO Solution: ทใ่ี ชใ้ นการเพม่ิ คำ� จะมคี วามแตกตา่ งกนั ออกไป แตจ่ ะมหี ลกั ในการจำ�
หน่วยการเรียนรู้ ภาษาไทย ๕ เฉพาะของแตล่ ะลกั ษณะใหน้ กั เรยี นไดท้ ำ� ความเขา้ ใจและแยก
หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพอ่ื ลกั ษณะการเพม่ิ คำ� ของแตล่ ะชนดิ ได้ ซงึ่ การเพมิ่ คำ� ทไ่ี ดศ้ กึ ษาไป
การสอื่ สาร ๒.๑ ประกอบดว้ ย การซำ�้ การซอ้ น การประสม และการนำ� คำ� จากภาษา
อน่ื มาใช้ เชน่ ภาษาจนี ภาษาเขมร ภาษาชวา ภาษาองั กฤษ ภาษา
บาลแี ละภาษาสนั สกฤต
๑๐ ทำ� แบบทดสอบทา้ ยบท
: ขอ้ สอบ - การเพม่ิ คำ�
- บทการเพม่ิ คำ�
สปั ดาห์ท่ี คาบท่ี สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ เวลา กจิ กรรม ชอ่ื VDO Solution หนังสอื หนา้ ที่
(๕๐ นาที/
คาบ)
ครนู ำ� เขา้ สบู่ ทเรยี น : ความคดิ กบั ภาษา
- ครพู ดู เกรนิ่ วา่ ความคดิ กบั ภาษาเปน็ สงิ่ ทม่ี คี วามสมั พนั ธแ์ นบ
๒ แนน่ กนั เปน็ อยา่ งมาก มนษุ ยเ์ ปน็ ผคู้ ดิ คน้ ภาษา และใชภ้ าษาเปน็
เครอื่ งมอื ในการจดั ระบบ พฒั นา และถา่ ยทอดความคดิ จนสามารถ
สรา้ งความเจรญิ งอกงามในสงั คมได้
•
หนังสือแบบฝกึ หดั ภาษาไทย หนงั สือแบบฝึกหัด
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพื่อ ภาษาไทย หลักภาษา
การส่ือสาร ม.๕ เล่ม ๑ เเละการใช้ภาษาเพื่อ
๔ คาบท่ี ๑๑ • VDO Solution: ๒๐ เรียน VDO solution : เร่ือง ความคดิ กับ การสื่อสาร ม.๕ เลม่ ๑
(หอ้ งคอม) หนว่ ยการเรียนรู้ ภาษาไทย - บทความคดิ กบั ภาษา เรือ่ ง ความคดิ กบั ภาษา ภาษา หนา้ ๗๒-๗๖
หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่อื
การส่อื สาร ๒.๑
๑๕ เรียน VDO solution : เรื่อง การพฒั นา หนังสือแบบฝึกหดั
- บทความคิดกับภาษา เร่อื ง
การพัฒนาความคิด ความคดิ ภาษาไทย หลักภาษา
เเละการใชภ้ าษาเพ่อื
การส่อื สาร ม.๕ เล่ม ๑
หน้า ๗๘-๘๒
สปั ดาหท์ ่ี คาบที่ สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ชือ่ VDO Solution หนังสือหน้าท่ี
(๕๐ นาที/
คาบ)
ครูสอนขั้นสรปุ :
- ครูพูดสรปุ วา่ ความคิดกบั ภาษามีความสมั พนั ธก์ นั อย่างแนบ
แนน่ เพราะมนษุ ย์ใช้ภาษาในการถา่ ยทอดวฒั นธรรม ทัง้ ภาษาและ
วฒั นธรรมต่างกม็ ีอทิ ธิพลและชว่ ยพัฒนาซ่งึ กันและกัน อีกท้ังยงั มี
การแบง่ ทิศทางในการคดิ ของมนุษย์ ๒
ทางคอื วัฒนะและหายนะ
• หนงั สอื แบบฝึกหดั ภาษาไทย และมกี ารแบ่งประเภทของการคิดเปน็ การคิดแบบมเี หตุผลและ
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอื่
การส่อื สาร ม.๕ เลม่ ๑ ๓ ไม่มเี หตผุ ลอีกดว้ ย นอกจากนีเ้ รายงั สามารถใชภ้ าษาในการแสดง
คาบที่ ๑๑ • VDO Solution: เหตุผลได้โดยใช้คำ� สนั ธานก�ำกับขอ้ ความท่มี ีความเป็นเหตเุ ปน็ ผล
(ห้องคอม) หนว่ ยการเรยี นรู้ ภาษาไทย กนั และในการคิดนนั้ จะพบว่ามีทั้งปจั จยั ทส่ี ง่ เสริมการคดิ และ
อปุ สรรคในการพัฒนาความคิดด้วย ดังนั้นเราจงึ
ควรพิจารณาและ
หลักภาษาเเละการใชภ้ าษาเพื่อ น�ำมาปรบั ใช้กับกระบวนการคิดของเราใหไ้ ด้ ซ่งึ การศกึ ษาความ
๔ การสื่อสาร ๒.๑
สัมพันธข์ องความคดิ กบั ภาษาจะช่วยให้เรามีทกั ษะการใชภ้ าษาทด่ี ี
ข้นึ อีกทั้งยังจะชว่ ยพัฒนาความคดิ ของเราให้มปี ระสทิ ธภิ าพมาก
ขึน้ ด้วย
๑๐ ทำ� แบบทดสอบทา้ ยบท : ข้อสอบ - ความคดิ
- บทความคิดกับภาษา กบั ภาษา
• หนงั สือแบบฝกึ หดั ภาษาไทย ๕ ครูทบทวนความรู้ :
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอ่ื - ครูทบทวนความรบู้ ทความคิดกบั ภาษา
คาบท่ี ๑๒
การส่ือสาร ม.๕ เลม่ ๑
(หอ้ งเรียน • หนงั สือคมู่ อื ครูภาษาไทย หลัก กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ :
ภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่ือการ ๗ - ครูใหน้ ักเรยี นลองยกตวั อย่างการคดิ ในทางวฒั นะและ
ปกต)ิ
หายนะ หัวขอ้ ละ ๕ ประการ พร้อมทั้งเขยี นอธบิ ายมาให้ชดั เจน
สอ่ื สาร ม.๕ เลม่ ๑
สปั ดาห์ท่ี คาบท่ี สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ เวลา กิจกรรม ชอื่ VDO Solution หนงั สือหนา้ ที่
(๕๐ นาที/
คาบ)
เฉลยกิจกรรมฝึกทกั ษะ :
- ครูส่มุ ให้นักเรยี นออกมาน�ำเสนอและอธบิ ายความคิดในทาง
วฒั
นะและหายนะ หวั ข้อละ ๑ คน หลังจากนกั เรียนน�ำเสนอเสร็จ
ครูอธบิ ายเพิม่ เตมิ เช่น
- ความคดิ ในทางวัฒนะ
๘ คดิ อยากจะไปสอนหนังสือเด็กในพื้นท่ที ุรกนั ดาร เป็นการคิดใน
ทางวฒั นะ เพราะเปน็ การคดิ ในทางท่ดี งี าม อยากจะช่วยเหลือผู้อ่ืน
- ความคิดในทางหายนะ
• หนังสือแบบฝึกหดั ภาษาไทย คิดอยากจะแกล้งคนท่ีไม่ชอบ เพราะเป็นการคิดที่จะสรา้ งความ
หลักภาษาเเละการใชภ้ าษาเพ่อื
๔ คาบที่ ๑๒ การส่ือสาร ม.๕ เล่ม ๑ เดอื ดร้อนใหผ้ อู้ ่ืน เป็นตน้
(หอ้ งเรยี น • หนังสอื คมู่
ือครูภาษาไทย หลัก
ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอื่ การ กจิ กรรมฝึกทกั ษะ : หนังสือแบบฝกึ หดั
ปกต)ิ ๑๕ - ครนู �ำขอ้ สอบขอ้ ท่ี ๑๕-๑๘ จากตะลยุ โจทย์ทา้ ยหนงั สือ ภาษาไทย หลักภาษา
เเละการใชภ้ าษาเพ่ือ
สือ่ สาร ม.๕ เลม่ ๑ แบบฝกึ หดั มาใหน้ กั เรียนลองท�ำ การส่อื สาร ม.๕ เลม่ ๑
หนา้ ๑๖๕-๑๖๖
เฉลยกจิ กรรมฝกึ ทักษะ : หนงั สอื คมู่ อื ครภู าษาไทย
๑๕ - ครูเฉลยข้อสอบข้อที่ ๑๕-๑๘ จากตะลุยโจทยท์ ้ายหนังสอื หลักภาษาเเละการใช้
ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
แบบฝกึ หดั อยา่ งละเอียด ม.๕ เลม่
๑
หน้า ๑๘๕-๑๘๗
สปั ดาห์ที่ คาบที่ สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ เวลา กจิ กรรม ช่ือ VDO Solution หนังสือหน้าท่ี
(๕๐ นาที/
คาบ)
ครูน�ำเขา้ สบู่ ทเรียน : มารยาทและคณุ ธรรมในการสอื่ สาร
- ครูพูดเกริ่นว่าในการสื่อสารนนั้ เราจ�ำเปน็ ตอ้ งมมี ารยาทและ
๕ คณุ ธรรมในการสื่อสาร เพอ่ื ให้การสื่อสารมปี ระสิทธิภาพ ลดความ
ขัดแยง้ ทอ่ี าจจะเกิดข้ึน และทำ� ให้สังคมมีความเป็นระเบียบ
เรยี บร้อยมากยิง่ ขึน้
เรียน VDO solution : เรือ่ ง มารยาทและ หนงั สอื แบบฝกึ
หดั
- บทมารยาทและคุณธรรมในการส่อื สาร เรอ่ื ง มารยาทและ คุณธรรมในการ ภาษาไทย หลักภาษา
• หนังสอื แบบเรียนหลกั ภาษาเเละ ๒๕ สอ่ื สาร เเละการใชภ้ าษาเพื่อ
การใชภ้ าษาเพ่ือการสื่อสาร ม.๕ ๑๐ คณุ ธรรมในการส่ือสาร การสื่อสาร ม.๕ เล่ม ๑
ของกระทรวงศึกษาธิการ หน้า ๘๘-๙๒
• หนังสอื แบบฝกึ หัดภาษาไทย หนังสือแบบเรยี นหลัก
๕ คาบที่ ๑๓ หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพอื่ กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ : ภาษาเเละการใช้ภาษา
(หอ้ งคอม) การสอื่ สาร ม.๕ เล่ม ๑ - ครใู หน้ กั เรยี นยกตวั อยา่ งมารยาทในการสอ่ื
สารดว้ ยวจั นภาษา เพอื่ การส่อื สาร ม.๕
ของกระทรวง
• VDO Solution: และอวจั นภาษามาเปน็ ขอ้ ๆ พรอ้ มทงั้ ชใ้ี หเ้ หน็ ดว้ ยวา่ มารยาทนนั้ ๆ ศึกษาธกิ าร หนา้ ๑๐๕
หนว่ ยการเรียนรู้ ภาษาไทย เกย่ี วกบั คณุ ธรรมข้อใด (กจิ กรรมเพ่อื การเรียนรู้ ข้อ ๔)
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพือ่
การสื่อสาร ๒.๑ เฉลยกจิ กรรมฝึกทักษะ :
- ครูยกตวั อยา่ งพร้อมทง้ั อธบิ ายประกอบเกี่ยวกับมารยาทใน
การสอ่ื สารดว้ ยวจั นภาษาและอวัจนภาษา (กิจกรรมเพ่อื การเรยี นรู้
๑๐ ขอ้ ๔ หน้า ๑๐๕) เช่น
-
วัจนภาษา การส่อื สารระหว่างบคุ คลท่ไี มค่ นุ้ เคยจะไม่ถาม
รายได้ของกันและกนั เกีย่ วขอ้ งกับคุณธรรมคอื ไมล่ ะเมดิ สทิ ธิหรอื
ก้าวกา่ ยซงึ่ กันและกนั
สปั ดาหท์ ่ี คาบที่ สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ช่อื VDO Solution หนังสอื หนา้ ท่ี
(๕๐ นาที/
คาบ)
๒ ครทู บทวนความรู้ :
- ครูทบทวนความรเู้ ร่อื ง มารยาทและคุณธรรมในการสื่อสาร
• หนังสอื แบบเรยี นหลักภาษาเเละ หนงั สอื แบบฝกึ หดั
การใชภ้ าษาเพื่อการส่ือสาร ม.๕ ภาษาไทย หลกั ภาษา
ของกระทรวงศกึ
ษาธกิ าร เรียน VDO solution : เร่ือง การส่ือสารใน เเละการใชภ้ าษาเพอื่
• หนงั สือแบบฝกึ หดั ภาษาไทย ๓๐ - มารยาทและคณุ ธรรมในการสอ่ื สาร เร่ือง การส่อื สารในชีวิต ชวี ติ ประจำ� วนั การส่อื สาร ม.๕ เล่ม ๑
หลักภาษาเเละการใชภ้ าษาเพื่อ หน้า ๙๔-๑๐๑
๕ คาบที่ ๑๔ การส่ือสาร ม.๕ เล่ม ๑ ประจำ� วนั
(หอ้ งคอม)
• VDO Solution: กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ : หนังสอื แบบเรียนหลกั
หนว่ ยการเรียนรู้ ภาษาไทย - ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลุม่ ประมาณ ๕ กลุม่ เพือ่ ระดมความคดิ ภาษาเเละการใช้ภาษา
หลกั
ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอ่ื เพ่ือการสื่อสาร ม.๕
การสอื่ สาร ๒.๑ ๕ วา่ ปญั หาการสอื่ สารในโรงเรยี นของตนมีอะไรบ้าง จัดแบง่ ปัญหา ของกระทรวง
ออกเปน็ ประเภท ๆ และแตล่ ะกลุ่มออกมาน�ำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี นใน
ชว่ั โมงถัดไป (กิจกรรมเพอื่ การเรยี นรู้ ขอ้ ๑) ศกึ ษาธิการ หน้า ๑๑๓
สปั ดาหท์ ่ี คาบท่ี สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กิจกรรม ช่ือ VDO Solution หนงั สอื หน้าท่ี
(๕๐ นาที/
คาบ)
ครสู อนขัน้ สรปุ :
- ครูพูดสรปุ ว่ามารยาทเปน็ พฤตกิ รรมภายนอกทแี่ สดงออกมา
ให้ผ้อู
ื่นรบั รสู้ ว่ นคณุ ธรรมคอื พฤติกรรมภายในเป็นคุณงามความดีท่ี
เกิดในตัวบุคคล ซ่งึ เกิดจากการปลูกฝงั การมีมารยาทและคณุ ธรรม
• หนงั สือแบบเรยี นหลกั ภาษาเเละ ในการสอ่ื สารจะท�ำช่วยสง่ เสรมิ การสื่อสารประเภทตา่ ง ๆ ไมว่ ่าจะ
การใชภ้ าษาเพอ่ื การสอ่ื สาร ม.๕ เป็นการส่ือสารกับตนเอง การส่ือสารระหวา่ งบคุ คล การส่ือสาร
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร สาธารณะและการส่ือสารมวลชน ด�ำเนนิ ไปอยา่ งราบรืน่ และมี
• หนังสือแบบฝกึ หัดภาษาไทย ๓ ประสิทธภิ าพ นอกจากนยี้ ังมีการส่อื สารในชวี ติ
ประจ�ำวันทม่ี ีบริบท
ตา่ งกนั ซง่ึ เราควรค�ำนึงถงึ มารยาทและคุณธรรมในการส่ือสารด้วย
คาบที่ ๑๔ หลักภาษาเเละการใชภ้ าษาเพื่อ ท้ังการส่ือสารในครอบครัว การสื่อสารในโรงเรียน และการสอื่ สาร
(ห้องคอม) การส่ือสาร ม.๕ เลม่ ๑ ในวงสังคมทวั่ ไป อกี ทง้ั ยงั มเี รือ่ งการใชภ้ าษาปลูกฝงั คณุ ธรรมท่ี
• VDO Solution: สามารถทำ� ไดโ้ ดยใชว้ จั นภาษา เชน่ ภาษติ นทิ าน ตำ� นาน วรรณคดี
๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ ภาษาไทย และอวัจนภาษา เชน่ การปฏิบัตใิ ห้เหน็ เปน็ แบบอยา่ ง
หลกั
ภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่ือ
การสอื่ สาร ๒.๑
๑๐ ท�ำแบบทดสอบทา้ ยบท : ขอ้ สอบ - มารยาท
- บทมารยาทและคณุ ธรรมในการสอ่ื สาร และคุณธรรมในการ
สื่อสาร
คาบท่ี ๑๕ • หนังสอื แบบเรยี นหลักภาษาเเละ ครูทบทวนความรู้ :
(ห้องเรียน การใชภ้ าษาเพ่ือการส่อื สาร ม.๕ ๑๐ - ครูทบทวนความรูเ้ รือ่ งมารยาทและคณุ ธรรมในการสอ่ื สาร
ปกติ) ของกระทรวงศกึ ษาธิการ - ครทู บทวนความรู้เรอ่ื งการสื่อสารในชีวิตประจ�ำวนั
สปั ดาหท์ ่ี คาบท่ี สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ชือ่ VDO Solution
หนังสอื หนา้ ที่
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
เฉลยกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ :
- ครูให้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมาน�ำเสนอปัญหาการสอื่ สารใน
๒๐ โรงเรยี น กลุ่มละ ๔ นาที ครูอธบิ ายเพ่มิ เติมหรือเสนอแนวทางใน
การแกป้ ัญหาเม่อื แต่ละกลมุ่ น�ำเสนอเสร็จ (กิจกรรมเพ่อื การเรียนรู้
ขอ้ ๑ หน้า ๑๑๓)
คาบที่ ๑๕ • หนังสอื แบบเรียนหลกั ภาษาเเละ กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ : หนงั สือแบบเรียนหลกั
๕ (หอ้ งเรียน การใชภ้ าษาเพ่ือการสอ่ื สาร ม.๕ - ครูให้นกั เรยี นในหอ้ งช่วยกนั เลอื กต�ำนานมา ๑ เรื่อง
โดยให้ ภาษาเเละการใช้ภาษา
ปกติ) ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๑๐ ตวั แทน ๑ คนออกมาน�ำเสนอเร่ืองราวของต�ำนานน้ัน (กจิ กรรม เพื่อการสื่อสาร ม.๕
ของกระทรวง
เพอ่ื การเรยี นรู้ ขอ้ ๓) ศึกษาธกิ าร หนา้ ๑๒๔
เฉลยกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ :
- ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันพิจารณาว่าต�ำนานน้นั ปลกู ฝัง
๑๐ คณุ ธรรม ใหข้ ้อคดิ หรือสามารถน�ำมาปรับใชใ้ นชวี ิตประจ�ำวันได้
อย่างไร (กจิ กรรมเพ่ือการเรียนรู้ ข้อ ๓ หนา้ ๑๒๔)
• หนงั สือแบบเรียนหลกั ภาษาเเละ
การใช้ภาษาเพ่อื การสอื่ สาร
ม.๕
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ครนู �ำเข้าสบู่ ทเรยี น : การถามและการตอบ
• หนังสือแบบฝึกหดั ภาษาไทย - ครพู ูดเกร่นิ วา่ การถามและการตอบเป็นกระบวนการสื่อสาร
คาบที่ ๑๖ หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพื่อ ที่มนุษยใ์ ช้อย่เู สมอ ทง้ั ในการด�ำเนินชวี ิตประจำ� วันและในการ
๖ (ห้องคอม) การสื่อสาร ม.๕ เล่ม ๑ ๒ ท�ำงานหรอื กจิ ธุระตา่ ง ๆ ดังน้นั เราจึงควรใหค้ วามส�ำคญั กบั
• VDO Solution: จดุ ประสงค์ ขอ้ ควรค�ำนงึ และวธิ กี ารในการถามและการตอบ
หน่วยการเรยี นรู้ ภาษาไทย เพอ่ื ใหก้
ารสื่อสารมีประสิทธภิ าพและด�ำเนนิ ไปได้อยา่ งราบร่นื
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพอ่ื
การสอื่ สาร ๒.๑
สปั ดาห์ท่ี คาบที่ สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ เวลา กิจกรรม ช่อื VDO Solution หนังสือหน้าท่ี
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
๒๕ เรียน VDO solution : เร่ือง การถามและ หนงั สือแบบฝึกหัด
- บทการถามและการตอบ เร่ือง การถามและการตอบ การตอบ ภาษาไทย หลกั ภาษา
เเละการใชภ้ าษาเพือ่
การส่อื สาร ม.๕ เล่ม ๑
หนา้ ๑๐๘-๑๑๔
• หนังสอื แบบเรียนหลกั ภาษาเเละ ๕ กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ : หนงั
สือแบบเรยี นหลัก
การใชภ้ าษาเพอ่ื การสอื่ สาร ม.๕ - ครูใหน้ กั เรียนตอบค�ำถามเก่ียวกบั การถามและการตอบ ภาษาเเละการใชภ้ าษา
(กจิ กรรมเพอ่ื การเรยี นรู้ ข้อ ๑) เพือ่ การสือ่ สาร ม.๕
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ของกระทรวง
• หนังสอื แบบฝึกหัดภาษาไทย ศึกษาธกิ าร หนา้ ๑๓๗
คาบที่ ๑๖ หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่ือ เฉลยกิจกรรมฝึกทกั ษะ :
๖ (ห้องคอม) การสอ่ื สาร ม.๕ เลม่ ๑ - ครูเฉลยค�ำตอบและอธบิ ายเพิ่มเติม โดยเนน้ ให้นกั เรยี นแสดง
๕ เหตุผลประกอบการตอบค�ำถาม
(กิจกรรมเพื่อการเรียนรู้ ขอ้ ๑
• VDO Solution: หนา้ ๑๓๗)
หนว่ ยการเรยี นรู้ ภาษาไทย
หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพื่อ ครูสอนขน้ั สรุป :
การสอ่ื สาร ๒.๑ - ครพู ดู สรปุ วา่ ในการถามและการตอบเราควรคำ� นงึ ถงึ มารยาท
ความเหมาะสมตามกาลเทศะและความชดั เจนเปน็ หลัก ซ่งึ วิธกี าร
๓ ตัง้ คำ� ถามนนั้ เราจะตั้งขน้ึ เพ่อื ใหไ้ ดข้ อ้ เท็จจรงิ เพ่อื ให้ไดข้ ้อคดิ เหน็
เพอื่ ทดสอบ เพ่อื ให้ไดค้ �ำตอบทห่ี ลากหลาย และเพ่ือแสดงความ
สุภาพของผู้ถาม ส่วนวธิ กี ารตอบค�ำถามทด่ี ีนน้ั
ผู้ตอบจะตอ้ งตอบ
ให้ตรงค�ำถาม แจ่มแจง้ ครบถ้วน
๑๐ ท�ำแบบทดสอบทา้ ยบท : ขอ้ สอบ - การถาม
- บทการถามและการตอบ และการตอบ
สปั ดาห์ท่ี คาบท่ี สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ เวลา กิจกรรม ชื่อ VDO Solution หนงั สอื หน้าที่
(๕๐ นาที/
คาบ)
• หนังสือแบบเรียนหลกั ภาษาเเละ ครูน�ำเขา้ สู่บทเรยี น : การฟงั และการอ่านให้เกดิ วจิ ารณญาณ
การใชภ้ าษาเพื่อการสอื่ สาร ม.๕ - ครูพูดเกร่นิ ว่าการฟังและการอ่านอยา่ งมีวิจารณญาณเปน็
ของกระทรวงศกึ ษาธิการ
• หนังสอื แบบฝกึ หดั
ภาษาไทย ทักษะส�ำคัญทีม่ ีความจำ� เปน็ ตอ่ การดำ� เนินชวี ิตเป็นอยา่ งมาก
๒ โดยเฉพาะอย่างยงิ่ ในชว่ งเวลาปจั จุบนั ทเ่ี รามโี อกาสได้รบั สือ่ หรือ
ข่าวสารท่ีมคี วามหลากหลายทง้ั ดา้ นเนือ้ หาสาระ และแหลง่ ท่ีมา
ดงั น้ันเราจงึ ควรคิดพจิ ารณาให้ถี่ถ้วนและรอบคอบเสยี ก่อนที่จะ
ตดั สินใจเชือ่
๖ คาบที่ ๑๗ หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพื่อ เรียน VDO solution : เรื่อง การฟังและ หนงั สือแบบฝึกหัด
(ห้องคอม) การส่อื สาร ม.๕ เลม่ ๑ ๓๐ - บทการฟงั และการอา่ นใหเ้ กดิ วิจารณญาณ เร่ือง
การฟังและ การอ่านอยา่ งมี ภาษาไทย หลักภาษา
• VDO Solution: เเละการใชภ้ าษาเพอ่ื
หนว่ ยการเรียนรู้ ภาษาไทย การอ่านอยา่ งมีวิจารณญาณ วิจารณญาณ การสื่อสาร ม.๕ เล่ม ๑
หนา้ ๑๒๐-๑๒๗
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพอื่ หนงั สือแบบเรียนหลัก
การส่ือสาร ๒.๑ ภาษาเเละการใชภ้ าษา
กจิ กรรมฝึกทกั ษะ : เพอ่ื การสอ่ื สาร ม.๕
- ครใู หน้ ักเรยี นสรปุ กระบวนการฟังและการอา่ นสารให้เกดิ ของกระทรวง
๕ วิจารณญาณมาอยา่ งยอ่ ๆ แสดงแผนภมู ิประกอบเปน็ การบ้าน ศกึ ษาธิการ หน้า ๑๔๒
และน�ำมาส่งในชัว่ โมงถัดไป (กิจกรรมเพ่ือการเรียนรู้ ข้อ ๓)
สปั ดาห์ท่ี คาบที่ ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ชอื่ VDO Solution หนงั สอื หน้าท่ี
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
ครูสอนขัน้ สรปุ :
- ครูพดู สรุปวา่ การฟังและการอ่านให้เกิดวจิ ารณญาณคือการ
ฟังและการอ่านโดยวิเคราะห์ไตร่ตรองสารทีไ่ ด้รับอย่างรอบคอบ
สามารถพจิ ารณาประเดน็ ตา่ ง ๆ เชน่ จดุ ประสงค์ของผู้ส่งสาร
ประโยชน์ หรอื วธิ ีการที่ใช้ในการถ่ายทอดสาร ซง่ึ จดุ มุ่งหมายใน
• หนงั สือแบบเรียนหลักภาษาเเละ
การในการฟังและอา่ นอย่างมวี จิ ารณญาก็เพอื่ เพมิ่ พูนความรู้ เพือ่
การใช้ภาษาเพื่อการสือ่ สาร ม.๕ ความบนั เทงิ เพื่อประกอบอาชีพ หรอื เพ่อื พัฒนาตนเอง โดยมี
ของกระทรวงศึกษาธิการ กระบวนการในการฟงั และการอ่านคอื การได้ยินหรือไดอ้ ่านแล้ว
• หนังสือแบบฝึกหัดภาษาไทย ๓ เกิดการรบั รู้ เข้าใจ ตอ่ มาจึงวิเคราะห์ ประเมินคา่ และน�ำสารนั้น
ไปใช้ประโยชนไ์ ด้ สำ� หรับการฟงั และการอ่านให้เกดิ วจิ ารณญาณ
๖ คาบท่ี ๑๗ หลกั ภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่ือ น้ันสามารถพฒั นาได้จากการอา่ นสารประเภทตา่ ง ๆ
ไดแ้ ก่ สารให้
(หอ้ งคอม) การสือ่ สาร ม.๕ เลม่ ๑ ความรู้ สารโนม้ น้าวใจ และสารจรรโลงใจ ซึ่งมีหลักเกณฑใ์ นการ
• VDO Solution: พจิ ารณาสารตา่ ง ๆ ร่วมกันคือผ้รู ับสารจะต้องเขา้ ใจจุดประสงค์
หนว่ ยการเรยี นรู้ ภาษาไทย ของผูส้ ง่ สาร และสามารถพิจารณาความนา่ เชอ่ื ถือหรอื ประโยชน์
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอ่ื ของสารนนั้ ได้
การสอื่ สาร ๒.๑
๑๐ ท�ำแบบทดสอบทา้ ยบท : ขอ้ สอบ - การฟังและ
- บทการฟงั และการอ่านใหเ้ กิดวิจารณญาณ การอ่านให้เกิด
วจิ ารณญาณ
สปั ดาหท์ ่ี
คาบท่ี สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กิจกรรม ช่ือ VDO Solution หนังสอื หน้าที่
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
ครทู บทวนความรู้ :
๑๐ - ครทู บทวนความรู้บทการถามและการตอบ
- ครูทบทวนความรูบ้ ทการฟงั และการอา่ นใหเ้ กดิ วจิ ารณญาณ
เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะ :
- ครสู ุม่ ใหน้ กั เรยี นออกมาน�ำเสนอแผนภมู ิสรปุ การฟังและการ
๑๐ อ่านให้เกดิ วจิ ารณญาณหนา้ ชั้นเรียน จำ� นวน ๒ คน ครอู ธิบายและ
สรุปเพ่มิ เติมเม่อื นกั เรยี นน�ำเสนอเสร็จ (กจิ กรรมเพ่อื การเรียนรู้
คาบที่ ๑๘ •
หนังสอื แบบเรียนหลกั ภาษาเเละ ข้อ ๓ หนา้ ๑๔๒) หนงั สอื แบบเรยี นหลกั
๖ (ห้องเรยี น การใชภ้ าษาเพ่ือการส่ือสาร ม.๕ กิจกรรมฝึกทักษะ : ภาษาเเละการใช้ภาษา
เพอ่ื การส่ือสาร ม.๕
ปกติ) ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร - ครูให้นักเรียนแบง่ กลมุ่ ประมาณ ๓ กลมุ่ โดยให้สมาชิกใน ของกระทรวง
ศกึ ษาธิการ หนา้ ๑๕๗
๑๕ กลุม่ แต่ละคนน�ำบทประพันธม์ าอ่านใหเ้ พื่อนในกลุ่มฟงั และรว่ มกนั
คัดเลือกและวิจารณ์บทประพนั ธท์ ีพ่ อใจทีส่ ดุ ๑ บทมาน�ำเสนอ
หนา้ ชัน้ เรยี น (กจิ กรรมเพอ่ื การเรยี นรู้ ขอ้ ๓)
เฉลยกจิ กรรมฝึกทกั ษะ :
- ครูให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมาน�ำเสนอบทประพนั ธ์ทค่ี ดั
๑๕ เลอื กมา กลุม่ ละ ๕ นาที ครอู ธิบายเพมิ่ เตมิ เมอื่ แต่ละกลมุ่ น�ำเสนอ
เสรจ็ (กิจกรรมเพอื่ การเรยี นรู้ ขอ้ ๓ หนา้ ๑๕๗)
สปั ดาห์ท่ี คาบที่ ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ เวลา กิจกรรม ช่ือ VDO Solution หนงั สอื หน้าท่ี
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
ครนู ำ� เขา้ สบู่ ทเรยี น : บทสรปุ ความรหู้ ลกั ภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑
- ครพู ดู คยุ กับนกั เรียนว่าในเทอมทผี่ ่านมาเราเรียนหลกั ภาษา
๕
กนั ไปทัง้ หมด ๗ เรอื่ ง ลองใหน้ กั เรยี นบอกชือ่ บทเรยี นวา่ มบี ทอะไร
บา้ ง หลังจากนนั้ ครูจึงบอกนักเรยี นวา่ ในวนั น้เี ราจะมาเรียนบท
สรปุ ความรู้ทงั้ ๗ บทที่ไดเ้ รยี นไปแลว้
เรยี น VDO solution : หนงั สอื แบบฝึกหัด
เร่ือง ความเกย่ี วข้อง ภาษาไทย หลกั ภาษา
• หนงั สอื แบบฝกึ หดั ภาษาไทย ๕ - บทสรุปความรู้หลกั ภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑ เรื่อง ความ ระหว่างวัฒนธรรมกับ เเละการใช้ภาษาเพ่ือ
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่อื
การสื่อสาร ม.๕ เลม่ ๑ เกย่ี วขอ้ งระหวา่ งวัฒนธรรมกับภาษา
ภาษา การสื่อสาร ม.๕ เล่ม ๑
หน้า ๑๓๔-๑๓๖
๗ คาบท่ี ๑๙ • VDO Solution:
(ห้องคอม) หนว่ ยการเรียนรู้ ภาษาไทย หนังสอื แบบฝกึ หัด
หลกั ภาษาเเละการใชภ้ าษาเพอื่
การสือ่ สาร ๒.๑ เรียน VDO solution : เรอ่ื ง การรอ้ ยเรยี ง ภาษาไทย หลักภาษา
๕ - บทสรุปความร้หู ลกั ภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑ เรอ่ื ง การรอ้ ย ถอ้ ยค�ำ เเละการใชภ้ าษาเพอื่
การสอ่ื สาร ม.๕ เล่ม ๑
เรยี งถ้อยค�ำ หนา้ ๑๓๘-๑๔๐
หนงั สอื แบบฝึกหดั
ภาษาไทย หลักภาษา
๕ เรยี น VDO solution : เร่อื ง การเพม่ิ คำ�
เเละการใชภ้ าษาเพ่ือ
- บทสรุปความรหู้ ลักภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑ เร่ือง การเพมิ่ ค�ำ การส่อื สาร ม.๕ เลม่ ๑
หน้า ๑๔๒-๑๔๔
สปั ดาหท์ ่ี คาบท่ี ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ เวลา กิจกรรม ชอื่ VDO Solution หนงั สือหน้าท่ี
(๕๐ นาท/ี
คาบ)
เรียน VDO solution : เรื่อง ความคิดกบั หนังสอื แบบฝึกหดั
๕ - บทสรุปความรหู้ ลักภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑ เรอ่ื ง ความคดิ ภาษา ภาษาไทย หลักภาษา
เเละการใช้ภาษาเพ่ือ
กบั ภาษา การสอื่ สาร ม.๕ เล่ม ๑
หนา้ ๑๔๖-๑๔๗
• หนังสอื
แบบฝึกหัดภาษาไทย เรียน VDO solution : เรือ่ ง มารยาทและ หนงั สือแบบฝกึ หัด
หลักภาษาเเละการใชภ้ าษาเพื่อ ๕ - บทสรุปความร้หู ลกั ภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑ เรอื่ ง มารยาท คุณธรรมในการ ภาษาไทย หลกั ภาษา
สอื่ สาร เเละการใช้ภาษาเพอ่ื
และคณุ ธรรมในการสือ่ สาร การสอ่ื สาร ม.๕ เล่ม ๑
หน้า ๑๕๐-๑๕๒
การสื่อสาร ม.๕ เล่ม ๑
คาบที่ ๑๙ • VDO Solution: หนงั สือแบบฝกึ หัด
๗ (หอ้ งคอม) หน่วยการเรียนรู้ ภาษาไทย เรียน VDO solution : เรื่อง การถามและ ภาษาไทย หลักภาษา
๕ - บทสรปุ ความรู้หลกั
ภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑ เรอ่ื ง การถาม การตอบ เเละการใช้ภาษาเพือ่
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร ม.๕ เล่ม ๑
การสื่อสาร ๒.๑ และการตอบ หนา้ ๑๕๔-๑๕๕
เรียน VDO solution : เร่ือง การฟังและการ หนงั สือแบบฝึกหัด
๕ - บทสรปุ ความรู้หลักภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑ เรอ่ื ง การฟัง อ่านใหเ้ กดิ ภาษาไทย หลักภาษา
วิจารณญาณ เเละการใชภ้ าษาเพือ่
และการอา่ นให้เกดิ วิจารณญาณ การสอ่ื สาร ม.๕ เล่ม ๑
หน้า ๑๕๘-๑๕๙
๑๐ ท�ำแบบทดสอบท้ายบท : ขอ้ สอบ - สรุปความรู้
- บทสรปุ ความร้หู ลกั
ภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑ หลักภาษาไทย ม.๕
เทอม ๑
สปั ดาหท์ ่ี คาบที่ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ เวลา กจิ กรรม ช่ือ VDO Solution หนงั สอื หนา้ ที่
(๕๐ นาท/ี
หนงั สือแบบฝึกหดั
คาบ) ภาษาไทย หลักภาษา
เเละการใชภ้ าษาเพอื่
ครูทบทวนความรู้ : การสือ่ สาร ม.๕ เล่ม ๑
- ครทู บทวนความรู้บทสรปุ ความรูภ้ าษาไทย ม.๕ เทอม ๑ หน้า ๑๓๔-๑๕๙
๑๐ โดยใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั ตอบวา่ มีเรอื่ งใดบ้างทไ่ี ด้เรียนไป และแตล่ ะ
หนังสอื แบบฝึกหัด
เร่ืองมปี ระเด็นใดท่นี า่ สนใจ ภาษาไทย
หลักภาษา
เเละการใช้ภาษาเพอ่ื
คาบท่ี ๒๐ • หนังสือแบบฝึกหดั ภาษาไทย กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ : การส่อื สาร ม.๕ เลม่ ๑
(หอ้ งเรียน หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่ือ - ครใู หน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ ๗ กลมุ่ โดยใหแ้ ต่ละกลมุ่ จบั สลาก หนา้ ๑๖๑-๑๗๐
การส่ือสาร ม.๕ เล่ม ๑ หนงั สอื คมู่ อื ครภู าษาไทย
ปกต)ิ ๒๐ และเขยี นแผนภมู ิสรุปความร้หู ลกั ภาษาไทยตามเร่ืองทจ่ี บั ไดใ้ น หลักภาษาเเละการใช้
กระดาษชารท์ ที่ครเู ตรยี มไว้ ตกแตง่ ให้สวยงามพรอ้ มท้ังออกมา ภาษาเพ่อื การส่อื สาร
น�ำเสนอหนา้ ช้นั
เรยี น ม.๕ เลม่ ๑
หนา้ ๑๗๗-๑๙๕
เฉลยกิจกรรมฝกึ ทักษะ :
- ครูให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมาน�ำเสนอแผนภมู ิและสรปุ
๗ ๒๐ ความรู้ตามเรื่องทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ เม่อื แต่ละ
กลมุ่ น�ำเสนอเสรจ็ (กลุม่ ละไม่เกิน ๓ นาที)
• หนังสอื แบบฝึกหัดภาษาไทย กจิ กรรมฝึกทักษะ :
หลักภาษาเเละการใช้ภาษาเพ่อื ๓๐ - ครใู ห้นกั เรียนท�ำข้อสอบตะลุยโจทยท์ า้ ยหนังสอื แบบฝกึ หัด
คาบท่ี ๒๑ การสือ่ สาร ม.๕ เล่ม ๑
(ห้องเรียน • หนังสือคู่มือครภู าษาไทย หลัก (ขอ้ ทย่ี งั
ไม่ท�ำ)
ภาษาเเละการใช้ภาษาเพอ่ื การ
ปกต)ิ เฉลยกิจกรรมฝึกทักษะ :
๒๐ - ครเู ฉลยแบบฝึกหดั ตะลยุ โจทย์ ทา้ ยหนังสือแบบฝกึ หัด
สอ่ื สาร ม.๕ เลม่ ๑
(ขอ้ ท่ยี ังไมท่ �ำ)
๘
สอบ Midterm
สรุ ปจ�ำนวนคาบท่ีใช้ทั้งภาคเรียน
รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ เล่ม ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง
เวลา (ช่ัวโมง)
หนว่ ยการเรียนรู้
หนว่ ยที่ ๑ หลักภาษาและการใชภ้ าษาเพือ่ การสอื่ สาร ๒๑
บทที่ ๑ ความเกยี่ วขอ้ งระหวา่ งวัฒนธรรมกับภาษา
บทท่ี ๒ การร้อยเรียงถอ้
ยคำ� ๑๘
บทที่ ๓ การเพ่ิมคำ�
บทท่ี ๔ ความคดิ กบั ภาษา
บทท่ี ๕ มารยาทเเละคณุ ธรรมในการส่ือสาร
บทท่ี ๖ การถามเเละการตอบ
บทที่ ๗ การฟงั เเละการอ่านใหเ้ กดิ วจิ ารณญาณ
บทสรปุ ความร้หู ลักภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑
หน่วยที่ ๒ วรรณคดีวจิ กั ษ์
บทที่ ๑ แนวทางการพิจารณาเนื้อหาและกลวธิ ใี นวรรณคดี
บทท่ี ๒ มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มทั รี
บทที่ ๓ ลิลติ ตะเลงพ่าย
บทสรปุ ความรูว้ รรณคดีวจิ ักษ์ ม.๕ เทอม ๑
จดให้จำ� น� ำไปใช้
สารบัญ
๐๑ ความเก่ียวข้องระหวา่ งวฒั นธรรมกบั ภาษา ๒
ความสัมพันธร์ ะหวา่ งมนษุ ย์กบั วัฒนธรรม ๒
ความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรม ๑๐
๐๒ การรอ้ ยเรยี งถ้อยค�ำ ๒๔
ลักษณะของประโยค ๒๔
รูปแบบของประโยค ๓๐
การรอ้ ยเรยี งประโยค ๓๖
การใชส้ �ำนวน ๔๔
๐๓ การเพ่มิ คำ� ๕๔
ค�ำซ้ำ� ๕๔
ค�ำซอ้ นและค�ำประสม ๖๐
ค�ำท่มี าจากภาษาอ่ืน ๖๘
สารบัญ
๐๔ ความคิดกบั ภาษา ๘๐
ความคิดกบั ภาษา ๘๐
การพัฒนาความคิด ๘๘
๐๕ มารยาทและคุณธรรมในการส่ือสาร ๑๐๐
มารยาทและคุณธรรมในการส่ื อสาร ๑๐๐
การส่ือสารในชวี ติ ประจำ� วนั ๑๐๘
๐๖ การถามและการตอบ ๑๒๒
การถามและการตอบ ๑๒๒
สารบัญ
๐๗ การฟังและการอ่านให้เกดิ วิจารณญาณ ๑๓๖
การฟังและการอ่านอย่างมวี จิ ารณญาณ ๑๓๖
๐๘ สรุปความรูห้ ลักภาษาไทย ม.๕ เทอม ๑ ๑๕๐
ความเก่ยี วข้องระหว่างวฒั นธรรมกับภาษา ๑๕๐
การรอ้ ยเรยี งถ้อยค�ำ ๑๕๔
การเพ่ิมค�ำ ๑๕๘
ความคิดกับภาษา ๑๖๒
มารยาทและคุณธรรมในการส่ื อสาร ๑๖๖
การถามและการตอบ ๑๗๐
การฟังและการอ่านให้เกดิ
วิจารณญาณ ๑๗๔
๐๙ ตะลุยโจทย์ ๑๗๗
๑๐ บรรณานกุ รม
จดให้จำ� น� ำไปใช้