ด่วน!! แจกฟรี แผนการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning ระดับมัธยมศึกษา สามารถดาวน์โหลดไฟล์ในลิงก์ด้านล่าง ขอบคุณไฟล์หน่วยการเรียนรู้ศาสตร์พระราชา Active Learning นี้จัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาโรงเรียนในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ เป็นไปตามหลักสูตรการศึกษาแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
แผนการจัดการเรียนรู้แบบ active learning doc ศาสตร์พระราชา Active Learning การยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ในพื้นที่ ๓ จังหวัดชายแดนใต้ (จชต.) สู่คุณภาพที่ยั่งยืน Thailand ๔.๐ เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ซึ่งสร้างโดยคณะครูผู้มีจิตอาสาในเขตพื้นที่จังหวัดตรัง (สพม.๑๓) จังหวัดสุราษฏร์ธานี (สพป.สฏ.๒) และจังหวัดนครศรีธรรมราช มีการทดลองใช้จริงในพื้นที่ มีผลลัพธ์คือผลการสอบ O-NET สูงขึ้นอย่างต่อเนื่องเป็นที่ประจักษ์ จนผู้บริหารระดับสูงของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนโยบายนำมาขยายผลเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ในพื้นที่ ๓ จังหวัดชายแดนใต้ (จชต.)
ตัวอย่างไฟล์
ศาสตร์พระราชา Active Learning การยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนใต้ (จชต.) สู่คุณภาพที่ยั่งยืน Thailand 4.0 เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ซึ่งสร้างโดยคณะครูผู้มีจิตอาสาในเขตพื้นที่จังหวัดตรัง (สพม.13) จังหวัดสุราษฏร์ธานี (สพป.สฏ.2) และจังหวัดนครศรีธรรมราช มีการทดลองใช้จริงในพื้นที่ มีผลลัพธ์คือผลการสอบ O-NET สูงขึ้นอย่างต่อเนื่องเป็นที่ประจักษ์ จนผู้บริหารระดับสูงของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนโยบายนำมาขยายผลเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนใต้ (จชต.) ในปีการศึกษา 2560 นี้ ซึ่งผู้นำไปใช้ต้องทำความเข้าใจในเบื้องต้นดังนี้
1.ก่อนเรียน
ครูผู้สอนต้องทำความเข้าใจเกี่ยวกับประเด็นสำคัญต่างๆของ “ศาสตร์พระราชา” Active Learning การยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนใต้ (จชต.) สู่คุณภาพที่ยั่งยืน Thailand 4.0 ดังนี้
1.การกำหนดช่วงเวลาของจัดการเรียนรู้ในแต่ละครั้ง/ชั่วโมง (ประมาณ 50 นาที) กำหนดเวลาโดยประมาณคือ ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ Passive Learning ประมาณ 10 นาที และ Active Learning ประมาณ 40 นาที ดังนี้
Passive Learning (ประมาณ 10 นาที) เป็นการจัดการเรียนรู้แบบนักเรียนเป็นผู้รับเข้ามาอย่างเดียว โดยการรับฟังการบรรยาย การอธิบายหน้าชั้นเรียน จากกรวยประสบการณ์ Cone of Experience ของ เอดการ์ เดล (Edgar Dale) ได้ค้นพบว่าธรรมชาติมนุษย์สามารถจดจำความรู้ต่างๆ จากการเรียนรู้ต่างๆได้ดังนี้
1.จากการฟังคำบรรยาย การบอกเล่า Lecture มนุษย์สามารถจดจำความรู้ได้ประมาณ 5%
2.จากการอ่านด้วยตนเอง มนุษย์สามารถเก็บหรือจดจำความรู้ได้ประมาณ 10%
3.จากการฟังเสียง ดูภาพจากสื่อต่างๆ มนุษย์สามารถเก็บหรือจดจำความรู้ได้ประมาณ 20%
4.จากการดูการสาธิต การแสดงต่างๆ ซึ่งได้รับรู้ทั้งภาพ ขั้นตอน คำอธิบายหรือบรรยาย มนุษย์สามารถเก็บหรือจดจำความรู้ได้ประมาณ 30%
Passive Learning ดังกล่าวนี้เป็นขั้นตอนสำคัญที่คุณครูต้องใช้เพื่อสร้างความเข้าใจกับผู้เรียนในวัตถุประสงค์ของการเรียน วิธีการเรียนรู้ รวมทั้งข้อกำหนดหรือข้อตกลงกับนักเรียนให้ชัดเจน จึงเป็นการเรียนรู้ที่ยังมีความสำคัญที่ยังต้องคงไว้ใน “ศาสตร์พระราชา” Active Learning การยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนใต้ (จชต.) สู่คุณภาพที่ยั่งยืน Thailand 4.0
Active Learning (ประมาณ 40 นาที) นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้ด้วยตนเองจากการที่ผู้เรียนเข้าไปอยู่ร่วม ปฏิบัติจริง หรือมีส่วนร่วมโดยตรงในเหตุการณ์หรือกิจกรรม สถานการณ์นั้นๆ ส่งผลให้ประสาทสัมผัสของผู้เรียนทั้ง ตา หู จมูก ลิ้น กายและใจ ได้มีโอกาสสัมผัสและรับรู้โดยตรงนั่นเอง ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น
2.ระหว่างเรียน
1.การแบ่งกลุ่มเรียนรู้ 3-5 คน เพื่อให้ผู้เรียนได้พูดคุย ฝึกการเรียนรู้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ฝึกการอภิปราย ฝึกการโต้แย้ง ฝึกการหาเหตุผลหรือข้อสรุปอย่างมีคุณภาพและเป็นประโยชน์และมีคุณค่า เป็นการฝึกการเรียนรู้การอยู่ร่วมกันอย่างสันติ Collaborative รวมทั้งการร่วมกันระดมความคิดเห็น ระดมข้อมูลในเรื่องราว ประเด็นต่างๆ Brainstorming ซึ่งวิธีการดังกล่าวนี้มนุษย์สามารถเก็บหรือจดจำความรู้ได้ประมาณ 50%
2.การลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง Learning by doing เป็นขั้นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องใช้ทักษะในทุกส่วนของประสาทสัมผัสทั้ง ตา หู จมูก ลิ้น กาย ใจ จดจ่อหรือมีสมาธิอยู่กับงานที่ทำซึ่งวิธีการดังกล่าวนี้มนุษย์สามารถเก็บหรือจดจำความรู้ได้ประมาณ 75% ในขั้นตอนดังกล่าวนี้ครูต้องสร้างแรงจูงใจในการเรียน ตามหลักศาสตร์พระราชา แบบระเบิดจากข้างใน ตลอดเวลา กล่าวคือ การปฏิบัติงานทุกอย่างเกิดจากความตระหนักรู้ เห็นคุณค่าของงาน มุ่งมั่นด้วยตนเองของนักเรียน ไม่ต้องรอสั่งการ เน้นการพึ่งตนเองทุกขั้นตอน การปฏิบัติทุกอย่าง เริ่มที่ตัวนักเรียนเอง ตั้งแต่วางแผน ลงมือปฏิบัติ ประเมิน ปรับปรุงด้วยตนเองไม่ใช่คอยให้ใครมาป้อนให้ทำจนเป็นภาระแก่ผู้อื่นตลอดเวลา แนวทางรวมทั้งสื่อ วิธีการที่นำมาใช้นั้นต้องเหมาะสมกับสภาพภูมิสังคมของตนเองต้องเกิดจากความคิดของตนเป็นอันดับแรก และมีความเหมาะสมกับสภาพ บริบทของตนเอง คำนึงถึงสภาพความเป็นอยู่ ชีวิตจริง สังคมจริงเป็นสำคัญ ไม่นำวิธีการจากสังคมซึ่งแตกต่างกันมาใช้จนเด็กเกิดความรู้สึกเหลื่อมล้ำ ซึ่งต้องเน้นความประหยัดเรียบง่าย ขั้นตอน รวมทั้งสื่ออุปกรณ์ใด ๆ ที่นำมาใช้ เน้นที่สามารถทำเองได้ หาได้ในท้องถิ่นและประยุกต์ใช้สิ่งที่มีอยู่มาแก้ไขปัญหาโดยไม่ต้องลงทุนสูงหรือใช้เทคโนโลยีที่ไม่ยุ่งยากนัก เน้นความเรียบง่าย ประหยัดค่าใช้จ่าย ไม่ควรใช้งบประมาณมหาศาล หรือกระทำโดยติดยึดกับงบประมาณเท่านั้น ถ้าไม่มีงบประมาณไม่ทำ และในการปฏิบัติงานทุกเรื่อง เน้นประโยชน์เพื่อส่วนรวมประเทศชาติเป็นหลัก ไม่เน้นเฉพาะกลุ่มเฉพาะคน รวมทั้งควรปลูกฝังความคิดในการพัฒนาเพื่อส่วนรวมเพื่อสังคมเป็นสุขมากกว่าการกระทำเพื่อตนเองเป็นสุขเท่านั้น
นอกจากนี้ในการปฏิบัติจริงด้วยตนเองของผู้เรียน Learning by doing นี้ ต้องเน้นการมีส่วนร่วมของทุกคนทุกในกลุ่มที่เกี่ยวข้อง ตั้งแต่เริ่มต้นเริ่มคิด วางแผน พัฒนา อย่าก้มหน้า ก้มตาทำอยู่คนเดียวจนกลายเป็นคนหนีโลกหนีสังคม ครูผู้สอนควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติของตนเอง กล่าวคือในการปฏิบัติงานของผู้เรียนแต่ละกลุ่มควรคำนึงถึงธรรมชาติด้านบุคคล ธรรมชาติรอบตัว ความต้องการ ความสามารถ ความสนใจ จนสามารถค้นพบวิธีการใหม่ที่เหมาะสมของตนเอง การปฏิบัติงานทุกอย่างเน้นไม่ติดตำราไม่ควรติดยึดรูปแบบใดๆจนลืมสภาพความเป็นจริง ควรมีการอนุโลมกับสภาพธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ไม่ผูกมัดติดกับวิชาการและเทคโนโลยีที่ไม่เหมาะสมกับสภาพชีวิตจริง อาจจะประยุกต์ใช้ความคิดอื่นแต่ก็ควรคำนึงถึงความเหมาะสม
3.การสอนผู้อื่น Teach other หรือการนำเสนอหน้าชั้นเรียน หลังจากปฏิบัติงานใดๆ เสร็จสิ้นลงแล้ว ครูผู้สอนควรให้สมาชิกในกลุ่มหรือตัวแทนทุกกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติงาน ผลการทดลอง การสำรวจหรือค้นคว้า ฯลฯ เป็นการฝึกการทบทวนบทเรียน ทบทวนความรู้ให้เกิดความชัดเจนมากยิ่งขึ้น เป็นการประเมินตนเองของผู้เรียนว่างานที่ปฏิบัติไปมีส่วนใดที่ถูกต้องชัดเจน ส่วนใดต้องปรับปรุงหรือพัฒนายิ่งขึ้น ซึ่งเป็นทักษะสำคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 11 อซึ่งวิธีการเรียนรู้ในลักษณะนี้มนุษย์สามารถเก็บหรือจดจำความรู้ได้ประมาณ 90%
3.หลังเรียน
ครูผู้สอนดำเนินการตรวจสอบผลงานของผู้เรียนเป็นรายกลุ่มและรายบุคคลด้วยเครื่องมือวัดผลประเมินผลที่มีอยู่ท้ายหน่วยการเรียนรู้
4.องค์ประกอบของหน่วยการเรียนรู้ “ศาสตร์พระราชา Active Learning” มี 8 องค์ประกอบดังนี้
1.มาตรฐาน/ตัวชี้วัด (ต้องรู้) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2.สาระ/สาระสำคัญ
3.ชิ้นงาน/ภาระงาน ของผู้เรียน
4.เนื้อหาจำเป็น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
5.Literacy Thinking Skills (สุ จิ ปุ ลิ) หัวใจนักปราชญ์
6.กิจกรรมการเรียนรู้มี 3 ขั้น รับรู้ เชื่อมโยง ประยุกต์ใช้
7.วิธีการวัดผล เน้น Assessment for Learning (การประเมินเพื่อพัฒนา)
ลิงก์ดาวน์โหลด
การงานอาชีพ ดาวน์โหลด >> //shorturl.asia/LPuFW
ภาษาไทย ดาวน์โหลด >> //shorturl.asia/K0xfR
ภาษาอังกฤษ ดาวน์โหลด >> //shorturl.asia/Kye4F
คณิตศาสตร์ ดาวน์โหลด >> //shorturl.asia/yYsoA
วิทยาศาสตร์ ดาวน์โหลด >> //shorturl.asia/P89ki
สังคม ดาวน์โหลด >> //shorturl.asia/mKWgB
สุขศึกษาพลศึกษา ดาวน์โหลด >> //shorturl.asia/j2wMG
ศิลปะ ดาวน์โหลด >> //shorturl.asia/VF1BT
ขอบคุณที่มา : เพจ ครูสายบัว | คณะครูผู้จัดทำครูผู้มีจิตอาสาในเขตพื้นที่จังหวัดตรัง (สพม.๑๓) จังหวัดสุราษฏร์ธานี (สพป.สฏ.๒) และจังหวัดนครศรีธรรมราช
บทความที่เกี่ยวข้อง
- ดาวน์โหลดแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Doc แบบหน้าเดียว ACTIVE LEARNING PLAN ไฟล์เวิร์ด แก้ไขได้ (absorb-do-connect ADC Model)
- ดาวน์โหลดฟรี!! ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยโรงเรียนบ้านนาก้านเหลือง
- ดาวน์โหลด ตัวอย่าง รายงานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning เครดิตไฟล์ ครูวรยา อองภา
- แท็ก
- Active Learning
- ดาวน์โหลด
- ดาวน์โหลดฟรี
- หน่วยการเรียนรู้
- แผนการจัดการเรียนรู้
LINE
บทความก่อนหน้านี้แบบทดสอบออนไลน์ วันภาษาไทยแห่งชาติ ๒๕๖๕ “ภาคภูมิใจ ภาษาไทย ภาษาชาติ” ผ่านเกณฑ์ ๘๐% รับเกียรติบัตรออนไลน์ โดยมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย
บทความถัดไปขอเชิญอบรมออนไลน์ฟรี!! การจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ผ่านระบบออนไลน์ ในวันที่ 31 กรกฎาคม 2565 พร้อมรับเกียรติบัตร โดย สพป.อุบลราชธานี เขต 5
ครูอาชีพดอทคอม
//www.kruachieve.com
บทความโดย : ครูอาชีพดอทคอม ติดตามได้ที่ : //www.facebook.com/kruachieve เว็บไซต์ : //www.kruachieve.com
บทความที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติมจากผู้เขียน
แจกไฟล์ เอกสาร คู่มือแนวทางการใช้งาน Canva ฉบับ Canva for education โดยศน.รัชภูมิ สมสมัย
แจกไฟล์ รวมเอกสารคู่มือ แบบฟอร์ม ระเบียบงานลูกเสือ
ดาวน์โหลดไฟล์ รวมเอกสารการเงินปี 2566 เอกสารงานการเงินโรงเรียน ไฟล์ doc xls แก้ไขได้
รวมไฟล์รายงาน OBEC Award รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ไฟล์เวิร์ด แก้ไขได้
ดาวน์โหลดไฟล์ เอกสารประกอบการย้ายครู ไฟล์เวิร์ด doc พร้อมปก ตามหลักเกณฑ์ ว 18/2565 ใช้เขียนย้ายปี 2566
เผยแพร่ตัวอย่าง รายงานโครงการ ฉบับสั้น ไฟล์ *.doc แก้ไขได้ โดย ครูสายบัว พิมพ์มหา
ทิ้งคำตอบไว้ ยกเลิกการตอบ
กรุณาใส่ความคิดเห็นของคุณ!
กรุณาใส่ชื่อของคุณที่นี่
คุณป้อนที่อยู่อีเมลไม่ถูกต้อง!
กรุณาใส่ที่อยู่อีเมลของคุณที่นี่
บันทึกชื่ออีเมลและเว็บไซต์ของฉันในเบราว์เซอร์นี้ในครั้งต่อไปที่ฉันแสดงความคิดเห็น
Δ
ค้นหา
เว็บไซต์พันธมิตรฯ
สอบ IELTS | IELTS Life Skills
E-sports | รับทำบัญชี
ป้ายกำกับ
Active Learning COVID-19 Starfish Labz ก.ค.ศ. กระทรวงศึกษาธิการ การประกวด ครูผู้ช่วย คุรุสภา คู่มือ ณัฏฐพล ทีปสุวรรณ ดาวน์โหลด ดาวน์โหลดฟรี ตรีนุช เทียนทอง ทดสอบออนไลน์ บรรจุครู พนักงานราชการ พุทธศาสนา ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย รับเกียรติบัตรฟรี ลูกเสือ วPA วิทยฐานะ วิทยฐานะเกณฑ์ใหม่ วิทยาการคำนวณ วิทยาศาสตร์ สพฐ. สมัครงาน สมัครสอบ สสวท สอบครู สอบครูผู้ช่วย สื่อการสอน หลักสูตร อบรมออนไลน์ อบรมออนไลน์ฟรี อัมพร พินะสา เปิดภาคเรียน เรียกบรรจุครูผู้ช่วย เรียนออนไลน์ เสวนาออนไลน์ แผนการจัดการเรียนรู้ โควิด 19 โค้ดดิ้ง ใบประกอบวิชาชีพ