สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
สมบัติของการคูณเลขยกกำลัง
เมื่อ a เป็นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์ m และ n เป็นจำนวนเต็มบวก (การคูณเลขยกกำลังก่อนที่จะนำเลขชี้กำลังมาบวกกัน ต้องทำให้ตัวฐานเท่ากันก่อน)
ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้
ตัวชี้วัด ค 2.2 ม.2/1 เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริงได้
จุดประสงค์
นักเรียนสามารถเข้าใจและหาผลคูณของเลขยกกำลังเมื่อเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มได้
การวัดผลและประเมินผล
1 วิธีการ
1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
2. ตรวจบัตรคำ กิจกรรม “คู่นี้ใช่เลย”
3. ตรวจใบงานที่ 5 เรื่อง การคูณเลขยกกำลัง
4. นักเรียนประเมินตนเอง
2 เครื่องมือ
1. แบบบันทึกการตรวจใบงานที่ 5 เรื่อง การคูณเลขยกกำลัง
2. ใบงานที่ 5 เรื่อง การคูณเลขยกกำลัง
3 เกณฑ์
1. ผลงานมีความถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80%
2. นักเรียนมีคุณภาพในระดับ 2 ขึ้นไป
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
ความหมายเลขยกกำลัง คือ ถ้าให้ a แทนจำนวนใดๆ และ n เป็นจำนวนเต็มบวก แล้ว a ยกกำลัง n หรือ a กำลัง n
ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
ตัวชี้วัด
ม.1/2 เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มบวกในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของเลขยกกำลังได้
2. นักเรียนสามารถบอกฐานและเลขชี้กำลังที่กำหนดให้ได้
3. นักเรียนสามารถอ่านเลขยกกำลังที่กำหนดให้ได้
การวัดผลและประเมินผล
1. วิธีการ
1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
1.2 ตรวจใบงาน
2. เครื่องมือ
2.1 แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน
2.2 แบบบันทึกการตรวจใบงาน
3. เกณฑ์
3.1 สังเกตพฤติกรรมผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้นไป
3.2 ตรวจใบงานผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป